小学英语 Lesson 2-“江南联赛”一等奖

To the Antarctic?教学设计表
导入
00’01”
--
02’20’’激发学
生对本
节课内
容的兴
趣并活
跃课堂
气氛。

节选Snow Chick -
A Penguin's
Tale节选
视频嵌入，情
境激趣
读前预测02’21’
--
03’57’’
通过阅
读绘本
封面，
进行预
测，激
发学生
阅读兴
趣。

绘本封面
学生阅读绘
本封面，回答
三个问题。

一体机呈现
PPT
IRS反馈互动
系统：实现即
问即答的功
能，学生可立
即使用遥控器
回馈，立即统
计作答结果。

教师根据教学
现场的生成，
了解学生思维
倾向。

读中理解一拼图阅读合作悦读03’58’’
--
8’57’’
小组合
作，化
零为
整。

1.教师播放绘本部分录
音。

2.
1.学生听绘
本部分录音，
选出绘本主
题
2.学生进行
“拼图阅
读”，在
Expert
Group中完
成任务卡上
的任务。

3.学生回到
Home Group
联合自手上
的绘本，拼出
原文。

任务卡
读中理解二微课、8’57’’--
18’09’’
1.看绘
本微课
视频，
整体感
知绘本
故事。

2.在线
电子书
1.学生观看
绘本微课视
频，完成排序
任务。

2. 学生阅读
在线电子绘
本，完成单词
理解任务。

交互式白板
HiLearning
学习系统、IRS
反馈互动系统
平板连网在线
电子书
IRS即时抢
电子书，多样阅读阅读，
突破单
词和短
语。

权。

分析：学生使
用遥控器抢得
优先回答权
利。

倒计时功能。

分析：使用计
时器倒数，学
生在相应的时
间内完成。

读中理解三精读文段拓展思路18’09’’--
26’09’’
训练学
生的口
语，怎
强学生
的自信
心。

1.组织学生整体朗读绘本
中描述北极的文段。

2.学生两两合作，阅读绘
本描述南极的文段。

1.学生完成
PPT上关于
北极的信息
表。

2.学生两两
合作，阅读绘
本描述南极
的文段，并完
成关于南极
的信息表。

交互式白板
HiLearning
学习系统
学生通过平
板，完成信息
表，并上传给
教师，教师可
以及时掌握学
生的学习动
态。

归纳拓展26’09’’--
38’40’’
学生思
考故事
中的北
极熊会
否去南
极，并
提供自
己的理
由。

锻炼学
生信息
收集和
处理，
以及思
维能
力。

通过思维导图归纳南北极
的共同点和不同点，能说
出北极熊去南极的理由和
不去南极的理由。

学生通过思
维导图和老
师的示范，小
组合作讨论：
北极熊会否
去南极。

交互式白板
课后拓展38’40’’--
39’43’’
巩固知
识，学
以致
用。

作业：为本绘本续写故事：
把北极熊的思考想法写下
来。

组织学生填写PMIQ表
P: 收获
M:不明白的知识
I: 最感兴趣的内容
Q: 还想知道的问题
1.学生通过
老师推荐的
网络资源更
加深入了解
南极和北极。

2. 学生结合
自身情况，完
成PMIQ表。

一体机呈现
PPT
六、板书设计
七、教学流程图。