百分数的意义和写法教学反思 [六年级《百分数的意义与读写法》教学反思]

《百分数的意义和写法教学反思 [六年级《百分数的意义与
读写法》教学反思]》
摘要：分数知识对六年级学生说并不陌生因分数知识生活并生活日常生活运用十分广泛，举例有分子是数、分子比分母、分子是整数分数并且分数有、写两种形式，接着让学生尝试和写教师举例分数这里学生掌握得很
分数知识对六年级学生说并不陌生因分数知识生活并生活日常生活运用十分广泛
教学我了情境导入和放手让学生主学习方法进行教学
上完整节课总体感觉效还可以
下面就根据我这节课设计图和教学情况进行反思
、通学生感兴趣话题导入新课根据统计表提出“哪队投篮命率比较高呢”让学生猜测学生思考进行交流认识到可以用“投次数占投篮次数几分几”进行比较
然教师补充出示各队命率再让学生比较哪队命率比较高使学生初步体会分数特和作用
二、生活分数应用是非常广泛教师根据贴近学生学习事例进行举例
举例有分子是数、分子比分母、分子是整数分数并且分数有、写两种形式
也下面教学分数写法做铺垫
并让学生交流这些分数义助学生进步感知分数表示是数是另数分几数
不从课上效看这里还存问题就是教师提问“谁能说说这些分数表示什么思”问题有造成有学生不知怎么回答
要是这样改效可能会更“谁能说说这些数是谁占谁几分几”这样也就使学生进步理它和分数表达思是样
由这处理不是很使得学生结“分数义”产生困难就只能由老师揭示分比和分率也是带而
三、教学分数写
先说明如何写分数通常不写成分数形式而是原分子面加上分“%”再说明分数法与分数法体相
接着让学生尝试和写教师举例分数这里学生掌握得很
四、分数和分数区别
这里主要是通两句子哪几分数可以用分数表示辨析题让学生通己积极思考、与伴交流引导学生对比认识到分数和分数区别与系
当分数表示具体数量是有单位；表示数是另数几分几即两数关系是没有单位
而分数是表示两数关系
五、练习是数学教学重要环
它是促进学生理所学知识重要途径又是使学生形成技能技巧基础
我练习练习目性、型性、针对性、层次性、多样性和趣味性
特别是判断题设计是针对课教学重难设计使得学生对分数义、分数和分数区别认识又更进层
这里练习学生完成得比较
送给学生句名言%灵感＋99%汗水00%成功教育勤奋学习重要性。