高考语文诗歌鉴赏表达技巧分类梳理

高考语文诗歌鉴赏表达技巧分类梳理
1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论。

其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接
抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。

间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。

即景抒情是指遇到眼
前的景物或场景油然而生感慨。

借景抒情顾名思义就是利用景物去抒写情感。

寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。

托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。

借景抒情
的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、嗜好、心愿、建议等，借景抒情的“情”专指爱好、憎恨、赞美、欢乐、哀伤等感情。

2.描写手法：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、白
描工笔
3.表现手法又叫做艺术手法，就是指诗歌的章法和技巧，
①渲染。

图形就是对环境、景物并作多方面的描写形容，以注重形象，进一步增强艺术效果。

②衬托。

用作诗歌创作，所指从侧面上国描绘，做为点缀，圣戈当县须要的事物独特注重。

筹
钱描写别的事物以注重主要对象。

可以是人烘托人，可以动静结合,也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。

“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的谨严之处就是把情带入景中，通过景表达自己
的喜怒哀乐，努力做到情景的交融。

或喜景衬哀情。

以乐景写哀，更见其哀。

③含蓄。

含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。

④用典。

即在诗歌中援引史实，使用典故。

古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

⑤寓意。

象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，已被人们普遍接受。

⑥移情。

移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。

⑦利害天道。

⑧抑扬。

指欲抑先扬或欲扬先抑。

⑨对比。

从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.
⑩M18x想象：想象有如天马行空,奇思玩味与自然天真相融合.
4、修辞手法的运用。

①比喻化平静为奇妙,深奥为肤浅,抽象化为具体内容,并使诗歌所描写的意象更加形象生动
②借代以简代繁,以实代虚
③拟人将事物人格化，生动形象,表音多样.
④夸张提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛
⑤对偶存有音乐美,表音融汇,抒情磅礴
⑥反问加强语气
⑦复述引人注意,鼓舞思索
⑧双关意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉。

隋唐五代
王勃劲健婉畅韩愈古朴奇险陈子昂古朴雄浑
柳宗元透亮幽峭元稹壮阔高壮白居易清婉坦畅
岑参雄奇瑰丽元稹精警浅切王昌龄自然雄浑
刘禹锡清爽豪丽王之涣阳光明媚雄浑李贺奇诡璀灿
孟浩然闲静淡远杜牧俊爽明丽王维幽静谐和
李商隐幽婉典丽李白妩媚洒脱温庭筠精致鲜艳
杜甫沉郁顿挫李煜凄婉柔丽
宋金
梅尧臣朴素平淡陈师道雄劲幽邃苏舜卿轩昂奔放
欧阳修清爽疏畅王安石苍劲峭拔晏殊清雅古雅
柳永伤感缠绵苏轼豪放旷达秦观清丽典雅
黄庭坚行书新奇范成大清爽冷艳杨万里浏亮晓畅
周邦彦富丽精工陆游雄放流畅李清照凄婉清丽
姜夔峭拔雅丽辛弃疾悲凉洒脱文天祥悲凉凄美
元明清
萨都秃温婉倜傥王冕淳朴自然马致远明隽简洁
关汉卿泼辣清新张养浩警辟深远睢景臣新奇辛辣
于谦朴直浅白顾炎武遒劲悲凉王士祯含蓄肇庆
袁枚空灵浮坦朱彝尊清新疏淡纳兰性德抑郁婉约
龚自珍陈曾寿瑰丽郑燮雄健清爽黄遵宪浅俗多样
(1)菊：隐逸、高洁、脱俗
(2)梅：傲雪、勇敢、不屈不挠、逆境
(3)兰：高洁
(4)牡丹：风流、幸福
(5)禾黍：黍离之悲(国家的今盛昔衰)
(6)花掉上开：期望、青春、人生的美好
(7)花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀
(8)草：生命力弱、生生不息、期望、荒芜、偏远、浮生、身份地位的低贱
(9)莲:爱情高洁。