部编版二年级语文上册《日月潭》教学(第2课时)

上节课我们学习了课文《日月潭》，谁能说说日
月潭的景色有什么特点什么？
风光秀丽
这节课我们就一起去体会日月潭秀丽的风光。
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日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它 在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木 茂盛，周围有许多名胜古迹。
1.日月潭在什么地方？2. 它周围的环境怎样？
问题：从“群山环绕、树木茂盛、许多名胜古迹”可以看出什么？
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日月潭的雨天是什么样的？
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像 童话中的仙境。
朗读指导：“蒙蒙细雨” “好像披上轻纱”“仙境”要读得舒缓一些， 以突出下雨时日月潭的朦胧之美。
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我也会用“好像” 说话。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。 天上的白云好像棉花糖轻轻地漂浮在空中。
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日月潭
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从“群山环绕、树木茂盛” 可以看出日月潭周围景色很美。从 “许多名胜古迹”可以看出日月潭 有着悠久的历史和灿烂的文化。日 月潭真是个旅游的好去处。
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1.“日月潭”这个名字是怎么来的？用线画出来。 2.找出本段运用了什么修辞？体会它的作用。
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小岛把湖水分成两半。日潭日月潭来自月潭光
华
岛
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读句子，说出每组两句话的不同。
湖的北边像太阳，叫日潭。 湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
湖的南边像月亮，叫月潭。 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
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用“圆圆的”描写 像太阳的月潭，用“弯弯 的”描写像月亮的月潭， 具体而形象。
湖面上飘着薄薄的雾。
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日月潭的传说
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 为了降伏恶 龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水 性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的 金斧头和金剪刀，才能将它们制服。” 年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去 降伏恶龙。 大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。吃尽了千辛万苦， 终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又纵身潜入湖底， 与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了 龙肚子，
部编版二年级语文上册《日月潭》教学(第2课时)
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
10.日月潭
第2课时
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本课目标
1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想 感情。（重点）
2.理解描写日月潭的句子，想象那里的美丽景色。
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日 月
日潭 名字的由来：
潭
月潭
风光秀丽 吸引游客
秀丽风光:
清晨：隐隐约约
晴天 清晰 中午：
雨天 朦胧
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1
填一填
（ 碧绿 ）的湖水 （ 薄薄）的雾 （ 圆圆 ）的太阳 （ 美丽 ）的小岛
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2
照样子，仿写句子
例：湖中央有个小岛。
湖中央有个美丽的小岛。
湖面上飘着雾。
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自由朗读3、4自然段。 1.你喜欢日月潭什么时候的景色？ 2.试着背一背。
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日月潭的清晨是什么样的？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒 映在湖水中。
问题：
1.“薄薄、点点灯光”说明什么？ 2.“隐隐约约”说明什么？
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日月潭为什么能吸引许多中外游客？
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
对全文进行总结。
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本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以 及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国 河山的思想感情。
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板书设计
地理位置： 台湾省中部的山区
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救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。 大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们 吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守 卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个 潭叫做日月潭。
“薄薄”说明雾很淡，所以能看到晨星和灯光。 “点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。
“隐隐约约”凸显了湖光山色的浑然一体。
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日月潭的中午的晴天是什么样的？
中午，太阳高照，整个日月 潭的美景和周围的建筑，都清晰地 展现在眼前。
朗读指导：“太阳高照”“清新”要 重读，以突出日月潭的美丽。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光 华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
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小岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的 月亮，叫月潭。
描写了日月潭的 形状特点。
这段话运用两个形象的比喻，写出了日月 潭名字的由来。