土木工程专业现代教学理念研究
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实 际工程 相结 合 ， 动其 学 习的积极 性 和主动 性 。 调
重视 实验 、 认识 实 习 、 程设 计 、 课 毕业设 计 等实践 教学 环节 ， 实验 要贯 穿大学 ４年所 有学期 ， 材料力 学 、 如 土力 学 、 凝 土 结 构原 理 等 课 程 中的重 要 实 验一 定 混 要精 、 、 。如果条 件许 可 ， 深 透 可组织 学生积 极参 与教 师科 研课题 中的实验 ， 开发
随着 国家经 济 的飞速 发展 ， 科技 的 日新 月异 ， 国家对 土木工 程专业 人才 提 出 了更 高 的要 求 。培养 国家 建设需 要 的土 木工程 专业人 才 ， 离不 开素 质教育 ， 而素 质教 育又 以现代 教学 理念 为依 托 。所 谓 素质 教 育 是将 知 识 传 授 、 能力 培 养 和素 质提 高有机 结合 的教 育 ， 以全 面提高人 的思 想道 德 、 学 文化 、 科 劳动技 能 、 身体心
土 木 工 程 专 业 现 代 教 学 理 念 研 究
薛明琛
（ 城大学 建筑 工程学院 ， ｌ 聊城 聊 Ｌ东 Ｌ ２ ２５ ） ５ ０ ９
摘 要 ： 如何 培养应 用 型人 才 ， 强教 学团队 建设 ， 合教 学资 源和 网络 资 源 以及 加 强概 念设 计教 学四 个 方 从 加 整 面深入探 索土木 工程专 业教 学理念 。根 据土木 工程 专 业的 特点 ， 出 了适 应现 代 化教 育的 新 思 想 、 理念 ， 提 新
度 ， 面考 查学生 所学 的知识 ， 全 还要 保 证 学生 有 足够 纲 、 学 日历 、 题 库 、 源 库 、 学 软件 、 络 信 息 教 习 资 教 网
和教 学 实 践 基地 等 ， 这是 保 证 学 校 实 现人 才 培 养 目
教 材 的选 用 和 编 制 需 适 应 教 学 改 革 的需 要 ， 做 强， 教学 方法 和手段 先进 。 为 了提高 教学 质量 ， 增强 学 生学 习兴趣 ， 教学 中
高等建筑教育
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Ｊ Ｕ Ｎ Ｌ０ Ｒ Ｈ Ｃ Ｕ Ａ Ｄ Ｃ ＴＯ ＮＩｓ Ｏ Ｒ Ａ ＦＡ Ｃ ￣Ｅ Ｔ Ｒ ＬＥ Ｕ Ａ ＩＮ１ Ｎ删
２１ ００年第 １ ９卷第 ２期
１Ｏ ＳＯ ＩＨ ＲＬ Ａ ＮＮ Ｖｏ． ９ Ｎｏ ０１ １ Ｎ ＦＨＧ Ｅ Ｅ Ｒ ＩＧ １１ ．２２ ０
其潜 能并 拓展其 知识 面 。
认识 实 习对 于 培养学生 对 本专业 的感 性认 识有着 举足 轻重 的作用 。在认识 实 习教学 环节 时 ， 以让学 生带着 好奇 和疑 问去 学 习 ， 可 激发 他们 的学 习兴趣 。 课 程设 计是 对某课 程 的综合 知识 点 的运 用 ， 业 设计 是 学 生对 所 学 知识 的 毕 综 合运 用 。 课程 设计 与 毕业设 计 紧密 相关 ， 程设计 是 毕业 设计 的基础 ， 课 毕业 设
为培养 适应社 会 需要 的 高素质 人 才打下基 础 。 关 键词 ： 学理念 ； 学 团队 ； 教 教 网络 资源 ； 念设 计 概 中图分类 号 ： Ｕ Ｔ３ 文 献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ５２ ０ （０ ０ ０ － １ －３ １０ —９ ９ ２ １ ） ２０ ８Ｏ ０
收 稿 日期 ：０ ０—０ ２ ２１ ｌ一 ０
基金项 目： 聊城大学校级 课题“ 聊城大学科学会堂 的加 固改造方案优化” Ｘ ６ ０６ （ ０１２） 作者简介 ： 薛明琛 （９ ５一） 女 ， １７ ， 聊城大学建筑 工程学 院讲师 ， 主要从事土木工程专业现代教学 理念 研究 ，
（ Ｅ～ｍａ ） ｎ ｃ ｅ ｘ ｅ １ ６ ｔｍ。 ｉ ｍｉｇｈ ｎ ｕ ＠ ２ ． ｏ ｌ
理 和实践 能力 为重点 ， 以培 养 创 新 素 质 为核 心 的教 育 … 。 因此 ， 我们 需 对 土 木
工程专 业 的教学 理念进 行不 断 的探索 和研究 。
一
、
注 重 实践教 学环节 ， 养应用 型人 才 培
按 照土 木工程 专业 培养 方案 ， 重视 理论学 习 、 实践学 习 、 研究 探索学 习 、 调 协
学 习等现代教学理念的应用 ， 促使学生掌握专业基础知识和优化基本理论知识
结 构 ， 高学 生 的实践 能力和 创新 能力 ， 提 以培养 应用 型人 才 为 目标 。
为 了培 养学生 的实 践能 力 ， 定期 聘 请 设计 院的 总 工或 结 构 工程 师 、 筑师 、 建 建 造师 等 ， 建筑设 计构 思 、 从 方案选 择 、 计规 范 、 设 实例分 析 等方 面对学 生进行讲 解； 同时 ， 让他 们与 学生 面对 面交流 和答 疑 ， 以便 学生 将 所学 知识 在潜 意 识 中与
校 外实 训基地 的选 择上 ， 意选 择 资 质等 级 高 、 标 的重 要基 础性 条件 。 注 设 计 与施 工 规 范 、 誉 优 良的建 筑 企 业 作 为实 习工 信
的实践 能力 。
地 Ｊ这样 既保 证 了学 生 的人 身 安全 ， 锻炼 了学 生 到 内容新 颖 、 ， 又 信息 量大 、 结构 合 理 、 叙述 严 谨 、 逻辑 性 以学 生为 主体 ， 全心全 意 为学 生 的未 来 筹划 ， 做 需要 的人 才作为 教学 的终极 目标 。
薛明琛
土木工程专业现代教学理念研究
Байду номын сангаас
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计是 学生走 向社会 的一次 实践 大 练兵 。对 于毕 业设 种你 追我 赶 ， 业务 上争 先恐 后 的氛 围。 在 计选 题 ， 量采用 成熟 的设 计方 案 、 建 或拟 建 的工 尽 在 程方 案 、 师科研课 题 研究 的 一部 分 ， 教 既有 一 定 的难 能力按 期完 成 。 三、 整合优 秀 的教学 资源 和 网络资 源 充分 利用 校 内外 教 学资 源 ， 如课 程 介 绍 、 教学 大
重视 实验 、 认识 实 习 、 程设 计 、 课 毕业设 计 等实践 教学 环节 ， 实验 要贯 穿大学 ４年所 有学期 ， 材料力 学 、 如 土力 学 、 凝 土 结 构原 理 等 课 程 中的重 要 实 验一 定 混 要精 、 、 。如果条 件许 可 ， 深 透 可组织 学生积 极参 与教 师科 研课题 中的实验 ， 开发
随着 国家经 济 的飞速 发展 ， 科技 的 日新 月异 ， 国家对 土木工 程专业 人才 提 出 了更 高 的要 求 。培养 国家 建设需 要 的土 木工程 专业人 才 ， 离不 开素 质教育 ， 而素 质教 育又 以现代 教学 理念 为依 托 。所 谓 素质 教 育 是将 知 识 传 授 、 能力 培 养 和素 质提 高有机 结合 的教 育 ， 以全 面提高人 的思 想道 德 、 学 文化 、 科 劳动技 能 、 身体心
土 木 工 程 专 业 现 代 教 学 理 念 研 究
薛明琛
（ 城大学 建筑 工程学院 ， ｌ 聊城 聊 Ｌ东 Ｌ ２ ２５ ） ５ ０ ９
摘 要 ： 如何 培养应 用 型人 才 ， 强教 学团队 建设 ， 合教 学资 源和 网络 资 源 以及 加 强概 念设 计教 学四 个 方 从 加 整 面深入探 索土木 工程专 业教 学理念 。根 据土木 工程 专 业的 特点 ， 出 了适 应现 代 化教 育的 新 思 想 、 理念 ， 提 新
度 ， 面考 查学生 所学 的知识 ， 全 还要 保 证 学生 有 足够 纲 、 学 日历 、 题 库 、 源 库 、 学 软件 、 络 信 息 教 习 资 教 网
和教 学 实 践 基地 等 ， 这是 保 证 学 校 实 现人 才 培 养 目
教 材 的选 用 和 编 制 需 适 应 教 学 改 革 的需 要 ， 做 强， 教学 方法 和手段 先进 。 为 了提高 教学 质量 ， 增强 学 生学 习兴趣 ， 教学 中
高等建筑教育
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２１ ００年第 １ ９卷第 ２期
１Ｏ ＳＯ ＩＨ ＲＬ Ａ ＮＮ Ｖｏ． ９ Ｎｏ ０１ １ Ｎ ＦＨＧ Ｅ Ｅ Ｒ ＩＧ １１ ．２２ ０
其潜 能并 拓展其 知识 面 。
认识 实 习对 于 培养学生 对 本专业 的感 性认 识有着 举足 轻重 的作用 。在认识 实 习教学 环节 时 ， 以让学 生带着 好奇 和疑 问去 学 习 ， 可 激发 他们 的学 习兴趣 。 课 程设 计是 对某课 程 的综合 知识 点 的运 用 ， 业 设计 是 学 生对 所 学 知识 的 毕 综 合运 用 。 课程 设计 与 毕业设 计 紧密 相关 ， 程设计 是 毕业 设计 的基础 ， 课 毕业 设
为培养 适应社 会 需要 的 高素质 人 才打下基 础 。 关 键词 ： 学理念 ； 学 团队 ； 教 教 网络 资源 ； 念设 计 概 中图分类 号 ： Ｕ Ｔ３ 文 献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ５２ ０ （０ ０ ０ － １ －３ １０ —９ ９ ２ １ ） ２０ ８Ｏ ０
收 稿 日期 ：０ ０—０ ２ ２１ ｌ一 ０
基金项 目： 聊城大学校级 课题“ 聊城大学科学会堂 的加 固改造方案优化” Ｘ ６ ０６ （ ０１２） 作者简介 ： 薛明琛 （９ ５一） 女 ， １７ ， 聊城大学建筑 工程学 院讲师 ， 主要从事土木工程专业现代教学 理念 研究 ，
（ Ｅ～ｍａ ） ｎ ｃ ｅ ｘ ｅ １ ６ ｔｍ。 ｉ ｍｉｇｈ ｎ ｕ ＠ ２ ． ｏ ｌ
理 和实践 能力 为重点 ， 以培 养 创 新 素 质 为核 心 的教 育 … 。 因此 ， 我们 需 对 土 木
工程专 业 的教学 理念进 行不 断 的探索 和研究 。
一
、
注 重 实践教 学环节 ， 养应用 型人 才 培
按 照土 木工程 专业 培养 方案 ， 重视 理论学 习 、 实践学 习 、 研究 探索学 习 、 调 协
学 习等现代教学理念的应用 ， 促使学生掌握专业基础知识和优化基本理论知识
结 构 ， 高学 生 的实践 能力和 创新 能力 ， 提 以培养 应用 型人 才 为 目标 。
为 了培 养学生 的实 践能 力 ， 定期 聘 请 设计 院的 总 工或 结 构 工程 师 、 筑师 、 建 建 造师 等 ， 建筑设 计构 思 、 从 方案选 择 、 计规 范 、 设 实例分 析 等方 面对学 生进行讲 解； 同时 ， 让他 们与 学生 面对 面交流 和答 疑 ， 以便 学生 将 所学 知识 在潜 意 识 中与
校 外实 训基地 的选 择上 ， 意选 择 资 质等 级 高 、 标 的重 要基 础性 条件 。 注 设 计 与施 工 规 范 、 誉 优 良的建 筑 企 业 作 为实 习工 信
的实践 能力 。
地 Ｊ这样 既保 证 了学 生 的人 身 安全 ， 锻炼 了学 生 到 内容新 颖 、 ， 又 信息 量大 、 结构 合 理 、 叙述 严 谨 、 逻辑 性 以学 生为 主体 ， 全心全 意 为学 生 的未 来 筹划 ， 做 需要 的人 才作为 教学 的终极 目标 。
薛明琛
土木工程专业现代教学理念研究
Байду номын сангаас
１ ９
计是 学生走 向社会 的一次 实践 大 练兵 。对 于毕 业设 种你 追我 赶 ， 业务 上争 先恐 后 的氛 围。 在 计选 题 ， 量采用 成熟 的设 计方 案 、 建 或拟 建 的工 尽 在 程方 案 、 师科研课 题 研究 的 一部 分 ， 教 既有 一 定 的难 能力按 期完 成 。 三、 整合优 秀 的教学 资源 和 网络资 源 充分 利用 校 内外 教 学资 源 ， 如课 程 介 绍 、 教学 大