学前教育研究方法(高起本).pdf

论述题
1.如何评价个案研究?
答案:(一)个案研究的优点
1)个案研究是对个体进行深入研究,揭示个别差异的有效研究方法
2)个案研究在实践中,尤其是在有关个体的临床矫治与发展指导研究中具
有十分重要的价值
(二)个案研究的局限性
1)被试代表性问题
以个体为中心的个案研究由于其研究的被试是特定的,并不存在抽样问题,
因而也没有代表性问题。

对于以群体为中心的个案研究,在抽样时就需考虑代表性问题。

因为以群体为中心的个案研究的质量取决于被试的典型性、一般性。

一般而言,个案研究的被试量较小,究竟选取多少被试才能够代表总体,选出的样本是否代表其抽样的总体,这些都是研究者需要考虑的问题。

但是,如果对总体和样本的特点没有全面、深入地了解,要做到这一点是非常困难的。

2)资料的准确性问题
个案研究从不同的方法和渠道获得的资料的准确性是不同的,因此,在进行
信息的整合时就必须对资料的可靠性、准确性进行分析。

一般来说,经由对研究对象的观察、测验、问卷、访谈等方法直接获得的数据可靠性较高。

而由他人所提供的资料的可靠性和准确性,则需要参照其它来源的资料才能作为诊断的依据。

在个案研究的实际实施中,由某些渠道获取的资料可能会与真实的情况有所偏离或歪曲。

2.如何评价一份教育研究报告?
答案:(1)教育研究报告质量评价的一般方法
教育科学研究报告的评价方法大概可以分为定性评价和定量评价两种方法,也有定性与定量相结合的方法。

定性评价主要是按评定标准对成果做出评语式的鉴定。

评定者需要阅读、分析研究报告,了解研究过程和研究方法,还要研究该研究报告的原始资料。

对应用性的研究进行评定时,评定者还需要深入课题研究所在地进行实地考证,然后将考察结果与研究报告进行对比分析。

定量评价是通过数量化的评价方法去判定科研成果的质量和价值。

定量评价的结果更为客
观。

(2)教育研究报告主要成分评价指标这里的评价指标是指在评价研究报告
的各主要成分时,可以提出的各项问题。

读者可以在评价一份研究报告的时候,
将问题作为评价指标,通过回答问题,来评价研究报告的质量。

几乎所有的研究或研究报告,都不会是完美的、无懈可击的。

任何的研究报告若能在较多问题上得到满意答案,则可判定该报告是较好的。

为了较为细致、精确地评价研究报告的质量,评价者还可以从研究报告质量标准内容进行评价,采用等级记分的方
式,对研究报告的内容逐项判定,最后综合判断研究报告的理论价值和应用价值。

另外,在运用研究报告质量标准评价指标时,也可以采用撰写评语的方式。

可以从研究报告成果的科学性、实践性、先进性、疑难性这几个评价视角来阐述。

3.简述学前教育经验总结法的实施步骤。

答案:答案要点:
确定研究课题与对象、掌握有关参考资料、制定总结计划、搜集相关资料、进行分析和综合、组织论证、经验的鉴定与推广。

4.请根据问卷设计的有关要求,编制一份《学龄前儿童家长教育方法》调查问卷。

答案:例:学龄前儿童家长教育方法调查问卷
亲爱的家长,您好!下面有一些问题,需要您的如实回答。

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西南师大教育系学前教研室
简答题
1.观察研究的基本步骤有哪些?
答案:观察研究的一般过程包括:制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、整理分析观察结果等步骤。

2.科学研究的具体步骤有哪些?
答案:科学研究的具体步骤可归纳为:(1)选题;(2)查阅文献;(3)提出假设;(4)制定研究计划或方案;(5)收集资料;(6)分析资料;(7)得出结论;(8)撰写研究报告。

3.撰写实验报告的注意事项是什么?
答案:(1)要以陈述事实为主;
(2)要进行定性和定量的分析;
(3)应遵循撰写报告的常规;
(4)要持以严肃认真的态度。

4.简述行动研究的适用范围。

答案:行动研究特别适用于中小规模课程的研究与改革以及对具体教育结构的
整体性考察。

还可以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政工作效率、教师工作态度与价值观等方面的研究。

5.课题选择应该遵循哪些原则?
答案:(1)迫切性原则;
(2)创造性原则;
(3)科学性原则;
(4)可行性原则。

6.请比较教育实验与自然科学实验的区别。

答案:首先,在实验研究的对象上:自然科学实验以物为研究对象,着力探讨人与物质的关系。

教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象,揭示正在成长的、处于不断发展变化的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律,着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。

其次,在实验物质手段方面:自然科学实验一般远离生产实践,主要是在实验室人为地严格控制条件下进行,强调仪器手段工具的先进性。

教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。

因为,离开了具体真实的教育实践的对象和环境,相应的教育现象就不可能出现。

第三,在研究方法上:自然科学实验更关注的是量的描述,是随机对比求其精确度。

而教育实验由于教育现象变量的不确定性,教育概念范畴界限的模糊性,以及涉
及价值判断,且周期长,因素复杂,要想达到精确的量化分析是很困难的。

因此,
教育实验研究更强调定量研究与定性研究相结合。

7.教育调查研究的基本步骤有哪些?
答案:教育调查研究方法包括观察、问卷、访谈、测验等不同的具体方法,程序设计上虽各有侧重,但都要遵循以下基本步骤:确定课题、拟定计划、选择对象、确定内容,然后实施调查,最后整理资料、分析结果和撰写调查报告。

8.运用经验总结法应遵循哪些原则?
答案:价值性原则、典型性原则、全面性原则、创新性原则、定量分析与定性分析相结合的原则。

9.教育研究文字资料的汇编要注意哪些问题?
答案:(1)根据研究目的、要求和研究对象的客观情况,确定合理的逻辑结构,汇编后的资料既能反映研究对象的真实情况,又能说明研究所要说明的问题。

(2)对分类资料进行初次加工。

如,给各种资料加上标题,重要的部分标上各种符号,对各种资料按照一定的逻辑结构编上序号。

(3)汇编的资料要做到完整、系统、简明和集中。

所有采用的资料都要汇编到一起,大类小类要井井有条,层次分明,能系统、完整地反映研究对象的全貌。

还可以用尽可能简短、明了的文字,集中地说明研究对象的客观情况,并注明资料的来源和出处。

如有必要,可对资料的价值和作用作一些简短的述评,以供进一步研究之用。

10.常用的文献检索方法有哪些?
答案:传统的检索方法主要有四种:顺查法、逆查法、抽查法和追溯法。