初中数学教学中学生兴趣培养

初中数学教学中学生兴趣培养易芳茹四川省泸州市泸县玄滩镇学校四川泸
州 646105
摘要：初中数学是学习数学的关键时期，学生们的数学启蒙是小学，但是初
中就是在基础之上进行拓展了，难度系数自然很高，很多小学生步入初中之后，
有很多原因导致数学成绩跟不上，多少都跟学习方法有关系，所以老师们在给孩
子做教学的时候，一定要置身处地的为学生着想，特别是初中的学生，正是他们
的叛逆时期，老师要积极缓解和学生之间紧张的关系。

优化课堂氛围，在轻松愉
快的环境下进行学习，激发学生对课堂的兴趣，有了兴趣以后这样学生也更愿意
主动去学习。

关键词：初中数学兴趣主动学习
学生们都是独立的个体，他们随时随地的都在发展，特别是初中时期的孩子，处于敏感时期，在面对学习的时候遇到难题，加上不愿意与老师沟通的前提下，
成绩自然就会下滑，特别是数学，初中数学是非常有难度的。

老师不应该一直使
用过去的方法教学，学生们一节课听下来，发现根本都没有学习到什么，所以老
师一定要根据学生的发展特色进行教学。

作为一名初中教师，在课上一定要采用
独特的上课风格，多与学生互动，让学生积极参与课堂之中，让学生以一种学习
兴趣的方式去学习，对孩子发展是很有帮助的。

一、采用趣味式教学方法
相信很多老师都是从初中阶段走过来的，所以一定有切身的感受，如果一个
老师上课，风趣幽默那么课堂上的氛围一定会很好，孩子们学得也比较认真。

但
是如果一节课一直采用的是单一教学法，课堂上一直都是老师在讲台上认真讲课，学生们在下面听。

这种方法不光老师累孩子也没有认真听讲。

假如一节课45分
钟，可能学生只能听前20分钟的内容，但是如果一个老师一直跟学生互动，并
且每当讲完一个知识点就留时间给学生去消化，那么这节课就是老师带动着学生
学习，课堂氛围也是相当好同时也激发了孩子参与课堂的积极性，唤起了他们的
学习意识。

在教学中，尽量引用生活中常见的东西做比喻，比如，我们在学习轴
对称图形时，我们可以拿生活中最常见的东西来做例子，就拿蛋糕的图形来讲，
可以问同学怎么能把蛋糕平均分成两份，学生看到蛋糕的时候就会觉得很贴近自
己的生活，他们很快就会知道怎么把蛋糕分成了两份。

在平分的过程中，就能感
受到轴对称图形的定义。

这种学习过程中，既激发了学生的动手能力。

与传统的
课堂相对于，采用风趣幽默的上课方式并且运用生活中的一些常见例子作为知识
迁移，引发学生的学习兴趣，促使孩子在学数学时兴趣。

老师也会发现运用这种
上课方式，对于孩子的帮助是非常大的。

同时自己在上课的时候也不会那么苦了，不会懊恼为什么我那么认真的备课，学生们却怎么都学不下去？所以作为老师一
定要勇敢创新，以快乐为基础，带着孩子学习。

二、多使用教材器材，让学生们用眼睛直观的感受知识点
在初中教学中，老师在讲知识点的时候可以让学生多使用配套教材的教学器材。

让学生们自己动手，比如在讲几何模型的时候可以让学生们使用自己手中的
纸或者木棍之类的材料进行拼搭，这样可以锻炼学生的动手能力，以及学生的逻
辑思维能力和观察能力，并且展开自己的空间想象能力，这对孩子学习数学是非
常有帮助的。

学生在动手的过程中，接触到了材料，同时也增加了孩子对材料的
使用率，而且在动手的过程中能够最直观的感受到知识点，了解知识点，对学生
理解知识点是最有帮助的。

最重要的是激发了他对这个知识点的好奇心，他才会
更努力的去学习。

所以老师在上课的时候可以多使用配套器材，结合课本上的知识，以最好的状态去给孩子授课。

探究到这里就会发现，教材器具不仅是老师在
讲课时的好帮手，也是学生在学习过程中的好搭档。

三、多维度的和学生讲述知识点
对于很多学生来讲，在学习内容的时候，如果没有采用好的学习方法，那么
他们肯定是听不懂的。

所以说学习方法对于学生在学习的过程中非常重要的，如
果一个老师有好的学习方法给学生讲课程，那么学生可能会很快的进入学习状态，
但是不是所有学生都适合同一种学习方法的，所以老师在教学的过程中，一定要
观察每一个学生的学习状态，尽量采取多种角度给学生讲一个知识点，这样可以
让不懂的学生加深对知识的印象，对已经懂了的学生采用不同的角度分析发现其
中的奥妙。

这种方法可以激发学生，让他们在平时学习或者生活中，遇到问题可
以采用不同的角度去思考问题，让他们善于观察和善于发现。

所以老师上课之前
一定要做好备课做一个有准备的老师。

总而言之，对于很多学生来讲，数学并不是难，只是没有发现其中的奥秘，
没有在探索的过程中发现其中的乐趣，所以作为老师一定要站在学生的角度考虑
问题，根据学生的状态，调整上课内容。

要不断提高自己的教学水平，除了要把
教材的知识点呈现给学生，还要运用自己的专业手段来激发孩子的学习激情，让
他们做一个主动学习的学生，而不是被动学习的学生。

相信通过老师的不断努力，孩子一定能在学习的过程中感受到快乐并且取得最好的成绩。

参考文献：
[1]刘媛;;初中数学逆向思维的重要性及培养策略探讨[J];数学学习与研
究;2013年24期
[2]沈巧泉;;初中生数学学习情感培养策略运用初探[J];学生之友(初中
版)(下);2011年02期。