河北省迁西县第一中学高中政治 第五课 第一框 人民代

第五课我国的人民代表大会制度
5.1 人民代表大会：国家权力机关
★新课标要求
（一）知识目标
了解：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。

人大代表的产生方式、任期、权利和义务。

（二）能力目标
1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资
料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标
感悟人民代表大会制度的优越性，树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

★教学重点、难点：人民代表大会
★学法指导：
1、依据导学案进行知识导学、梳理、勾划课本，进行标注，合作思考讨论回答探究问题
2、将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体、突破。

★课时安排：1课时
★教学过程
【自主研习】（要求勾划课本，进行标注，将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体突破和解决。

10分钟）
1、我国人民是怎样当家作主的？（人民如何行使国家权力?）
2、人民行使国家权力的机关是什么？？人民代表大会的性质、地位、职权有哪些？
3、我国国家权力机关的完整体系是什么？
4、全国人大的性质、地位、职权、常设机关是什么？
5、地方各级人大的性质、职权是什么？
6、人民代表的法律地位是什么？
7、人民代表是怎么产生的？
8、人民代表的权利和义务有哪些？（即职责）
合作探究一（结合课本55页和课件）
1.人民代表大会是什么性质的国家机关？
2.人民代表大会与其它国家机关的关系？
（人民代表大会在政权体系中处于最高位）
3.我国的国家机关代表谁行使国家权力？
4.人民是否直接行使国家的权力？
5. 人民代表大会的职权？
合作探究二（结合课本57页镜头一、镜头二、镜三）思考：
1、评议其反映的内容
2、“假如我是人大代表”填图表
教师点拨：
1、“最高国家权力机关”与“国家权力机关”不同：前者特指全国人民代表大会，后者则指人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大。

2、“国家权力机关”与“其他国家机关”：前者指人民代表大会，后者包括国家元首、行政机关、检察机关、审判机关等。

3、不要误认为我国人民是国家权力的直接行使者。

只有人大代表才是国家权力的直接行
使者
4、少数民族代表不是代表少数民族；宗教界人士不是代表宗教界。

他们都是代表全体人民
5、区分人大代表的权利、人民代表大会的权力。

6、公民的政治权利、人大代表的权利
【
知识体系构建】
练习与作业
］人民行使国家权力的机关是（）
A．人民代表大会 B．全国人民代表大会
C．人民政府 D．地方各级人民代表大会
2、 2011年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大四次会上，作《政府工作报告》，请人大代表和政协委员审议。

根据提出的意见和建议，国务院认真修改后获得通过。

上述材料体现了全国人大的（）
①最高立法权②最高任免权③最高决定权④最高监督权
A．①③B．②③C．①④D．③④
3、上题材料表明全国人大（）
A．是我国的领导核心 B. 是我国最高权力机关
C. 是我国最高行政机关
D. 是我国法律监督机关
4、人大代表必须把密切联系选民，反映民意、履行职责作为自己义不容辞的义务。

这表明（）
①人民代表来自人民，对人民负责②人民代表大会是我国的权力机关③人民代表坚持从群众中来到群众中去的方法④人民代表要自觉接受群众监督
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
5、近几年，每到人大会议召开之前，就有许多人大代表通过博客、电子邮件、热线电话等向选民征集议案。

这些代表的做法：
①依法创造性地履行了人大代表的义务
②有利于进一步密切人大代表与选民的联系
③表明人大代表的权利在不断扩大
④有利于人大代表更好地履行代表的职责
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①③④。