山东省乐陵市七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具教案 (新版)济南版

生物学的研究工具
教学内容济南版七上第一单元第一章第四节生物学的研究工具
教学目标
知识与能力
1、识别显微镜的构造和各部件的功能。

2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与
具体过程。

过程与方法
能独规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使
用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题，发展实践能
力。

情感、态度与
价值观
通过认识、使用显微镜，培养学生科学严谨的精神。

重难点
教学重点显微镜的构造和使用。

教学难点在认识、使用显微镜过程中发现问题，并解决实际问题。

教具准备
教学过程
师生活动
自主质疑1.显微镜的取拿与安放：取显微镜时应该一手握，一手托。

2.认识显微镜的构造：镜座起作用；遮光器的作用是；转换器的作用是；目镜越短，物镜越，放大倍数越大。

3.显微镜的使用：从目镜内观察到的物像是，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的。

合作学习探究问题一：了解显微镜的结构和各部件的用法
1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。

2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。

3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。

⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？
4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？
探究问题二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。

）
1、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：
①转动，使镜对准通光孔。

三转②转动，选择一个较大光圈。

③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放→压→降→升
讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。

思考：①“上”的物像是；标本与物像的移动方向。

这说明了什么问题？
②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
探究问题三：读教材 P17 观察图 1.1-14 了解其他常用的研究工具。

交流展示1.用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（）。

A.大光圈、凹面镜
B.小光圈、凹面镜
C.大光圈、平面镜
D.小光圈、平面镜
2.取显微镜的正确方法是（）。

A.两手托镜座
B.两手握镜臂
C.右手提着镜臂
D.右手握镜臂，左手托镜座
3.显微镜最主要的部件是（）。

A.镜筒和镜座
B.目镜和物镜
C.反光镜和光圈
D.镜筒和载物台
4.用显微镜观察玻片标本时,首先用 10×物镜找到图像,再换用 40×物镜找到图像。

后者与前者不同的是（）。

A.视野变暗
B.视野范围扩大
C.细胞图像变小
D.细胞数目增加
5.在显微镜中看到的物像是实物的＿＿＿，而且比装片上的实物大得多。

显微镜的放大倍数是＿＿＿放大倍数和＿＿＿放大倍数的＿＿＿。

6.若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用＿＿＿轻轻擦拭干净。

关键回顾1.显微镜的正确使用步骤是（）。

①对光②观察③整理和存放④安放装片
A.①②③④
B.④③②①
C.①④②③
D.④①②③
2.如何对光？总结三转：
①转动，使镜对准通光孔。

三转②转动，选择一个较大光圈。

③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

3.在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向（）移动。

A.右上方
B.左上方
C.右下方
D.左下方
4.一台显微镜，它的三个目镜分别是 5×、10×、15×，两个物镜分别是10×、40×，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是（）。

A.50、400
B.100、200
C.50、600
D.400、600
拓展延伸1.某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物像移动到视野中央，应将玻片（）
A.向左上方移动
B.向左下方移动
C.向右止方移动
D.向右下方移动
2.一个同学在观察标本时，发现视野有点模糊，
此时他应调节（）
A.粗准焦螺旋
B.细准焦螺旋
C.反光镜
D.转换器
3.王刚同学使用显微镜观察植物细胞时，使用10×物镜时，在一个视野中看到一排细胞共有8个，当他换用40×的物镜时（目镜不变），可以看到这排多少个细胞（）。