关于一年级学生数学读题能力培养的策略

关于一年级学生数学读题能力培养的策略
一年级学生的数学课程主要涵盖数的认知、计算、几何图形、时间、金钱等方面，其中，数的认知是整个数学课程的基础。

而对于一年级学生来说，数学读题能力的培养是十
分重要的，因为只有读懂题目，才能更好地理解问题、分析问题和解决问题。

因此，以下
是一些关于一年级学生数学读题能力培养的策略。

一、注重数学物化，在现实生活中建立数学意识
学生在学习数学的过程中，往往只是把数学理论知识学习得到表层，是一种枯燥无味
的学习方式。

以数量为核心，构建教材教学模式，可以充分发挥学科特色，更好地满足学
生探究世界的需求。

教师可以将应用数学的场景融入到生活中，让学生接触到实际的生活中，例如，数数一盒饼干，让学生在课程中动手做数学计算，自然形成对数学概念的理解，同时，将数学问题落实到日常生活中，潜移默化地培养了学生的数学意识。

二、在视觉上增加线索，加深理解
在一年级学生中，读题能力还不太完善，需要从图像呈现、观察中理解题目中的数据、条件、要求等重要内容。

教师可以使用图片、图表、校园场景、视频等多种形式的教学工具，使抽象概念转化成直观事物，利用具体的例子和现实中的场景，很快就能引起学生的
兴趣，进而理解数学规则的要领。

当学生看到问题，可以让他们强调问题中最重要的内容，例如，加减运算中加减号的位置、数量的重要性等，让学生有依据更好地理解问题。

三、强化问题分析思维技能，训练抓住问题的能力
数学是一门极具逻辑性、细节性、精细性等特点的科学，学生在学习时需要具备扎实
的思维能力。

因此，在学习数学的过程中，需要教育学生在读题中思维灵活、对条件把握
准确，抓住重点，迅速确定方法，分析问题；同时，在解题过程中，需要加强数理推理的
思维技能，帮助学生更好地掌握根据给定条件进行变量推导的方法，透彻理解问题底层结构，进行优秀的数学推理。

四、注重问题解法的简单性和易懂性
在学习数学的过程中，问题解法的简单性和易懂性是十分重要的。

学生在做题时，需
要理解问题的要求、基本概念和解题技巧，并尝试用简单易理解的方式解决问题，帮助学
生更容易地掌握问题解法，形成自己的解题思路和方法。

五、注重问题实践的锻炼，在实践中培养读题技能
以上几种策略是目标美好的，但实践中有些困难，需要学校和家庭两方面的积极配合
和参与。

家长可以在家中引导孩子多种形式的游戏，让孩子通过游戏来提高数学意识、数
学素养和语言表达能力。

学校可以主导相关比赛，在学生课余时间进行数学素质训练、读
题演练等，让孩子通过实践来加深对问题的理解，提高数学读题能力。

六、激励学生自主探索，调动积极性
在教学中，教师可以让学生自行查找答案，按照自己的思路去理解题目，并与他人一
起讨论问题，互相帮助、互相挑战。

学生通过自主探索，会慢慢发现自己对问题的理解更
加深入，思考的角度和思考步骤也更加清晰。

总之，一年级学生的数学读题能力培养需要有多角度的配合，在做好教育教学本位下，学校和家庭都需积极配合，在过程中针对性的积极引导，让孩子更好的发现问题的奥妙，
并遇到问题时有更完善的解决策略。