表情 小班幼儿园教案

表情小班幼儿园教案
教学目标
•学习理解常用表情的含义和使用方式；
•提高幼儿的情感表达能力和交流能力。

教学准备
•一些常见表情的贴纸或卡片；
•板书、彩笔。

教学内容
导入（5分钟）
老师拿出一些表情贴纸或卡片，穿插地问幼儿每个表情的意思，引导幼儿用语言描述表情所表达的感情。

学习和练习（20分钟）
1.讲解表情的基础知识和分类
老师通过板书或语言讲解表情的基本概念、分类、使用场合等，让幼儿能够初步理解表情的种类和作用。

–基本表情：如笑脸、哭脸、生气、惊讶等；
–动态表情：如微笑、握手、加油等。

–表情的分类还可以根据颜色、形状、尺寸等进行分类。

2.给幼儿看一些表情图片或卡片，让幼儿模仿表情，想象自己在什么情
境下用到这个表情。

提示幼儿：
–看到生气的表情，想象一下自己因为什么事生气；
–看到惊喜的表情，想象一下当你看到礼物时的感受；
–看到微笑的表情，想象一下在好朋友的陪伴下感受到的快乐。

让幼儿模仿表情，一方面可以巩固表情的认知和理解，另一方面可以锻炼幼儿的情感表达能力。

3.配对游戏
将表情图片或卡片洗牌，让幼儿两两配对，对应的表情需发出相应的声音或语言。

这个环节可以锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

4.表情交流
让幼儿带着所学的表情，在老师的引导下，依次表达自己喜欢的食物、生日愿望、喜欢的玩具等话题，锻炼幼儿的交流能力。

总结（5分钟）
老师与幼儿一起总结学习到的内容，如以后可以在什么情境下用到某个表情，
或表情是人们交流所必需的一种方式等。

教学反思
通过这个教学活动，幼儿能够初步了解表情的分类、含义和作用，能够用语言
描述表情所表达的感情。

同时，也通过练习和游戏的形式锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力和交流能力。

但是这个活动在实施过程中也存在一些问题：有些幼儿在表情模仿时缺乏表情的生动性，需要引导和激发创造力；在表情交流时，有些幼儿比较害羞，需要老师的耐心和鼓励。

因此，我们应该根据幼儿的不同情况和个体差异，开展一些更具针对性的教学活动。

总之，这个教学活动在幼儿的情感认知和交流方面具有积极的促进作用，也展现了幼儿的天真可爱和鲜活活力。