以就业为导向,让学生安全就业
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质 ， 以培 养 出 更 好 的 专 业 技 能 人 才 ，
满足 用人 单 位 的人才 需求 。
、
当前 的就 业 形势
当 前 社 会 上 的 就 业 形 势 不 容 乐 观 ， 百 分 之 七 十 的 就 业 市 场 供 过 于 有
求 ， 业 形 势 十 分 严 峻 。 虽 然 新 兴 工 就
３ ．建 立 就 业 、 习基 地 ， 时 反 实 及 馈 实习４ ％息 － 建 立就 业 、 习基地 是安 置 中职 实 校毕 业 生 的重要 途径 ， 过实 习基 地 通
的 建 立 ，能 更 加 稳 固 学 生 的 就 业 ， 同
时 学 校 还 可 从 就 业 基 地 获 取 大 量 的
２ 创 建 校 企 联 合 ， 展 岗位 学 习 ． 开
１ 电子 技 术 ；、 通 运 输 ； 计 算 机 、 ２交 ３、 及 软件 ；、 护 ；、 控及 制 造 ； 餐 ４医 ５数 ６、 饮 服 务 与旅 游 ；、 代 通 讯 ；、 代 ７现 ８现 物 流 ； 、 代 商 务 ；０ 现 代 农 业 。 这 ９现 １、 十 大 类 的 专 业 既 是 当前 的 热 门 专 业 ， 也 是 人 才 需 求 较 大 的 缺 口专 业 。
中职 学 校 的 办 学 宗 旨 。
作 者 简 介 ：高景 芝 ， 吉林 机 电 工 程 学校 讲 师 。
２４ 一
为 重 点 ， 步 向 综 合 型 、 计 型 、 用 型 方 向转 移 。课 逐 设 应
用 与 维修 、 车 商务 、 算 机 与 办 公 汽 计
自动 化 、 文 秘 和 现 代 物 流 专 业 人 才 需 求 量 较 大 ， 业 生 供 不 应 求 ， 业 毕 就
形 势 看好 。
吉林 机 电 工 程 学校 在 专 业 设 置 与 建 设 上 十 分 关 注 当 前 的就 业 形 势 ， 因为这 既能 使毕 业生 充 分就 业 ， 能 也
和 课 程 设 置 。 教 师 到 实 习基 地 去 锻 炼 、 验 、 践 ， 以 把 工 厂 的新 工 体 实 可 艺 、 技 术 带 回 学 校 ， 透 到 学 校 的 新 渗 教育 教 学 中去 ， 高 （ 转 第 ２ 提 下 ４页 ）
社 会 培 养 出 能 适 应 生 产 、 设 、 理 建 管 和 服 务 第 一 线 所 需 的 德 、 、 、 等 智 体 美 全 面发 展 的 技术 应 用 型专 门人 才 是
关 键 词 ：“ 服 务 为 宗 旨 ； 以 就 以
我校 在 深化 教育 改革 上 ， 以技 术
应 用 能 力 为 主 线 ，打 造 学 生 知 识 、 能
力 、 质 的 优 良 结 构 ， 强 实 践 性 教 素 加
学 环节 ， 行校 企 联 合 ， 施 产 、 、 实 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学
研 相 结 合 。专 业 设 置 以 就 业 为 导 向 ，
为 学校 的发 展奠 定更 好 的基 础 。
二 、以 就 业 为 导 向 ， 化 教 学 改 深
革 。 高 中职 人 才 的 素 质 提
以服 务 为 宗 旨 ， 以 就 业 导 向 ， 为
学 生 信 息 ， 行 分 析 研 究 ， 据 市场 进 根 变 化 和 用 人 单 位 的要 求 ，调整 专 业
业 为 导 向 ”；全 面 提 高 素 质 教 育 ；加 强 就 业 指 导
一
培 养 适 销 对 路 的技 术 专 门 人 才 ， 毕 使 业 生受 用人 单 位欢 迎 。
要 想培 养 好人 才 ， 师 队伍 是关 教 键 ，我 校 十 分 重 视 教 师 队伍 的 建 设 。 加 强 “ 师 型 ” 师 队伍 建设 ， 师要 双 教 教 遵 守 职 业 道 德 规 范 ，不 但 要 教 书 ， 还 要 做 到 育人 。 教 师要 不 断地 提 高 自
业 和第 三产 业 在迅 速发 展 ， 整 体来 但 说 仍 面 临 就 业 困 难 的 问 题 。根 据 国 家 人 事部 的有 关统 计 预测 ， 国今后 几 我
年 内急 需 的 人 才 主 要 有 以 下 十 大 类 ：
以 就 业 为 导 向 ．让 学 生 安 全 、
身 素 质 ，尤 其 是 提 高 教 师 的 技 能 素
从 ２０ ０ ７年 教 育 部 门 的 统 计 资 料
为 了进 一 步 提 高 学 生 的 岗 位适
◎
应 能力 和 职业 责任 ， 毕业 生 尽快地 使
高 景 芝
适 应企 业 管理 和企 业 文化 ， 进 毕业 促
生 就业 ，我校 利用 校 内 的实习 工厂 ，
让 学 生 真 实 地 在 企 业 的 生 产 环 境 中
进行 操作 训 练 ， 过 实 习 、 训 ， 断 通 实 不 提 高 学 生对 社会 的适 应 能 力 。学 生
和全 国各 地 的人 才招 聘 会 上 的信 息
来 看 ， 子 技 术 应 用 、 气 运 行 与控 电 电
制 、 械加工 技术 、 控 技术 应用 、 机 数 模
在 企业 实 习期 间 ，由于 带 薪 上 岗７ １ ＜ －
一
２Ｊ一
摘
要 ： 目前 中 职 生 的 就 业 形
１ ．深 化 教 育 改 革 ，加 强 教 师 队 伍 建设
势 是 摆 在 中职 学 校 面 前 的 大 事 ，
中职 教 育 要 “ 以服 为 宗 旨 ， 务 以 就 业 为 导 向 ” 学 校 要 全 面提 高 。 素质 教 育 、不 断深化教 育 改革 、 提 高教 学质 量 、 强就 业 指 导。 加
但 解 决 了 自 己 的 生 活 问题 ， 真 实 地 还
具 制 造 、 接 、 电技 术 应 用 、 车 运 焊 机 汽
在职业 环 境 中履行 岗位 职责 ， 格地 严 遵 守 职 业 道 德 和 各 项 规 章 制 度 ， 高 提 了职业 素 质 和专业 技 能 ， 就业 打下 为 了 良好 的 基 础 。
满足 用人 单 位 的人才 需求 。
、
当前 的就 业 形势
当 前 社 会 上 的 就 业 形 势 不 容 乐 观 ， 百 分 之 七 十 的 就 业 市 场 供 过 于 有
求 ， 业 形 势 十 分 严 峻 。 虽 然 新 兴 工 就
３ ．建 立 就 业 、 习基 地 ， 时 反 实 及 馈 实习４ ％息 － 建 立就 业 、 习基地 是安 置 中职 实 校毕 业 生 的重要 途径 ， 过实 习基 地 通
的 建 立 ，能 更 加 稳 固 学 生 的 就 业 ， 同
时 学 校 还 可 从 就 业 基 地 获 取 大 量 的
２ 创 建 校 企 联 合 ， 展 岗位 学 习 ． 开
１ 电子 技 术 ；、 通 运 输 ； 计 算 机 、 ２交 ３、 及 软件 ；、 护 ；、 控及 制 造 ； 餐 ４医 ５数 ６、 饮 服 务 与旅 游 ；、 代 通 讯 ；、 代 ７现 ８现 物 流 ； 、 代 商 务 ；０ 现 代 农 业 。 这 ９现 １、 十 大 类 的 专 业 既 是 当前 的 热 门 专 业 ， 也 是 人 才 需 求 较 大 的 缺 口专 业 。
中职 学 校 的 办 学 宗 旨 。
作 者 简 介 ：高景 芝 ， 吉林 机 电 工 程 学校 讲 师 。
２４ 一
为 重 点 ， 步 向 综 合 型 、 计 型 、 用 型 方 向转 移 。课 逐 设 应
用 与 维修 、 车 商务 、 算 机 与 办 公 汽 计
自动 化 、 文 秘 和 现 代 物 流 专 业 人 才 需 求 量 较 大 ， 业 生 供 不 应 求 ， 业 毕 就
形 势 看好 。
吉林 机 电 工 程 学校 在 专 业 设 置 与 建 设 上 十 分 关 注 当 前 的就 业 形 势 ， 因为这 既能 使毕 业生 充 分就 业 ， 能 也
和 课 程 设 置 。 教 师 到 实 习基 地 去 锻 炼 、 验 、 践 ， 以 把 工 厂 的新 工 体 实 可 艺 、 技 术 带 回 学 校 ， 透 到 学 校 的 新 渗 教育 教 学 中去 ， 高 （ 转 第 ２ 提 下 ４页 ）
社 会 培 养 出 能 适 应 生 产 、 设 、 理 建 管 和 服 务 第 一 线 所 需 的 德 、 、 、 等 智 体 美 全 面发 展 的 技术 应 用 型专 门人 才 是
关 键 词 ：“ 服 务 为 宗 旨 ； 以 就 以
我校 在 深化 教育 改革 上 ， 以技 术
应 用 能 力 为 主 线 ，打 造 学 生 知 识 、 能
力 、 质 的 优 良 结 构 ， 强 实 践 性 教 素 加
学 环节 ， 行校 企 联 合 ， 施 产 、 、 实 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学
研 相 结 合 。专 业 设 置 以 就 业 为 导 向 ，
为 学校 的发 展奠 定更 好 的基 础 。
二 、以 就 业 为 导 向 ， 化 教 学 改 深
革 。 高 中职 人 才 的 素 质 提
以服 务 为 宗 旨 ， 以 就 业 导 向 ， 为
学 生 信 息 ， 行 分 析 研 究 ， 据 市场 进 根 变 化 和 用 人 单 位 的要 求 ，调整 专 业
业 为 导 向 ”；全 面 提 高 素 质 教 育 ；加 强 就 业 指 导
一
培 养 适 销 对 路 的技 术 专 门 人 才 ， 毕 使 业 生受 用人 单 位欢 迎 。
要 想培 养 好人 才 ， 师 队伍 是关 教 键 ，我 校 十 分 重 视 教 师 队伍 的 建 设 。 加 强 “ 师 型 ” 师 队伍 建设 ， 师要 双 教 教 遵 守 职 业 道 德 规 范 ，不 但 要 教 书 ， 还 要 做 到 育人 。 教 师要 不 断地 提 高 自
业 和第 三产 业 在迅 速发 展 ， 整 体来 但 说 仍 面 临 就 业 困 难 的 问 题 。根 据 国 家 人 事部 的有 关统 计 预测 ， 国今后 几 我
年 内急 需 的 人 才 主 要 有 以 下 十 大 类 ：
以 就 业 为 导 向 ．让 学 生 安 全 、
身 素 质 ，尤 其 是 提 高 教 师 的 技 能 素
从 ２０ ０ ７年 教 育 部 门 的 统 计 资 料
为 了进 一 步 提 高 学 生 的 岗 位适
◎
应 能力 和 职业 责任 ， 毕业 生 尽快地 使
高 景 芝
适 应企 业 管理 和企 业 文化 ， 进 毕业 促
生 就业 ，我校 利用 校 内 的实习 工厂 ，
让 学 生 真 实 地 在 企 业 的 生 产 环 境 中
进行 操作 训 练 ， 过 实 习 、 训 ， 断 通 实 不 提 高 学 生对 社会 的适 应 能 力 。学 生
和全 国各 地 的人 才招 聘 会 上 的信 息
来 看 ， 子 技 术 应 用 、 气 运 行 与控 电 电
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在 企业 实 习期 间 ，由于 带 薪 上 岗７ １ ＜ －
一
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摘
要 ： 目前 中 职 生 的 就 业 形
１ ．深 化 教 育 改 革 ，加 强 教 师 队 伍 建设
势 是 摆 在 中职 学 校 面 前 的 大 事 ，
中职 教 育 要 “ 以服 为 宗 旨 ， 务 以 就 业 为 导 向 ” 学 校 要 全 面提 高 。 素质 教 育 、不 断深化教 育 改革 、 提 高教 学质 量 、 强就 业 指 导。 加
但 解 决 了 自 己 的 生 活 问题 ， 真 实 地 还
具 制 造 、 接 、 电技 术 应 用 、 车 运 焊 机 汽
在职业 环 境 中履行 岗位 职责 ， 格地 严 遵 守 职 业 道 德 和 各 项 规 章 制 度 ， 高 提 了职业 素 质 和专业 技 能 ， 就业 打下 为 了 良好 的 基 础 。