2018年苏教版三上小露珠
苏教版语文三年级上册15小露珠
金黄的向日葵，碧绿的白杨 树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏 的小姑娘戴上了美丽的珠宝， 显得更加生机勃勃。
现在每个同学都是一种植物，你会 在心里怎么感谢小露珠呢？
“谢谢你小露珠， 说。
。”
为什么大家都喜欢小露珠？
为什么大家都喜欢小露珠？
因为小露珠像钻石那么闪亮、像 水晶那么透明、像珍珠那么圆润，所 以小动物们都喜欢它；又因为它把所 有的植物都装点得格外精神，所以大 家都喜欢小露珠。
渐渐地，太阳公公散发的热量越 来越大，小露珠的身子也越来越 轻了。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大,越 来越亮 。
我会说：
1、冬天来了，天气越来（ ），人 们穿的越来越（ ）。
2、天越来越（ ）了，我心里越来 越（ ）了。
3、雨下得越来越（ 的水越积越（ ）。
）了，地上
想一想，你一定会做。
······越来越······，······越来越······。
第一部分：1 小露珠形成过程。 第二部分： 第三部分： 第四部分：
课文层次
第一部分：1 小露珠形成过程。
第二部分：2——5 小露珠闪亮、透明、圆润， 十分美丽，小动物们都喜欢小露珠。
第三部分：
第四部分：
课文层次
第一部分：1 小露珠形成过程。
第二部分：2——5 小露珠闪亮、透明、圆润， 十分美丽，小动物们都喜欢小露珠。
猜谜语
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来影无踪， 那是自然一奇观。
打一自然现象 【露珠】
15. 小 露 珠
lín zhēn lì pī zhí
临珍 粒披植
jùn dài ɡǔ xí zòu
俊戴 股袭奏
苏教版小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
词：降临、露珠、黎明、闪亮、水晶、草秆、蟋蟀、蝴蝶、彩霞、霞光、碧绿、喇叭、嫩草、俊俏、珠宝、吹奏、水蒸气、痕迹多音字：散sǎn、sàn；发fā、fà；数shǔ、shù；乐yuè、lè四字词：闪闪发光重点句子：1.小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
2.一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
3.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
4.渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
中心思想：本篇文章赞美了小露珠不屈不挠的精神，即使是被太阳公公散发的热量蒸发，但是它也会有坚韧挺拔、有恒心有毅力，奋发向上的精神，在第二天再次出现。
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
lù
小露珠
lín
lì
wa
zuàn
降临 黄豆粒 哇 钻石
gǎn
zhēn
pī
zhí
草秆 珍 qiào
gǎn
gǔ
喇叭花 俊俏 感到 股
Xí
zhēng
zòu
yíng
袭来 水蒸气 吹奏 笑盈盈
夜幕降临了，草叶上、花朵 上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大， 越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
早哇，小露珠。
“早哇，像钻石那么闪亮 的小露珠。”蹦到大荷叶上的 小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明 的小露珠。”爬到草秆上的小 蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润 的小露珠。”落在花朵上的小 蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
小露珠爬着，滚着，笑着。她 感到有一股热气袭来。渐渐地，太 阳公公散发的热量越来越大，小露 珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日 葵向她点头，白杨树向她招手，喇 叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么 想把小露珠留住呀！小露珠向大伙 儿一一告别，她笑盈盈地说：“我 明天还会来的。”
苏教国标版三年级语文上册教案：《小露珠》
苏教国标版三年级语文上册教案：《小露珠》教学目标：知识目标：学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
会用“越来越……”造句。
情感目标：学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大伙儿的无私品行。
教学重点、难点：明白得小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大伙儿的无私品行。
教学预备：多媒体课件教学时刻：两课时教学过程：第一课时知识目标：学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
能力目标：能正确地读通课文。
会用“越来越……”造句。
情感目标：初步认识小露珠的漂亮可爱。
教学重点：学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
教学预备：课件教学过程：一、课前谈话, 猜谜语.1、你们都喜爱猜谜语吗？老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。
2、谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真悠闲。
太阳出来去无踪，那是自然一奇迹。
你们明白是什么吗？（小露珠）二、导入新课1、今天这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》齐读。
2、读了课题，你们想明白什么？三、初读课文1、读书时，应注意什么？大伙儿用自己喜爱的方式自由读课文，读时注意两点。
（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2、学生自读。
四、检查初读情形1、谁情愿把课文读给大伙儿听听呢？其他同学注意听，假如发觉错误请帮他及时纠正。
2、指名分自然段选读自己喜爱的自然段，老师相机纠正。
过渡：同学们刚才正确、流利地初读了课文。
现在我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。
五、学习第1自然段1、轻声读第1自然段，摸索这段告诉我们什么？2、交流：小露珠形成的时刻、显现的地点、形成的过程。
（抓住“夜幕降临、清晨、爬、滚、越来越…越来越…”）3“夜幕降临”是什么时候？指导读好那个词语。
4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了。
”5、指导朗读：“呀”读轻声，“越来越……”稍慢，渐响。
读出“亮”的模样。
6、学生自由练习朗读，读出表达喜爱的感情。
苏教版三年级上册《小露珠》第二课时教学设计
苏教版三年级上册《小露珠》第二课时教学设计《小露珠》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。
教学重难点：1、让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。
课前准备：1、多媒体课件。
2、布置学生观察小露珠。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、今天这节课，我们继续学习课文《小露珠》，请同学们提起手来跟老师写课题，齐读两遍课题。
2、你们见到过小露珠吗?在什么时候见到过?你在什么地方见到过小露珠?它长得什么样子?你看到了小露珠后有什么感受?3、田野里、花丛中、草地上，到处都有小露珠的踪迹。
这些小露珠今天还给我们带来了很多词语朋友，让我们去跟它们打个招呼吧。
谁读对了，我们就跟他读两遍。
二、创设情境，分层朗读。
1、可爱的小露珠为我们带来了这么多的生字朋友，你喜欢它吗?我们到课文中找一找那调皮可爱的小露珠吧。
请同学们翻开课本，我们来读一读第一自然段。
(学生齐读)2、不仅同学们喜欢小露珠，小动物们也喜欢她呢。
天亮了，早起的小动物都出来了，看见了这么漂亮的小露珠都来跟她打招呼了，有哪些小动物和小露珠打招呼了呢?请同学们读读课文的第2至5自然段，读准字音，读通句子，看小动物是怎样向小露珠问好的。
(学生自由读2――5自然段)(一)小青蛙现在你想做哪一种小动物来向小露珠问好? 这可是一只可爱的小青蛙，小青蛙是怎么来的?它对小露珠说了什么?(有礼貌、大声)我请我们班的男同学都来当一回小青蛙，向小露珠问好。
在小青蛙的眼里，小露珠长着什么样?你能把小露珠的特点读出来吗?评价朗读：(好)从你的朗读中，我知道了小青蛙是多么喜欢小露珠啊!你的声音清脆响亮，让大家感受到了小露珠像钻石那样的耀眼夺目。
板书：闪亮谁能脸带微笑，用清脆，响亮的声音再和小露珠打个招呼呢?(指名读)(二)小蟋蟀1、小青蛙刚走，小蟋蟀就来了。
苏教版三年级上小露珠完整课件
小小动动物物们们都都喜喜欢欢小小露露珠珠 。。
有哪些小动物？
苏教版三年级上小露珠完整课件
苏教版三年级上小露珠完整课件
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
苏教版三年级上小露珠完整课件
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 ”
苏教版三年级上小露珠完整课件
闪亮
苏教版三年级上小露珠完整课件
它需要 无私奉献 。
为了我们美好的世界，
做 一颗美丽的小露珠 吧！
苏教版三年级上小露珠完整课件
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
苏教版三年级上小露珠完整课件
草秆 露珠 喇叭 笑盈盈 钻石 哇 水蒸气 光彩熠熠 圆润 白杨 精神 水晶 黎明 格外 透明
苏教版三年级上小露珠完整课件
苏教版三年级上小露珠完整课件
小露珠怎么形成的呢？
苏教版三年级上小露珠完整课件
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
苏教版三年级上小露珠完整课件
小露珠
是什么？
如钻石般闪亮，
如 般（ ）
如 般（
）
是小动物们深深喜爱的
！
苏教版三年级上小露珠完整课件
阅读要求 （1）圈出表示太阳公公动作的词语。 （2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。 （3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
苏教版三年级上小露珠完整课件
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
苏教版三年级上小露珠完整课件
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苏教版三年级上小露珠完整课件
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到 有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散 发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向 空中飘去。
苏教版三年级上册《小露珠
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
说。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神--金黄的向日葵，
碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计五
2018新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、学习部分生字。
教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。
教具准备：投影片5张小卡片4块教学过程：一、课前谈话猜谜语（1）千条线，万条线，落在河里看不见。
（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
（雷）刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
（小露珠）二、导入新课1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。
揭示课题。
2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们？请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么？3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。
出示投影：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
（2）读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（3）用序号标出自然段。
指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
四、检查初读效果1．投影出示生字，指名读。
2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。
3．生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？指名分节读课文，老师相机纠正。
五、指导读熟课文1、读第一自然段（1）指名读（2）投影出示第二句话，指导读。
（3）齐读。
2、读2－4自然段（1）投影出示第二段话，指名读（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？（3）指名读3、4自然段（4）齐读2、3、4自然段。
三年级上语文教案-小露珠-苏教版
三年级上语文教案-小露珠-苏教版教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。
3、、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语，会用“越来越越来越”造句。
教学重点：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过文章中的语句，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
教具准备：ppt课件教学过程：一、入情入境，说话导入：1、老师创设语言情境：同学们，语文是丰富多彩的，语言文字更会使人浮想联翩。
比如说，这个“雨”字，有人会联想到和风细雨的春天，有人会联想到狂风暴雨的夏日，还有人因雨而想到许多关于它的事情等等。
那么一个“小”字（板书：小），你会联想到什么？（生：小狗、小孩、小时候、小东西）师：这些事物，只要带上“小”字，就让人感觉特别亲切可爱，谁能亲切地读读它的名字？（板书：露珠）2、指生读题。
3、这节课我们来继续学习第15课。
二、学习新课（一）学习第一自然段1、我们一定还记得，小露珠昨天答应过我们的话吧——（我明天还会来的。
）2、是的，小露珠说话算话，你们看，它果然又回来了（出示课件，配乐）3、看课件引读：夜慕降临了，草叶上小露珠，黎明的时候（1）指名读课文，其他同学思考：小露珠是时候出现的？又是怎样形成的？（生回答：夜幕降临的时候，小露珠出现了，到黎明的时候变大了。
）（2）理解：夜幕降临（3）指导朗读：小露珠爬呀、滚呀，多可爱多顽皮啊，谁愿意读一读？4、学生朗读（二）创设情境，分层朗读。
过渡：多可爱的小露珠啊！你喜欢它吗？一群早起的小动物也很喜欢小露珠。
他们是怎么跟小露珠打招呼的？1．学生自读课文2-5自然段，（边读边找，划出相关的句子）2．课文中写了哪些小动物？3．同学们找的好，读的也好。
老师也把这三句话找出来了。
★（出示）“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”“早哇，像水晶那么透明的小露珠”“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠”4．学习小青蛙的话。
苏教版语文三年级上册(2018秋)小露珠好课件
透明
透明
因为小露珠（ 透明 ）， 所以小青蛙喜欢小露珠。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
圆
润
因为小露珠（ 圆润 ）， 所以小蝴蝶喜欢小露珠。
越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
夜幕降临了，草叶上、
花朵上、禾苗上出现了一颗颗 小露珠。小露珠爬呀，滚呀，
越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小 露珠。小露珠爬呀，滚呀，
越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
• 白杨树向她招手，好像在说： “—————。”
• 喇叭花动情地吹奏着乐曲，好 像在唱：“——————。” 大家多么想把小露珠留住呀！
小露珠向大伙（ 一一告别 ）， 笑盈盈地）说（ 我明天还会来的 ） 她（
我明天还会来的。
它真的会回来吗？
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要 。 为了我们美好的世界， 做 吧！
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要 无私奉献 为了我们美好的世界， 做一颗美丽的小露珠吧 吧！
。
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠 吧！
作业超市：
• 必选题： 读一读：有感情地朗读课文、背诵课文。 写一写：学完这一课你的感受。 • 自选题： 画一画：可爱的小露珠。 赞一赞：用你喜欢的方式，来赞一赞小露珠。 演一演：把这篇课文编成课本剧演一演，准备在队 会课上表演。
苏教版三年级语文上册《小露珠》课件
• 小露珠：早哇，
。
• 小蝴蝶：早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
• 小露珠：早哇，
。
小动物们都喜欢小露珠。 是因为小露珠……
闪亮、透明、圆润
阅读要求 （1）圈出表示太阳公公动作的词语。 （2）它们为什么喜欢小露珠呢？找出文中的一句话。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
金黄的向日葵，碧绿的 白杨树，紫红的喇叭花，还 有数不尽的鲜花嫩草，都像 俊俏的小姑娘戴上了美丽的 珠宝，显得更加生机勃勃
如果你是其中的一种植物，你会怎么感谢 小露珠呢？
“谢谢你小露珠，
。”
说。
（金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
圆润
因为小露珠（ 圆润 ）， 所以小蝴蝶喜欢小露珠。
• 小青蛙：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
• 小露珠：早哇，
。
• 小蟋蟀：早哇，像水晶那么透明的小露珠。
（无私奉献）
作业超市：
• 必选题： 读一读：有感情地朗读课文、背诵课文。 写一写：学完这一课你的感受。 • 自选题： 画一画：可爱的小露珠。 赞一赞：用你喜欢的方式，来赞一赞小露珠。
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
喇叭花）
向日葵向她点头 白杨树向她招手
喇叭花动情地吹奏着乐曲
大家多么想把小露珠留住呀！
小露珠向大伙（ 一一告别 ）， 她（笑盈盈地）说（ 我明天还会来的 ）
明天，小露珠还会在
的时
候形成，依旧像