班主任支招
如何开好家长会给新班主任支招
如何开好家长会给新班主任支招家长会是学校与家庭之间沟通的重要桥梁，也是新班主任面对家长们的第一次挑战。
本文将为新班主任提供实用的建议，帮助大家成功地组织一次家长会，加深家长对学校工作的理解，提高家庭教育的质量。
在组织家长会前，首先要明确会议的主题和目的。
例如，您可以围绕“介绍学校情况”、“沟通学生表现”、“探讨家庭教育策略”等主题展开讨论。
目的应聚焦于加强家校合作、促进家长对学生教育的参与以及提高家庭教育质量。
安排合适的会议时间：选择一个便于家长参与的时间，如周末或放学后，同时确保会议时间不会与其他重要活动冲突。
制定议程安排：提前制定详细的议程安排，包括会议时间、发言顺序、活动策划等，确保会议进程紧凑有序。
设计互动环节：为了加强家校沟通，可在会议中设计互动环节，如家长发言、小组讨论等，让家长们充分参与。
做好会前准备：包括教室布置、物资准备、通知发布等，确保会议顺利进行。
准时开始：按时开会，不迟到、不早退，保持良好的职业形象。
控制发言时间：确保每位家长的发言时间不超过规定时间，避免影响会议进程。
保持秩序：维持会议秩序，提醒家长们保持安静，遵守会议规定。
根据实际经验，以下方法有助于提高家长会的效果：倾听与理解：在会议上多给家长们发言的机会，认真倾听他们的意见和建议，理解他们的需求。
正面引导：多学生的优点和进步，适时表扬和鼓励，激发家长参与学生教育的积极性。
提供支持：针对家长在教育过程中遇到的问题，提供专业建议和资源支持，帮助他们更好地教育孩子。
邀请参与：邀请家长参与学校教育活动，如家长委员会、义工活动等，让他们更加深入地了解学校教育。
及时反馈：针对家长会上发现的问题，及时与家长沟通反馈，确保问题得到有效解决。
总之开好家长会对于新班主任来说需要精心的策划和充分的准备，要具备良好的沟通技巧和发言技巧，以便更好地与家长们进行有效的沟通和交流。
同时要家庭教育方面的需求和发展动向及时调整自己的工作策略，提高家庭教育指导的专业性和针对性不断推进家校合作促进学生的健康成长。
班主任管理班级的锦囊妙计
班主任管理班级的锦囊妙计班主任是中小学教育中非常重要的角色之一，他们不仅需要负责教学相关的工作，还必须管理好班级，促进学生的全面发展。
要成为一名优秀的班主任，必须具备一系列的管理技巧和妙计。
本文将分享一些班主任管理班级的锦囊妙计，帮助班主任有效地管理班级，提高教育教学质量。
妙计一：建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班主任管理班级的首要任务。
班主任需要倾听学生的需求和关注点，与学生建立深入的沟通。
班主任应积极参与学生的学习生活，了解学生的兴趣爱好和特长，并鼓励他们积极参与班级活动。
通过关心学生的身心健康、帮助解决问题和提供指导，班主任可以获得学生的尊重和信任，从而更好地管理班级。
妙计二：制定明确的班级规则和纪律班主任需要制定明确的班级规则和纪律，以维持良好的班级秩序。
规则包括学习纪律、活动安排、班级卫生等方面，班主任需要与学生和家长一起商讨并达成共识。
班主任要对学生的违纪行为及时进行指导和纠正，同时也要给予表现优异的学生肯定和激励。
通过规范管理，班主任能够有效地管理班级，保障教育教学的正常进行。
妙计三：关注学生心理健康学生心理健康是班主任管理班级的重要方面。
班主任应关注学生的情绪和心理状态，及时发现并帮助解决学生面临的心理问题。
班主任可以通过开展心理健康教育课程、组织心理咨询活动等方式，关注学生心理健康。
此外，班主任还应与学校的心理健康教育团队合作，共同推进学生心理健康的发展。
妙计四：提供个性化教育辅导每个学生都有自己的学习方式和困扰，班主任需要对学生进行个性化的教育辅导。
班主任可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和问题，并针对性地提供帮助和指导。
同时，班主任还可以和家长密切合作，共同关注学生的学习进展，提供家庭教育方面的建议和支持。
通过提供个性化教育辅导，班主任可以帮助学生更好地克服困难，取得良好的学习成绩。
妙计五：积极参与班级活动班主任要积极参与班级活动，与学生共同度过美好的时光。
为班级管理支招作文
为班级管理支招作文
嘿，班主任们，班级管理是不是有时候让你头疼？别担心，我
来给你支几招！
首先，咱们得让班里氛围好起来。
别整天板着脸，像个老古董。
跟学生们打成一片，让他们觉得你是个可以信赖的朋友。
这样，他
们才会更愿意听你的，班级也就更好管理了。
然后，纪律问题也不能忽视。
但咱也不是说要像警察抓小偷那样。
关键是要让学生明白，遵守纪律是为了他们自己好。
你可以尝
试跟他们讲道理，用事实说服他们，这样他们才会真心实意地遵守
纪律。
当然啦，咱们也不能把学生都培养成书呆子。
得让他们有点创
新精神，敢于尝试新事物。
组织一些有趣的活动，让他们在实践中
学习，这样不仅能提高他们的实践能力，还能让他们更加喜欢学校
生活。
还有啊，别忘了关心学生的心理健康。
他们年纪小，可能会遇
到很多困惑和难题。
作为班主任，你得像个知心大姐姐一样，倾听
他们的心声，给他们出出主意，让他们感受到你的关爱。
最后，别忘了跟学生建立良好的关系。
别把他们当成敌人，要跟他们交朋友。
这样，他们才会更愿意跟你沟通，你也就能更好地了解他们，更好地管理班级了。
怎么样？我的这些招数有没有帮到你？记得感谢我啊！。
班主任妙招20条
班主任妙招20条班主任妙招20条1．在表扬学生的时候，不要吝啬你的激情，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵。
言不由衷的赞扬还不如什么都不说。
2．法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝舞弊。
其实不光是舞弊，其他的事情不也一样吗？3．我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心。
很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。
4．不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好方法。
确实如此。
5．让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起。
集体的凝聚力也是这样形成的。
6．不要放弃任何活动的时机，这是增加班级凝聚力的最正确时机。
班主任有的时候因为怕麻烦而对一些活动有抵触情绪，应该多想想这句话。
7．学生能做的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任决不插手。
积极引导才是一个聪明的班主任要做的事情。
反省自己，不知不觉中，我们是不是也变成了我们曾经厌恶的唠叨婆了呢？8．给学生布置一个作业，回家问一问父母，要他们把父母最艰难的日子学出来。
是个好主意。
9．检讨书那东西很讨厌，学生有一种罪证在老师那里的感觉。
〔班主任〕其实老师潜意识里也想让学生留下一个书面的证据，看来这种教育方法应该改改了。
10．对于如何处理早恋问题，书中给了几条很好的建议转移学生的感情注意力；给他们一颗定心丸，毕业以后的联系录，我们已经我他们准备好了；适当地严肃纪律，还是有必要的。
11．班主任的才干不仅表现在渊博的学识，更重要的还表现在善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。
12．在家访时，你要站在孩子的角度上，为孩子讲话，不能够你走了之后，他们就要挨打。
家访不是单纯的告状，主要的目的是更好的教育学生。
13．不要盲目地开家长会，会前要与科任教师联系好，确定明确的主题。
这不仅关系到班级的工作，也影响到学校的形象。
14．不要把学生设想的太坏，也许他压根就没有想到自己的行为里还有什么深层次的原因。
初二学习任务重、难度大,班主任支招,这样学习进步快
初二学习任务重、难度大，班主任支招，这样学习进步快初二是中学阶段的关键一年，学科内容逐渐加深，学习任务也日益繁重。
面对这一挑战，学生们需要找到高效的学习方法来应对。
作为班主任，我深知学生们在这个阶段所面临的困惑和压力。
因此，我为大家提供一些实用的学习建议，帮助大家在初二快速提升学习成绩。
一、制定科学的学习计划制定长期和短期的目标：首先，要明确自己的长期目标，如期中期末考试的目标分数。
然后，根据长期目标制定短期计划，如每周或每天的学习任务。
这样有助于保持学习的方向和动力。
合理分配时间：根据学科的难易程度和作业量，合理分配学习时间。
对于较难的科目，可以适当增加复习时间。
同时，也要保证各科目的均衡发展，避免偏科现象。
优先级排序：学会根据作业和复习任务的紧急程度进行优先级排序。
先完成重要且紧急的任务，再处理其他事项。
这样可以提高学习效率,避免拖延。
定时回顾与调整：每周或每月对学习计划进行回顾和总结，分析自己的进步和不足之处，适时调整计划，使其更符合实际情况。
二、掌握有效的学习方法主动预习：在上新课之前，抽出时间对新课进行预习，了解基本概念和知识点。
这样在课堂上能更好地跟上老师的思路，加深对知识的理解。
积极参与课堂：课堂是获取知识的主要场所，要充分利用课堂时间，积极思考、提问，与老师和同学互动讨论。
这有助于巩固知识，培养思维能力。
及时复习：课后及时复习所学内容，巩固记忆。
可以采用阅读教材、笔记、做题等方式进行复习。
同时，对于不懂的问题要及时请教老师或同学，不要拖延。
建立知识体系：将所学知识进行归纳总结，形成知识体系。
这有助于加深对知识的理解和记忆，方便日后复习。
善于利用资源：除了教材和课堂，还有许多其他学习资源可以利用。
例如辅导书、在线课程、学习网站等。
善于利用这些资源，可以拓宽知识面，加深对知识的理解。
做题与反思：通过做题来检验自己对知识的掌握程度，同时也要学会反思。
分析错题的原因，找出自己的薄弱环节，加强练习，避免重复犯错。
班级管理支招作文
班级管理支招作文各位班主任或者即将成为班主任的小伙伴们，今天我就来给大家支几招班级管理的妙法，保准让你的班级变得秩序井然又充满活力。
一、“分封诸侯”法——小组管理制。
咱把班级里的同学分成若干个小组，就像古代的分封诸侯一样。
每个小组呢，都有自己的“小诸侯”——组长。
这个组长可不得了，那就是小组里的“老大”，负责带着组员们冲锋陷阵。
分组的时候呢，可得讲究点。
把成绩好的、中等的、稍微差一点的均匀分配到各个小组，就像炒菜放盐一样，得撒得均匀。
这样一来，大家互相帮助，成绩好的同学可以给成绩差的同学讲讲题，成绩差的同学也能从优秀的同学那儿学到学习方法。
而且小组之间还有竞争关系呢。
比如说，每周来个小组评比，比啥呢？比纪律、比卫生、比学习成绩。
表现好的小组，给他们来点小奖励，像什么免写一次作业啦，或者是获得优先选择体育课游戏项目的权利。
这就好比给士兵们赏银，让他们更有斗志。
那些表现不太好的小组，也别急着批评，让组长带着组员们开个小会，自我反省反省，制定个改进计划。
二、“情报网”建设——培养小密探。
想要把班级管理得好，没有点情报怎么行呢？这时候，就得悄悄地培养几个小“密探”。
当然啦，这个“密探”可不是让他们去打小报告、搞破坏的。
比如说，可以找几个比较细心、正义感又强的同学。
当班里有什么不好的现象，像有人偷偷在教室吃零食啊，或者是有人在课间打闹太危险的时候，这些小“密探”就可以悄悄地来告诉你。
不过呢，这个“情报网”可得保密，不能让其他同学知道谁是“密探”，不然这“密探”可就不好当啦。
而且，每次得到情报后，处理事情要公平公正。
如果是小问题，就悄悄地把犯错的同学叫过来，温和地提醒一下；要是比较严重的问题，再按照班级的规章制度来处理。
这样一来，班级里那些小捣蛋们就会有所收敛，知道自己的一举一动都可能被发现，慢慢地就养成了好习惯。
三、“魔法口袋”激励法——奖励机制多样化。
每个班主任都应该有一个“魔法口袋”，口袋里装满了各种各样的奖励。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通家庭是孩子成长的温床，而亲子沟通是家庭中至关重要的一环。
在当今社会，许多家长面临着与孩子沟通困难的问题，特别是在孩子进入青春期后，与父母之间的关系可能变得更为紧张。
班主任作为学生和家长之间的桥梁，扮演着非常重要的角色。
班主任有责任帮助家长建立起有效的亲子沟通，这不仅有助于学生的健康成长，也有助于班级和谐稳定。
下面就让我们一起来了解一下班主任支招有效亲子沟通的方法。
一、了解家庭背景，与家长建立信任作为班主任，了解学生的家庭背景是非常重要的。
通过与家长的交流，了解他们的生活方式、价值观念、教育观念等，有助于更好地帮助学生。
在与家长交流时，班主任要以亲切的态度和真诚的心态对待，建立良好的信任关系。
只有家长与班主任之间建立起了信任，才能更好地进行亲子沟通，也才能更好地帮助学生解决问题。
二、及时沟通，建立正面关系班主任要时刻关注学生的学习和生活情况，发现问题及时与家长沟通。
在沟通时，要坚持正面的态度，不要一味的指责孩子，而是要寻找问题的根源，共同讨论解决办法。
也要及时赞扬学生的优点，让学生感受到家长和老师的关爱和支持。
这种正面的沟通关系可以激发孩子的积极性，建立起亲子间的良好关系。
三、尊重孩子，给予孩子更多的自主权在校园和家庭中，孩子通常处于被保护和被约束的状态，很少有机会发挥自己的主动性。
班主任可以在与家长沟通时提出这一点，建议家长在生活中给予孩子更多的自主权。
让孩子自己管理自己的生活日程、自己处理一些家务事情等。
这样不仅可以增强孩子的自信心，还可以培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、建立家校沟通平台，促进信息共享班主任可以建议学校和家长建立起一个良好的沟通平台，例如学校网站、微信群等。
通过这些平台，家长可以及时了解学校的最新动态，也可以方便地与老师交流学生的学习和生活情况。
这样一来，家长在生活中就能更多地了解孩子的真实情况，也能更好地配合班主任进行学生的教育管理。
五、举办亲子活动，增进亲子关系班主任可以组织一些亲子活动，例如亲子运动会、亲子读书会等。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通在孩子成长的过程中起着至关重要的作用，良好的亲子沟通可以帮助孩子建立自信、健康的人际关系，帮助家庭和谐稳定。
而作为班主任，我们也可以在一定程度上帮助家长与孩子之间建立有效的沟通，帮助他们建立良好的亲子关系。
下面我将分享一些班主任支招，帮助家长与孩子之间建立有效的亲子沟通。
1. 倾听与尊重亲子沟通的第一步就是倾听与尊重。
家长应该耐心倾听孩子的想法、感受和需求，不要打断孩子的发言，也不要轻易否定孩子的想法。
只有在倾听和尊重孩子的基础上，才能建立良好的沟通氛围。
班主任可以建议家长，在孩子分享自己的想法和感受时，不要急于给出解决方案，而是先倾听孩子的发言，给予孩子足够的尊重和理解。
班主任也可以在家长会上进行相关的培训和讲座，帮助家长提升倾听和尊重孩子的能力。
2. 鼓励开放的对话家长应该鼓励孩子开放地表达自己的想法和感受，不要给孩子设限或者给予过多的指责，让孩子有勇气和信心和家长进行坦诚的对话。
班主任可以建议家长，如果孩子有什么想法和感受，应该及时与孩子进行沟通，不要让矛盾和问题潜伏在心中。
3. 尊重差异家长应该尊重孩子的个性差异，不要强求孩子与自己一样。
孩子是独立的个体，有着与众不同的兴趣爱好和特长，家长应该尊重并支持孩子的个性发展。
班主任可以建议家长，要充分了解孩子的兴趣和特长，不要在这些方面给予过多的干涉和批评。
4. 积极表达爱与关怀家长应该通过行动和言语积极地表达对孩子的爱和关怀，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
当孩子面临问题和挑战时，家长要给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子知道家长永远是他们最坚强的后盾。
班主任可以在班级和家长会上进行相关的家庭教育宣传，引导家长用积极的方式表达爱与关怀。
5. 建立良好的家庭氛围家长应该通过自己的行为和家庭环境建立良好的亲子沟通氛围，让孩子在舒适和安全的环境中进行自我表达。
家长还应该培养家庭成员之间的相互尊重和理解，让孩子在这样的家庭环境中感受到家庭的温暖和和谐。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通是建立良好亲子关系的基础，对于家庭和孩子的成长至关重要。
由于现代生活节奏加快，父母常常忽略了与孩子的沟通，导致亲子关系疏远。
班主任是学校和家庭之间的桥梁，具有促进亲子沟通的重要作用。
下面是一些班主任可以给家长提供的有效亲子沟通的建议：1. 鼓励父母与孩子共同参与家庭活动：建议父母与孩子共同参与家庭活动，例如共同做饭、做手工等，这样除了增加亲子之间的交流，还能够增强家庭凝聚力。
2. 提供亲子活动的建议：班主任可以定期组织一些亲子活动，例如家庭游园、亲子读书会等，这样可以让家长和孩子一起参与增加亲子互动的机会。
3. 鼓励父母多与孩子交流：对于忙碌的家长，班主任可以建议他们每天抽出一段时间与孩子交流，例如晚饭时分享一天的经历，或者睡前聊一聊心事等。
这样可以增加父母与孩子之间的交流，了解彼此的需求和担忧。
4. 建议父母成为孩子的良师益友：班主任可以鼓励父母成为孩子的良师益友，例如一起看书、一起玩游戏等，这样可以增加父母与孩子之间的共同话题，促进亲子之间更加紧密的联系。
5. 提供沟通技巧和建议：班主任可以定期提供一些沟通技巧和建议，例如如何倾听孩子、如何表达自己的感受等，这样可以帮助家长更好地与孩子进行沟通。
6. 加强家校合作：班主任可以鼓励家长积极参与学校的各项活动，例如家长会、亲子运动会等，这样可以增加家长与学校之间的互动，促进家校合作，共同关注孩子的教育和成长。
7. 倡导尊重和理解：班主任可以倡导家长尊重和理解孩子的独立思考和行为，不过分干涉和指导。
也要教育孩子尊重和理解父母的意见和决定。
班主任作为学校和家庭之间的桥梁，可以发挥重要的作用促进亲子沟通。
通过提供建议和支持，鼓励家长与孩子共同参与家庭活动，加强家校合作，倡导尊重和理解，可以提高家长与孩子之间的沟通质量，促进亲子关系的健康发展。
健康的亲子关系也有助于孩子的成长和学习。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通是家庭中既重要又具挑战性的一部分。
孩子和家长之间的沟通不仅可以帮助建立深厚的感情，还可以帮助孩子发展良好的人际交往和情绪调节能力。
但是，由于家庭中各种因素的影响，有时沟通会受到一些阻碍。
班主任在与家长交流时，可以提供以下有效的亲子沟通支招。
1.聆听是关键。
聆听对于建立良好的沟通至关重要。
当孩子和家长交谈时，班主任应鼓励家长聆听孩子的意见和想法，展示出认真的态度。
同时，班主任自己也需要倾听家长的意见，尊重家长的观点。
2.掌握沟通的时机。
在孩子和家长之间进行有效沟通的关键是选择正确的时机。
班主任可以提醒家长，选在孩子心情好的时候，这样孩子容易更加积极地参与谈话。
3.使用正确的语言。
班主任可以提醒家长使用积极、鼓励和支持的语言来表达自己的想法和看法。
使用肯定和鼓励的语言有助于增强孩子的自尊心，使他们更愿意倾听家长的意见。
4.设定清晰的目标。
在与孩子或家长交流时，班主任应该设定清晰的目标，并确保这个目标被实现。
例如，家长与孩子在沟通中讨论一个问题，班主任可以提醒家长在讨论开头明确表示目标，例如：「我们今天的目标是为了寻找一个解决这个问题的方法。
」5.积极的反馈。
班主任在家长与孩子之间的沟通中，可以提供积极的反馈。
以鼓励和支持的态度评价孩子的想法和行为，并指出他们做得好的地方。
这样可以增强孩子的自信和自尊心。
6.训练沟通技巧。
班主任可以在沟通过程中，训练孩子正确的沟通技巧，例如：如何表达自己的意见、如何说不、如何体贴别人的感受等。
通过不断反馈和指导，孩子的沟通技巧会得到提升。
总之，班主任可以帮助家长和孩子建立有效的亲子沟通，从而增强家庭的和谐，培养孩子健全的人格和社交能力。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通家庭是孩子成长的摇篮，而亲子沟通是家庭和谐的基石。
然而在现代社会中，由于各种原因，家庭中的亲子沟通往往存在着一些问题，这不仅对孩子的成长产生负面影响，也让家庭生活变得不那么美满。
作为班主任，我们应该积极引导家长进行有效的亲子沟通，帮助他们建立良好的亲子关系，共同关注孩子的成长和发展。
本文将为班主任们提供一些有效的亲子沟通技巧和支招，希望能够帮助班主任们更好地辅导家长，促进家庭和谐，为孩子的成长营造良好的环境。
一、倾听倾听是有效沟通的重要基础，家长和孩子之间的倾听能力往往对于亲子关系的发展起着至关重要的作用。
班主任可以建议家长在面对孩子时，要把注意力集中在孩子身上，倾听孩子的说话内容，给予适当的反馈和回应。
班主任也可以在班级中举办一些亲子活动，鼓励家长和孩子一起参与，增进他们之间的亲子关系。
二、尊重尊重是亲子关系中不可或缺的一环。
班主任可以告诉家长，无论是在言语上还是行为上，都要尊重孩子的个人空间和意愿，尊重孩子的思想和情感。
班主任也可以在家长会上分享一些亲子沟通的案例，并对家长进行指导，帮助他们建立尊重孩子的观念。
三、鼓励亲子沟通中，鼓励是非常重要的一环。
班主任可以向家长介绍一些鼓励的方式和方法，比如在孩子做出正确的行为时及时给予肯定和赞扬，鼓励他们继续前进；在孩子犯错时不要过分批评，而是要鼓励孩子学会从错误中吸取教训，不断进步。
四、理解理解是亲子沟通中的一种情感沟通，班主任可以告诉家长，要学会换位思考，站在孩子的角度去理解他们的行为和情感，用心去感受孩子的心情，关怀孩子的内心世界。
班主任也可以在班级中组织一些家长学习班，让家长学习如何与孩子进行情感交流，提升自己的亲子沟通能力。
五、分享分享也是亲子沟通中的重要环节，班主任可以鼓励家长与孩子分享彼此的经历和感受，增进彼此之间的了解和信任。
在班级中，班主任也可以组织一些亲子分享活动，鼓励家长和孩子一起分享生活中的点滴，促进彼此之间的情感交流。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通班主任在学生的成长过程中扮演着重要的角色，不仅需要关注学生的学业发展，也需要关注学生的家庭教育。
在学生的家庭教育中，亲子沟通是一个非常重要的环节。
良好的亲子沟通不仅有助于增进家庭成员之间的感情，还能够促进孩子的全面发展。
本文将为班主任提供一些有效的亲子沟通支招，帮助他们更好地与学生家长配合，共同促进学生的健康成长。
一、倾听是亲子沟通的基础在亲子沟通中，倾听是非常重要的。
家长应该学会倾听孩子的心声，了解他们的想法和感受。
班主任可以建议家长在与孩子沟通时，尽量抽出时间仔细倾听孩子的讲话内容，不要打断孩子的发言，给予孩子足够的表达空间。
在了解孩子的心声后，家长可以更好地指导孩子，帮助他们解决问题。
二、沟通的方式要得当亲子沟通的方式也非常重要。
家长和孩子之间的沟通方式要互相尊重，不应该使用过激的语言或者态度。
班主任可以帮助家长学习更好的沟通方式，比如使用“我语”表达自己的感受，避免使用“你语”指责对方。
家长还应该注重非言语沟通，比如通过眼神、肢体语言来传达自己的情感，促进与孩子之间更加贴心的交流。
三、关注孩子的情感需求孩子的情感需求对亲子沟通也有着重要的影响。
班主任可以建议家长多留心孩子的情感表达，关注孩子在不同环境下的情感变化，了解孩子内心的真实感受。
在发现孩子的情感需要时，家长可以及时给予关爱和支持，与孩子共同面对挑战，增强孩子的情感抗压能力。
也要教育家长要注意自己的情感表达，避免情绪对孩子的影响。
四、学会接纳孩子的观点和建议孩子也是有自己的独立思考能力和观点的，家长应该学会接纳孩子的观点和建议。
班主任可以建议家长在亲子沟通中，尽量不要一味地强调自己的观点，而应该鼓励孩子表达自己的想法，并且尊重孩子的选择。
通过接纳孩子的观点和建议，可以增强孩子的自信心，使其更加愿意与家长进行深入的交流。
五、培养积极的家庭氛围一个积极的家庭氛围对于孩子的成长具有非常重要的作用。
班主任可以帮助家长培养家庭中的积极氛围，比如鼓励家长多参与孩子的生活，和孩子一起参加一些有意义的活动，增进家庭成员之间的感情。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通是家庭教育的重要组成部分，良好的亲子关系对孩子的成长和发展至关重要。
在现代社会中，孩子和父母之间的亲子沟通面临着许多挑战，包括工作压力、时间不足、信息超载等。
作为班主任，我们可以给父母提供一些有效的亲子沟通支招，帮助他们改善与孩子之间的关系，培养良好的家庭氛围。
一、倾听倾听是亲子沟通的基本要素，但很多父母忽略了这一点。
为了增强亲子关系，父母应该主动倾听孩子的感受和需求，给予他们关注和理解。
在倾听时，父母要用心倾听，不打断孩子、不急于给出意见或建议。
父母还可以通过肢体语言和表情来表达自己的关心与理解，让孩子感到被尊重和被重视。
二、建立信任信任是一个良好亲子关系的基石。
父母要努力建立一个信任的桥梁，让孩子敢于向他们倾诉心声。
为了建立信任，父母应该保持对孩子的承诺，言出必行；在关键时刻给予孩子适当的自主权，让他们体验到自己的能力和价值；父母也要保持自己的诚信和透明度，积极与孩子分享自己的经历和感受。
三、尊重差异每个孩子都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和需求。
父母要尊重孩子的差异，不要把自己的期望强加给孩子，而是鼓励他们发展自己的特长和潜力。
父母也要尊重孩子的意见和选择，给予他们适当的自主权。
通过尊重差异，父母能够更好地与孩子进行亲子沟通，增进彼此的了解和信任。
四、积极沟通积极沟通是亲子关系健康发展的关键。
父母要积极主动地与孩子进行沟通，关注他们的日常生活、学习和情感。
在沟通中，父母要用鼓励和支持的态度，帮助孩子解决问题和困惑。
父母还应该给孩子提供合理的解释和限制，帮助他们明确自己的责任和义务。
通过积极沟通，父母能够与孩子建立起良好的互动模式，促进亲子关系的深入发展。
五、合理规划时间时间是亲子沟通的重要资源。
父母要合理规划时间，为亲子沟通留出足够的时间和空间。
在亲子沟通中，父母要专注于孩子，摒弃杂念和干扰，给予孩子充分的关注和陪伴。
父母也要明确自己的身份和角色，区分工作和家庭的界限，为亲子沟通创造一个安全、舒适的环境。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通一直是家庭教育中的重要问题，良好的亲子沟通不仅有助于建立亲密的家庭关系，也有利于孩子的心理健康和成长。
作为班主任，我们也能够在学校中向家长提供一些有效的亲子沟通支招，帮助家长与孩子之间建立良好的沟通模式。
下面就来谈谈班主任可以给家长的亲子沟通支招。
1. 倾听孩子的心声孩子在成长过程中会有许多的烦恼和困惑，他们有时候需要有人倾听他们的心声。
班主任可以建议家长，多花时间倾听孩子的心声，了解他们的想法和感受。
当孩子有话要说时，家长应该给予足够的耐心和关注，不要随意打断或者急于给出解决方案。
只有当孩子感到被倾听和理解时，他们才会更愿意与家长沟通，将自己的烦恼和问题说出来。
2. 尊重孩子的意见家长在与孩子沟通的过程中，应该尊重孩子的意见和选择。
班主任可以向家长强调，孩子也是有自己的想法和主见的，他们希望能够得到家长的尊重和理解。
在家庭中，家长可以适当地给予孩子一定的自主权，让他们参与一些家庭决策和规划。
在日常生活中，家长可以多与孩子商量，尊重他们的意见，建立起家庭中平等、尊重的沟通氛围。
3. 保持情感上的联结家长在与孩子沟通的时候，应当努力保持与孩子之间的情感上的联结。
孩子在面对问题和挑战时，往往需要家长的情感支持和安慰。
班主任可以建议家长，多花时间和孩子交流，表达对他们的关心和支持。
不仅要在言语上关心孩子，还要通过行动来营造温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
4. 鼓励孩子表达情感许多孩子在成长过程中会有许多负面情绪和压力，这时家长就需要给予他们足够的支持和鼓励。
班主任可以向家长提供一些鼓励孩子表达情感的方法，如让孩子写日记、绘画、参加音乐或体育等活动。
家长可以鼓励孩子将自己的情感表达出来，通过这种方式释放自己的情感压力，也有利于与家长之间的沟通和情感交流。
5. 建立良好的家庭规则在家庭中，建立良好的家庭规则是非常重要的。
班主任可以建议家长，与孩子一起制定一些家庭规则和约定，让孩子参与增强他们的责任感和积极性。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通是家庭中非常重要的一环，良好的亲子沟通有助于建立和谐的家庭氛围，增进父母与孩子之间的亲密关系。
作为班主任，我们有责任协助家长培养良好的亲子沟通技巧，下面是我给亲子沟通的一些建议。
班主任需要引导家长倾听孩子，尊重孩子的意见和感受。
家长应该给孩子充分的倾听和发表意见的机会，让孩子感受到自己的话语和想法是受到重视的。
当孩子表达自己的意见时，家长要保持镇定和理解，并尽量避免批评或嘲笑孩子的观点。
只有当孩子感受到自己的意见被尊重和认同，他们才会更加愿意与家长进行沟通。
班主任需要鼓励家长与孩子建立良好的沟通习惯。
家长和孩子可以约定一个固定的时间，每天互相交流一下自己的一天，让彼此了解对方的生活和心情。
确定一个安静、舒适的环境，让孩子有机会和家长坐下来，畅所欲言。
家长要学会主动询问孩子的问题，关心他们的学业、朋友和兴趣爱好，以此促进亲子之间的交流和理解。
班主任可以推荐家长与孩子进行有意义的活动，例如阅读、做手工、运动等。
这些活动不仅可以增加亲子之间的共同话题，还可以增强亲子之间的情感连接。
班主任也可以鼓励家长与孩子一起制定规则和家庭价值观，并且要遵守这些规则。
通过这种方式，家长能够向孩子展示一种积极、规范的沟通模式，并且教会他们如何解决问题和处理冲突。
班主任可以推荐家长参加亲子教育课程或工作坊。
这些课程和工作坊提供了一些有效的沟通技巧和方法，帮助家长更好地与孩子进行沟通。
班主任也可以鼓励家长参加家长会和家长群，与其他家长分享经验和亲子沟通的技巧。
亲子沟通是一个需要不断培养和改进的技巧。
班主任作为家长的指导者和支持者，应该帮助家长了解亲子沟通的重要性，并提供一些有效的建议和方法，以便建立积极和健康的亲子关系。
通过亲子沟通的改善，家庭将会变得更加和谐、稳定，孩子也能够得到更好的成长和发展。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通对于孩子和家庭来说都非常重要, 它能够建立家庭的和谐氛围, 增强孩子的自信心和自我认知能力, 并且让家长更好地了解孩子的想法和需求。
但是, 当初步骤不当时, 沟通就会失效, 造成孩子和家长之间的矛盾。
作为班主任, 我有以下几点建议, 以帮助家长在与孩子的交流中获得成功。
首先, 聆听。
这似乎是人们常常忽视的一个方面, 当人们交谈时, 他们往往比较倾向于表达自己的想法和感受, 而忽略了听别人讲话的重要性。
而在与孩子交流时, 聆听则是至关重要的。
家长应该让孩子感觉到他们是被理解和重视的, 这样孩子才肯倾听并与家长建立信任与合作的关系。
当孩子提出问题或讲述他们的困惑时, 家长需要集中注意力仔细聆听, 并用慷慨的语言和身体语言告诉孩子他们的信息已被有效收到。
其次, 表达。
当孩子有任何事情需要谈论时, 家长应当有条理地表达他们的想法和感受。
家长应该以简明扼要的方式讲述他们的想法, 用清晰的语言表达, 使孩子感觉到他们之间的信息传递是直接和忠实的。
当家长试图向孩子表达他们要求做的事情或要求孩子尽快达成的目标时, 他们应该用积极的语言, 不要用批评或贬低的形式, 然后鼓励孩子尽早实现目标。
第三, 分享。
有时, 共同的经验或共同的兴趣爱好能够增强家庭成员之间的亲密感和情感联系。
在亲子互动中分享心情, 分享乐趣或表达对彼此的赞美和感激, 可以增强家庭成员之间的紧密联系, 让孩子感觉到他们在家庭中的存在非常重要。
培养孩子分享喜悦与痛苦的主动权, 让他们觉得自己是成员之一而不是过客, 同时增强家庭成员之间的沟通互动。
最后, 建立亲密关系。
当父母和孩子之间存在亲密的关系时, 孩子更可能与他们分享自己的想法和感受, 同时对与父母之间的互动感到更加舒适和自在。
建立亲密关系的一个方法是经常与孩子互动, 花时间跟孩子交往, 关心孩子。
当家长向孩子表达了他们关心的话, 安抚表达感受的孩子, 建立情感联系时, 这样的互动便可以促进孩子与家庭之间建立良好的关系。
初二学习任务重、难度大,班主任支招,这样学习进步快
初二学习任务重、难度大，班主任支招，这样学习进步快都说初二是初中的一个分水岭，大家都很重视，因为初二很关键。
学习任务重了，有八门功课。
知识的难度也提升了不少，尤其是数学，不少孩子在初二年级会出现较大幅度的下滑。
几何会让一些条理性不是很好的同学头痛，另外等学了函数后，几何与函数结合在一起的综合大题，更是让那些本来就害怕几何、害怕函数的同学望而生畏。
所以大家学习过程中要学扎实，尤其是数学，每个单元的基础一定要学扎实，不能掉队，不求拔尖，但起码要能基础过关，不然后面的学习真的会很累，关键成绩还起不来。
当然大家也不用怕，学得扎实了，很多东西都是水到渠成的事。
那么孩子们怎样学，可以让成绩进步比较快？我们一起看看这位初二年级班主任，给大伙支的招。
一、上课认真听讲是最关键的第一步充分利用45分钟的上课时间，聚精会神，专心致志，让老师能关注到你。
课堂上的这些时间千万不要虚度，它可以抵得上自己几倍的时间。
边听，边看，边思考，这样听课才会有效，知识才会记得牢。
要随时看教材、看老师的板书、看教案ppt等。
要积极发言，有疑问要提出来，要敢于回答老师的问题。
做好笔记，好记性不如烂笔头。
记下重要的知识和不懂的地方。
疑难问题可打问号，下课后找老师解决。
老师有义务也很乐意为学生们答疑解惑。
如果大家有心观察会发现，那些尖子生反而是向老师提问最多的人，他们提出的问题也比较有深度，不懂的问你们的任课老师就好了，这是最好的免费资源，不用真的是太浪费了。
二、课后认真完成作业放学回家，不要急着做作业，而应闭上双目，放松后仰头，把课堂上听课的重要内容，再像放电影一样，在脑海中过一遍。
把老师讲课的内容真正印在脑海中，然后再写作业。
不会先动脑筋思考、再查书或笔记，但是有一点千万记住绝不能抄答案，或者瞎蒙对付。
把做作业当成自我检测，认真对待，一丝不苟。
在做作业的过程中，就不要再像小学生一样，不要一会跑去喝水，一会吃东西，一会儿去卫生间。
学习就要有学习的状态，把心静下来，这样的做题，干扰因素少，效率会更高。
班主任支招有效亲子沟通
班主任支招有效亲子沟通亲子沟通对于孩子的成长非常重要，良好的沟通能够促进亲子之间的相互理解和信任，增进家庭的和谐与幸福。
作为班主任，我们应该关注学生的家庭教育，帮助家长提高亲子沟通的能力。
下面是一些班主任可以提供的有效亲子沟通支招。
班主任可以主动与家长沟通，了解他们的期望和关注点。
通过与家长的沟通，我们可以了解到家长对于孩子的期望和关注点，从而更好地与孩子进行沟通。
我们也可以向家长传达学校的教育理念和目标，让家长与学校形成紧密的合作关系。
在家长会或家访中，班主任可以提供一些亲子沟通的技巧和建议。
提醒家长与孩子保持心灵沟通，不仅听孩子说话，还要倾听孩子的内心感受；鼓励家长与孩子交流心情和想法，建立良好的对话习惯；提醒家长要尊重孩子的感受和意见，给予他们适当的权利和自由等。
这些建议可以帮助家长更好地与孩子进行沟通，增强亲子之间的信任和理解。
班主任可以组织一些亲子活动，为家长和孩子提供一个共同交流的平台。
这些活动可以是亲子游戏、亲子手工制作、亲子运动等，既促进了亲子间的沟通，又加强了亲子间的亲密感。
通过这些活动，家长和孩子可以更好地了解彼此，培养亲子之间的默契和相互支持。
班主任可以鼓励家长和孩子一起阅读，通过读书来拓宽孩子的视野和增强孩子的认知能力。
家长可以选择适合孩子年龄的书籍和故事，与孩子一起阅读，讨论故事情节和人物性格，促进家长和孩子的共同思考和交流。
班主任还可以邀请一些专家来学校进行亲子沟通的讲座和培训。
这些专家可以是心理咨询师、教育专家等，他们可以为家长和孩子提供一些实用的亲子沟通技巧和策略，帮助他们改善家庭沟通，增进亲子关系。
班主任管理小妙招
班主任管理小妙招第一招“连骗带哄”。
什么“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽子的小孩子来说，还是非常管用的。
吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用。
孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样。
例如，看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭，有时还边打扫边玩。
我就想了个法儿：进行劳动分工，每人打扫一组，比一比哪个小朋友这组打扫得最干净，速度最快。
虽然奖品只是一个“红苹果”，但孩子们的卫生工作的积极性明显高多了。
现在每天的卫生工作搞得既好又快。
第二招，冷处理。
有人说，“老师最需要的是耐心。
”这话一点不错。
特别是面对一群天真无邪，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的老师真不能少了这份耐心。
常规教育，安全活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，老师刚转身，他们又迅速飞奔向操场，XXX起筋骨来，即使连平时最内向，看似默默无闻的小孩子都喜欢追啊跑啊。
好动是孩子的天性，校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。
可有时，一个不小心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。
若老师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，继续活蹦乱跳。
对于这样的事老师不能置之不理，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的安全意识。
发生这样的事情，老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。
让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小朋友注意，但不大惊小怪。
几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么注意着去玩。
尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。
第三招“课间交谈”。
低年级的孩子特别喜爱和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。
问各种百般奇怪的问题，以至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题。
他们简直什么话都愿意和老师说，本人喜爱什么，做了什么，以至本人的小秘密，这是老师了解学生，和学生沟通的最好机遇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你没有变强是因为你一直很舒服
这个世界上有两种人，一种人是强者，一种人是弱者。
强者给自己找不适，弱者给自己找舒适。
想要变得更强，就必须要学会强者的必备技能，那就是让不适变得舒适。
如果你学会了这种技能，你可以搞定很多事情，例如克服拖延，保持运动，学习新语言，探索未知领域等等。
但是很多人都倾向于回避这种不舒适，毕竟没有一件事情是简单的，都需要付出很多努力，忍受很多痛苦，甚至是让自己遍体鳞伤。
我以前一直很觉得我们应该让自己舒适一些，但是后来我明白一些不适有时并不是件坏事。
事实上，你可以学会享受这种不适，例如，我每天都会做一些力量训练，虽然这点不适不会严重到我讨厌的地步，但是人就是这样的，能逃避的困难，我们总能找到借口。
我制定计划表格，让这点不适参与我的生活，形成一种习惯。
每当我完成15个引体向上，我会在引体向上那一栏写上15，每个月我都会换新的纸张，并总结上个月的情况。
不经意间，几个月时间我已经做了1000个引体向上了。
我发现任何只要是有一点不适的事情都是可以训练的，我们可以将一件不适的事情变成一种习惯，然后你会离不开它，觉得这点小痛苦其实是平淡无奇生活中的一种调味料。
这件事由不适变得舒适，良好的习惯就是这样养成的。
具体的方法如下：
找到一件你想做的事情，这件事情会让你有点小不适，但是做成了以后你会收获很多。
例如，健身。
你可以把这件事情分解成1000个独立的事件，要确保每个事件都在你能容忍的不适程度内。
你可以先测试一下你尽全力最大的容忍程度，然后减去20%，从这个值开始。
例如，我想要做10000个引体向上，那么分成1000份，就是每次10个。
开始去做，并且不要强迫自己，把它当做一种乐趣去挑战。
随着你的能力增强，逐渐增加分量，例如一个月后，你可以做到15个，3个月后，你可以做到25个。
所以，10000个看似需要1000天才能完成，事实上，你可能9个月就搞定了。
这个方法的精髓在于把一个很大的痛苦分解成1000份小不适，然后将它融入每天的生活中，培养成习惯，将不适转变成舒适。
通过上面的这种方法，对自己的能力进行提升，改变一些坏习惯，培养一些好习惯。
1、战胜拖延的习惯
我们的头脑会产生各种各样的借口和诱惑，来促使我们去做更容易的，更舒服的事情。
当我们把一件事情定义为“不舒适”的时候，我们会本能的不想去做它，想方设法拖延到明天。
为了将这种习惯性的拖延频率降低甚至是消除，我们将要付出很大的痛苦。
我们可以制定一个表格，叫做“战胜拖延”。
每次有想要拖延的想法的时候，就立刻去做，完成任务之后就在表格上+1，当完成100+的时候，拖延的习惯就根除了。
2、运动的习惯
我们不去运动因为我们感到不舒适，但是如果每次有意识的让自己承受一些不适，会逐渐提升自己的忍耐力，一旦养成一种习惯，我们会依赖于这种不适带给自身的有利刺激，让自己感到更有活力。
3、阅读的习惯
没有阅读习惯的人会把读书看成是一件很痛苦的事情。
如果你能够建立的一个表格，让自己每读完一章节就在上面写上+1。
逐渐养成习惯以后，改成阅读一本书写上+1，你会发现一个月你甚至能够读上5本书。
当你能够跟别人谈起你阅读的著作以及你的看法，会是一件很有成就感的事情。
4、早起的习惯
要培养早起的习惯首先要为自己设定一个早起的目的。
而且这个目的会让你很期待第二天的早晨快点到来。
如果你是一个吃货，不妨睡前准备好一顿丰盛的早餐食材，等早上起床给自己做一个很好吃的早餐。
5、写作的习惯
写作是一个整理自己想法的很好的工具，将平时阅读中的论点整理出来，加以思考，总结成自己的话语。
这样，逻辑能力和思考能力就会逐渐加强。
当然，写作是件比较痛苦的事情，你需要整理自己的思绪，并且组织语言将它们表达出来。
而且，当你对着电脑的时候，还要排除各种杂事的干扰，这对专注力也是一种锻炼。
这个方法的精髓在于把一个很大的痛苦分解成100份小不适，然后将它融入每天的生活中，培养成习惯，将不适转变成舒适。
■学会控制自己的情绪，学着爱自己，你是独一无二的，做个最真实最快乐最阳光的自己。
■不要想依赖别人，不要太在意一些人，太在乎一些事，顺其自然，用最佳心态面对一切。
■别人对你好，你要加倍对别人好，别人对你不好，你还是应该对别人好，那样才说明你足够足够好。
■不管现实有多么惨不忍睹，你都要持之以恒的相信，这只是黎明前短暂的黑暗而已。
高三生怎样应对繁重的作业？
绝大多数高三学生都被繁重的作业困扰，本来高三的课就多，很多考生做完作业以后已经上深夜了，甚至一些学生即便到深夜也不能完成作业。
一直说，高三的学生最好有两套学习方案，一是根据学校的教学安排，另一套是根据自己的现状作出的安排。
但是现实中，很多少有学生还能抽出时间来安排适合自己的学习方案，机械的、被动的跟着“大部队”走，事实上，一个学生不能根据自己的需要来更好安排学习计划的话，那么他很可能已经掉队了。
同时很多老师依然对高三的学生实行高压政策，甚至不让没有完成作业的学生进教室，因此很多学生完成作业的首要目的就是应付老师的检查。
甚至一些学生觉得只要把作业完成了，自己就完成学习任务了。
现实中，一个学生要完成六科老师布置的作业，难度确实很大，同时六科老师往往都是“各自为政”仅仅局限于自己教的一科，不管学生有没有时间还要学其他的学科，这样一来，对于学生来说，作业就可能多得做不完了。
如果站在学生的角度上，我要是他们，应该怎样做才能更好的应对繁重的作业？我们不妨这样尝试一下：
首先：全面审视自己，找出自己的实际需要。
老师布置作业是站在全班学生角度上和教学角度的，并非对所有的学生都有针对性，那么高考需要学生脱颖而出，在竞争中取胜，前提是要对自己有针对性的方案。
因此说处理作业的前提就是要全面审视自己，找出自己的实际需要，和存在的问题，只有这样才能去寻找做作业的途径和方案。
考生可以这样来审视自己：
1.平时花在作业上的时间是多少？是否被动的在写作业？
2.你曾经做过的作业给你带来哪些直接的帮助？例如说完成老师布置的任务？还是在某次考试中起到直接的作用？巩固自己存在的不足还是做过的作业不能给你带来帮助？
3.你是怎样来完成作业的？把作业中的题目全部做好，并且好好做了还是为了赶进度不顾质量的完成？
4.学校各科目前复习进度怎样？你的各科成绩怎样？各知识模块掌握程度还有对各题型的把握程度怎样？
5.除了作业之外，你最想做哪些事情？是否因为作业影响你做其他事情的进度和质量等等？
6.一天中哪段时间是自由的，并且清醒的，是否把这段时间全部用在完成作业上？
等等问题都是学生需要总结的。
其次，对作业怎样认知？
1.现实中，并非所有的优秀的学生，都能把老师布置的作业全部完成，并非说老师要求得松就少做一些，老师要求的严格就多做一些。
2.很多学生完成作业的时候，仅仅注重量，而没有注重质，因此导致即便把作业完成了，也是在做无用功。
因此说很多时候，质比量要重要。
3.作业是否值得做，并非看老师检查情况，而是在自己的实际需要基础上做出合理的选择，追求的是最大限度的帮助自己提升成绩，而并非是应付老师的检查。
再次，怎样合理的完成作业？
建立目标。
既然清楚自己的现状，那么我们就来更好的驾驭作业，让作业成为你提升成绩的工具，而不是让作业浪费了自己的时间和情感。
因此说在完成作业之前，要根据自己的实际去建立目标，可以建立的目标有：
1.根据老师上课的内容，确立你需要巩固的地方。
可以用作业中的部分题来巩固你最需要的部分。
对这部分的题目要精做。
2.对待作业中个别好题也要精做。
并非作业中每一道题都是质量高的题目，可以把作业拿过来进行挑选，看看哪道题质量高，特别有做的价值，因此说对这样的题目可以精做。
3.可以通过作业来训练解题速度。
很多学生考试的时候，时间不够用，就是解题速度慢，那么平时的作业中很多难度不大的题，重复的题目，质量一般的题，你可以用来挑战做题速度。
4.可以用来完善准确率。
5.可以用来完善解题步骤。
例如可以抽出一两道质量高的简答题来完善解题步骤，其余的过一遍思路就好。
例如说数学老师给你布置了50道题目，你可以按照以上的指标进行筛选。
并且做记录，并不是按照以往从第一道题一直做到最后一道题，那样的话就没有针对性了。
学生可以尝试一下，相信作业可能给你带来一定的帮助，而不是负担，我们要主动完成作业而不是被动的完成作业。