2024年下半年小学英语培优补差教学计划（二篇）

2024年下半年小学英语培优补差教学计划
一、指导原则
致力于提升优秀学生的自主及自我驱动学习能力，进一步稳固和增强中等生的学术表现，同时协助落后学生取得实质性进步。

通过教师的个别指导和优秀学生的互助，逐步提升落后生的学习成效，培养他们良好的学习习惯，形成坚实的英语基础能力及有效的交际表达技巧。

我们将切实执行培优计划，发掘并培养一批英语学习的佼佼者，激发他们的潜能，养成良好的学习习惯，进而建立稳固的知识基础和交际能力，并协助教师进行补差活动，以提升全班的英语素养和成绩。

二、工作目标
1、强化对培优补差活动的常规管理和监督。

2、精心挑选培优补差的对象。

3、通过培优补差活动，使学生深刻理解学习的重要性。

4、确保进行有效的学生辅导，每周至少进行____次，确保辅导的针对性和实用性。

三、具体策略
1、在课堂上，鼓励学生积极参与口语练习，由优秀学生示范，然后引导中下层学生跟读，给予优秀学生自我展示的空间。

2、对于课堂上未解决的问题，利用课余时间进行个别指导。

与学生进行深入交谈，通过讲述小故事激发他们学习英语的兴趣。

重视错误，但更注重鼓励他们开口说，逐步深入，由易到难。

3、积极发现并肯定学生的优点。

鼓励优秀学生通过多种方式表达，以激发他们的思维活力。

对中下层学生给予持续的肯定，只要他们取得进步，无论大小，都要立即表扬，以增强他们的自信心。

4、推行“一帮一”活动，让中等和落后学生拥有自己的“私人导师”，培养他们团结互助，共同进步的班级氛围。

2024年下半年小学英语培优补差教学计划（二）
一、优化目标
1、强调听、说技能的训练，提升对话能力，旨在情境中学习，在情境中实践，在情境中应用。

2、在持续激发学习兴趣和提升听说能力的坚持听说优先，系统性地培养读写能力。

二、优化内容
1. 日常交际用语
2. 三会、四会词汇和短语
3. 三会和四会句型
三、优化策略
1. 在常规教学中进行有针对性的优化，将课堂上的难题分配给他们解答。

2. 充分利用课余时间，培养他们成为教师的助手。

3. 在课后适当增加词汇和日常交际用语，定期进行简单的对话交流。

4. 充分利用每周三次的晨读时间，深入课堂进行指导训练。

四、补习目标
1、培养初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

2、能熟练掌握四会单词和句型，能在实际情境中运用。

能熟练掌握日常交际用语，进行基本的语言交流。

3、首要任务是激发学生的学习兴趣，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式强化语言练习，努力实现以听说助读写，以读写促听说，培养良好的朗读和书写习惯。

五、补习内容
1. 四会词汇和短语
2. 四会句型
3. 日常交际用语
六、补习措施
1. 在课堂上，创造更多让他们展示自我的机会，增强自信心。

为他们设计一些难度适中的题目，鼓励他们参与回答。

降低标准，让他们体验到成功的喜悦，从而提高学习英语的兴趣，增强自信心。

2. 充分利用课余时间进行补习，重点是单词听写和课文对话的背诵。

3. 课后加强监督，确保他们每天朗读新学的课文和单词。

安排成绩优秀的学生作为他们的辅导员，协助教师指导他们，监督他们。

4. 充分利用晨读时间，深入课堂，及时提供指导和帮助。

5. 平时作业采取面对面批改，及时反馈，及时纠正，确保每个知识点都掌握。

6、在课间休息时与他们进行交谈，了解他们的内心世界，找出他们纪律松散、学习不认真的根本原因。

7、在日常教学中，有目的地提问，将较简单的问题留给他们回答。

8、实施一对一辅导，为每位学生安排一位优秀学生，平时多加督促和指导。