友谊桥

2 .友谊桥
教学内容：
这是一篇有趣的童话故事。

描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。

后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。

课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。

孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。

教学重难点：
1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。

2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。

教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。

2、分角色朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。

2.能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板。

教学过程：
一、导入新课。

1.游戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。

2.出示课题，今天我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们打开书，先自己读课文，回忆预习课文的情况。

二、初读课文。

1.读课文，遇到难读和不认识的字多读几遍。

2.再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的情况，还要在自然段之前标上序号。

3.三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。

4.汇报交流自学预习情况。

抽读生词卡片：
（1）读会认的生词：
友谊、蜡烛、用途、黄梨、骄傲、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟读含有“竟”的句子：
他们没有想到，集体的力量竟有这么大。

（2）读会写的生词：
娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌
读难点语段：
他们一起画画。

看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……
（3）指名分段读课文，思考课文写了什么？用“起初……后来……最后……”的句式，有条理的说说文章的内容。

例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用途最大，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅美丽的画，使四支小蜡笔认识到集体的力量才是最大的，最后小蜡笔们齐心协力，画了一幅象征着友谊的彩虹桥。

5.质疑：说说读了文章是否还有不明白的问题。

三、温习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架”
1.自由朗读课文，温习生字。

2.抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架”
3.自主识记生字，交流识记方法。

4.书写生字。

5.评价书写，请写的好的学生板书。

第二课时
教学目标：
1．学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。

学写后面的四个生字。

2．分角色朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

教学过程：
一、复习旧知
复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起
二、四人小组学习课文1——7自然段。

1.自由朗读自己最喜欢的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色？在读中理解：争吵、抢着说、傲慢的说，换词语理解“忠厚”。

2.小组评议读的好的同学，然后分配分角色朗读课文的安排。

3.展示小组学习情况，分角色朗读课文，说说这个部分写了些什么。

三、自学朗读课文8——13自然段。

1.指名读第8自然段，用书中的语言说说他们一起画了一幅怎样的画。

看，（蓝蓝的）天上挂着（红太阳），阳光下的（青山）格外美丽；小溪像（白色的）飘带，溪边（花红柳绿）；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着（金色的）麦浪……
（1）找出这段话中描写颜色的词语，用“△”做上记号。

（2）背诵这段话，看谁背诵的又快有准确。

（3）看到这样一幅美丽的画，你想说什么？
2.读课文9——13自然段，说说友谊桥是什么？为什么说彩虹是小蜡笔的友谊桥？
3.有感情地朗读8——13自然段。

四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出美丽的彩虹桥？
五、学习书写生字。

1.温习生字。

2.抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦”
3.自主识记生字，交流识记方法。

4.书写生字。

六、作业设计
1.下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变？（1）“你们那点本领算啥！……”蓝娃娃傲慢地说。

（2）“不要吵了。

”忠厚的紫娃娃说，……
（3）他们没有想到，集体的力量竟有这么大。

2.背诵课文中自己喜欢的部分。

板书设计：。