人音版初中音乐 飞天仙子 教学设计
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案一. 教学目标1.了解中国民间故事《白蛇传》的剧情。
2.学习歌曲《飞天仙子》的曲谱和歌词。
3.学习人声合唱的基本技巧。
4.通过音乐表现手段提升学生的艺术素养和审美能力。
二. 教学步骤第一课时1. 导入环节通过播放鼓励学生了解《白蛇传》的故事剧情，同时问学生他们对这个故事有什么了解以及感受。
2. 学习歌曲1.让学生听整首《飞天仙子》歌曲，了解歌曲基本旋律和歌词。
2.利用指导教师所提供的曲谱，教授学生歌曲的旋律和节奏。
学会基本音高和节奏感。
3.学生听整个歌曲，了解歌曲的态度和意义。
指导学生通过表情和发声技巧来表达歌词和主旋律。
3. 人声合唱1.强调人声合唱的基本原则。
2.指导学生如何在合唱中准确表达歌曲的节奏、旋律和意义，以及如何维持合唱团队的协调性和和谐程度。
第二课时1. 歌唱练习1.练习歌曲的各个部分，通过教师和同学的指导确保学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.指导学生如何用吸气和呼气的控制来维护自己的嗓音健康，确保能够在高分贝情况下准确表达歌曲的情感。
2. 歌曲评析1.播放学生演唱的歌曲，让学生自我评估自己的表现和优点。
2.指导学生如何发现自己演唱歌曲的不足，如何纠正错误、消除紧张情绪，并帮助学生提升自我评估能力和自信心。
3. 表演预演1.让学生在课堂上进行歌曲表演预演。
2.评估表演效果，指导学生如何进一步改进和提高表演能力，让他们在表演时兴趣和信心更加充足。
第三课时1. 录制歌曲在这节课中，学生需要录制自己演唱的歌曲。
他们需要认真倾听自己的表现，并在录制完成后给出自己的反馈。
2. 展示自己的成果通过给出演唱的精彩片段或现场表演，让学生向大家展示自己的成果。
3. 反思总结在本课过程中，指导学生准确地评估和反思自己的表演能力和表现。
要求学生总结课程的收获和不足之处，并提出对未来学习和表演的规划和目标。
三. 教学评估通过分析学生在课堂上的表现，以及在之后的表演环节中展示的表演能力来进行评估。
新人音版九年级下册音乐教案
场景音乐教案一、教学目标1、情感目标：通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作活动为主的审美活动，丰富学生的情感体验。
2、知识目标：能够了解影视音乐之—场景音乐及其在影视剧中的作用。
3、能力目标：使学生在轻松愉快的氛围中主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。
二、难点与重点1、重点：通过聆听、分析等，了解影视音乐之场景音乐在影视中的作用。
2、难点：理解影视音乐之场景音乐与影像的关系。
三、教学过程一）导语：谈李安执导的武侠片《卧虎藏龙》——视频播放《卧虎藏龙》背景音乐看过李安执导的影片《卧虎藏龙》，觉得影片最引人入胜的是武打设计，最精彩的是人物对白，而最感人的则是其中的音乐。
影片没有一般武侠片那种笑傲江湖的豪气，取而代之的是寻找江湖人文内涵的一种深沉思索与含蓄。
在第73届奥斯卡金像奖提名奖中，电影《卧虎藏龙》获得10项提名。
最终拿到最佳外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳音乐大奖。
今天，就让我们以电影《卧虎藏龙》中的两首音乐为例，来了解和感受场景音乐的魅力。
二）场景音乐赏析之一——《夜斗》1、——播放《夜斗》思考：1）音乐与画面的关系？2）请描述音乐力度、速度的变化与影片故事情节的关系？学生回答后师小结：影片中最叫座之处大概要数俞秀莲和玉娇龙夜斗这一场，青冥剑是影片的重要符号之一，它贯穿全片，是挑起矛盾、制造冲突的重要道具，片中的首场打戏便是因它而起。
传统的中国鼓点一声紧似一声。
两人在鼓声中凌空打斗，绝地奔走，鼓声所传达的意境竟是一个“打”字所不能达到的。
1）打击乐——推进故事情节的发展、烘托打斗场面的气氛。
2）随着激烈的打斗场面，鼓声的速度、力度不断加以发展变化，充分烘托出紧张刺激的武打气氛，增强了动作的节奏感和力量感。
那么，什么是场景音乐呢?课件出示：影视音乐之——场景音乐场景音乐是指影视进行过程中使用的音乐。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步熟悉和掌握歌曲《飞天仙子》的旋律和节奏；2. 增强学生对音乐的理解和感受能力；3. 提升学生的音乐表现力和歌唱技巧；4. 增强学生之间的协作和沟通能力。
二、作业内容1. 完成歌曲《飞天仙子》的歌词背诵，包括所有的副歌和重复部分；2. 练习歌曲的旋律和节奏，包括音高、音准、节奏感等；3. 尝试用不同的声音表现歌曲，如轻柔、高亢、低沉等，提高音乐表现力；4. 与同学组成小组，合作演绎歌曲，要求配合默契、表现生动；5. 完成一份关于《飞天仙子》的作业报告，包括歌曲的感受、学习心得、表演经验等。
三、作业要求1. 作业报告字数不少于200字；2. 完成作业时请确保作业内容的真实性和准确性；3. 小组合作演绎时，请确保小组内的每位同学都积极参与，表现出良好的团队协作精神；4. 完成作业后请提交电子版作业报告和音频文件。
四、作业评价1. 评价标准：作业报告内容是否完整、准确；表演过程是否表现出良好的团队协作精神；声音表现是否符合歌曲风格；音准、节奏感是否准确；配合默契程度等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主。
教师根据评价标准对每位同学的作业进行评分，同时给予针对性的反馈和建议。
3. 优秀作业：对于表现优秀的作业，如声音表现生动、表演默契、创意独特等，将给予额外的奖励和表彰。
五、作业反馈1. 提交时间：请同学们在课后一周内提交作业报告和音频文件；2. 反馈方式：教师将对每位同学的作业进行评价，并在课堂上对优秀作业进行展示和表扬。
对于存在问题的同学，将给予针对性的指导和建议。
3. 反思与改进：同学们在收到反馈后，请认真反思自己的不足之处，并制定相应的改进计划和措施，以提高自己的音乐水平和综合素质。
通过本次作业，希望同学们能够进一步熟悉和掌握歌曲《飞天仙子》，增强音乐表现力和歌唱技巧，同时培养团队协作精神和创新意识。
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解传统音乐中的古典舞曲飞天仙子；2.能够感受人音版飞天仙子的优美旋律和动听旋律，并学习演唱；3.培养学生的音乐表现能力和合作意识。
二、教学内容1.飞天仙子的历史和文化背景介绍；2.人音版飞天仙子的专业演唱；3.学生合唱演唱及合作。
三、教学过程1.介绍飞天仙子的历史和文化背景，让学生了解中国传统民乐的魅力。
2.播放人音版飞天仙子的演唱音乐，并与学生一起欣赏和讨论其中的旋律和节奏感。
3.指导学生学习飞天仙子歌词和旋律，并进行集体演唱练习，在歌曲中感受每个音符的情感，以达到艺术表达的效果。
4.掌握歌曲后，进行分组，让学生分组合作，相互协作，排练演唱。
5.进行全班合唱，让学生感受到集体合作的力量和魅力。
四、教学重点1.学习和掌握人音版飞天仙子的旋律和节奏感；2.培养学生的音乐表现能力和感受能力。
五、教学难点1.合作演唱时，如何协调演唱团队的节奏和声音；2.如何表达飞天仙子歌曲的情感和感受。
六、教学评估与作业1.教师在课堂上进行指导，让学生多次练习和演唱，并进行语言和肢体表达的指导及评估。
2.学生们可以通过课外练习，对歌曲进行更深入的了解和探究。
七、教学资源1.人音版飞天仙子音乐；2.飞天仙子歌曲歌词。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解飞天仙子的文化背景，感受到中国传统音乐的魅力和人文意义。
学生在教学中积极参与，相互协作，表现出良好的音乐表现能力和合作精神。
教师在教学中发挥了较好的指导作用，能够通过语言、肢体表达等方式帮助学生更好地掌握飞天仙子歌曲的情感和表达，提高了学生的艺术修养和自我表达意识。
将来我会更加注重学生的情感和感受，促进学生更适应课程需要，达到艺术教育的目的。
人教版六年级上册音乐教案 《飞天》
《飞天》
教学目标：
1、指导学生感悟歌曲情绪，体会飞船发射过程人们的心情。
2、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读歌词，表达自己的独特感受。
3、理解“飞天”的含义。
从而激发学生对太空的热爱，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
教学重点：
凭借具体的语言文字感受氛围，引导学生从字里行间感悟“飞天”的喜悦之情和当时那激动人心的场面。
教学难点：
理解“飞天”的重大意义。
教学过程：
一、“飞天”导入，揭示课题
1、同学们，你们知道她的名字吗？（出示飞天图片）
（飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传说到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。
中国人追逐梦想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的
想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。
而今朝这一梦想终于实现了。
2、齐读歌词。
二、学习歌曲
1、现在你们知道谁圆了我们的飞天梦吗？（出示杨利伟图片）
2、飞天是什么意思呢？（中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
）
4、看了飞天的图片之后你有什么想说的？（这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。
）（从太空看地球十分美丽，和图片上不一样。
）
三、小结
预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆远航！。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解并掌握《飞天仙子》这首歌曲的基本旋律和节奏。
2. 通过练习，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，增强学生对中国传统音乐的了解和热爱。
二、作业内容1. 完成歌曲的视唱练习，包括前奏、副歌和结尾部分。
2. 尝试用乐器（如口琴、笛子等）演奏歌曲的主旋律。
3. 练习歌曲的合唱部分，提高团队配合能力。
4. 阅读相关背景知识的文章，了解《飞天仙子》的创作背景和意义。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业质量要达到规定标准。
2. 独立完成作业，不得抄袭或使用其他同学的作业。
3. 针对自己的不足，提出改进措施，并在下次提交作业时有所进步。
4. 作业中如有疑问，请及时向老师请教，寻求帮助。
四、作业评价1. 作业评价将根据学生的完成情况、演奏或演唱水平、合作精神等方面进行评估。
2. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更加认真地对待作业，提高自己的音乐素养。
3. 对于在作业中表现优秀的学生，将给予适当的奖励和表扬，以鼓励他们继续努力。
五、作业反馈为了更好地了解学生的学习情况和问题，我们将定期收集学生的作业反馈，并与学生进行交流。
以下是一些可能的问题和答案：1. 你认为这首歌曲的难点是什么？你是如何克服这些难点的？2. 在练习过程中，你遇到了哪些问题？老师是如何帮助你解决的？3. 你对《飞天仙子》这首歌曲有什么特别的感受或体会？4. 你是否尝试过用其他乐器演奏这首歌曲？效果如何？5. 你是否了解过其他与中国传统音乐相关的歌曲或乐器？你对它们感兴趣吗？通过这些反馈交流，我们可以更好地了解学生的学习需求和困难，从而为他们提供更有针对性的指导和帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应进一步理解和掌握《飞天仙子》这首歌曲的旋律和节奏，能够准确把握歌曲的情感表达，提升音乐表现力和鉴赏能力。
同时，通过作业完成过程中的小组合作和探究，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
人音版初中音乐 飞天仙子 教学设计
1.聆听《飞天仙子》和《婚礼场面舞》，感受、体验我国芭蕾舞剧、中国民族舞剧的音乐风格。
2.通过对比聆听，分析、探究乐曲的旋律特点和音乐情绪、风格，认识舞剧音乐在舞剧中的地位及作用。
3.能够辨别民族舞剧与芭蕾舞剧的区别。
了解作曲家吴祖强、杜鸣心。
2教学重难点感受中国民族舞剧的旋律特点和音乐风格教学活动活动1【导入】1.播放无声视频《红色娘子军》片段，根据表演选择音乐风格提问：这段舞剧中表演是什么舞蹈？（芭蕾舞）这段舞剧没有音乐，根据视频中舞蹈演员的表演，让你配上一段音乐，你会选择怎样风格的音乐？为什么？2.播放完整视频，感受舞蹈表演与音乐的关系师总结：这是芭蕾舞剧《红色娘子军》中《快乐的女战士》片段，作曲家为舞剧所写的音乐，是舞剧的重要组成部分。
同学们对这段舞剧音乐特点把握的很到位。
【设计意图】通过情境创设和无声视频激发学生的学习兴趣，为新课做铺垫。
活动2【讲授】新课教学二、聆听《飞天仙子》1.初听《飞天仙子》音乐，根据音乐感受画面。
2.复听《飞天仙子》音乐，关注演奏乐器二胡、琵琶、扬琴——丝弦乐器笛子、箫、笙——竹管乐器碰铃——其他小型打击乐器3.学唱《飞天仙子》旋律，体验音乐特点【设计意图】引导学生理出旋律中所用的音符1、2、3、5、6,结合音阶图进行旋律视唱，体会旋律的古典优雅的特点。
4.编创舞蹈，体验音乐风格。
（活动道具：丝巾、一次性水杯、学生根据自己对音乐的感受，选择认为合适的道具编创动5.介绍舞剧《丝路花雨》这是我国民族舞剧《丝路花雨》中的一段音乐，舞剧展现了盛唐时期，敦煌画工神笔张和他的女儿英娘，为繁荣丝绸之路，发展中原与西域各地人民之间的友谊，与波斯商人伊努并肩作战，最终战胜恶势力的场景。
师：剧中的舞蹈有什么特点？总结：中国民族舞剧具有什么样的特点？民族乐队为主的混合乐队演奏江南丝竹风格的音乐与中国古典舞相结合【设计意图】教学过程层层递进，从听音乐感受画面，到听辨演奏乐器，到视唱旋律，最后用律动体现音乐，通过多种手法让学生感受、了解民族舞剧的特点。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》学历案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“初中音乐课程《飞天仙子》”，通过学习，学生将了解中国民族音乐中的神话色彩和传统文化，探索古典音乐与现代音乐的融合。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握《飞天仙子》的基本背景信息，包括创作背景、曲式结构、表现手法等。
2. 技能与操作：学会用乐器演奏《飞天仙子》的简单旋律，并能够通过歌唱感受其音乐魅力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《飞天仙子》，培养学生对中国民族音乐的热爱，增强对传统文化的认同感。
三、评价任务1. 基础知识评价：通过课堂问答和小组讨论的形式，检验学生对《飞天仙子》的背景知识的掌握情况。
2. 技能操作评价：学生使用乐器演奏《飞天仙子》的片段，评价其演奏的准确性和节奏感。
3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现、参与度和对传统音乐的喜爱程度，评价其情感态度和价值观的发展。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《飞天仙子》的片段，引导学生感受音乐的魅力，并介绍本课的学习目标和内容。
2. 背景知识学习：教师讲解《飞天仙子》的创作背景、曲式结构和表现手法等，学生认真听讲并做好笔记。
3. 乐器演奏学习：教师示范演奏《飞天仙子》的简单旋律，学生跟随模仿并练习。
4. 歌唱练习：学生跟随音乐伴奏，尝试用歌唱的方式感受《飞天仙子》的音乐魅力。
5. 分组合作：学生分组进行《飞天仙子》的乐器演奏和歌唱练习，相互交流、指导。
6. 小组展示：每个小组展示练习成果，其他小组进行评价和互动。
五、检测与作业1. 检测：教师根据评价任务进行课堂检测，了解学生的学习情况。
2. 作业：学生回家后，继续练习《飞天仙子》的乐器演奏和歌唱，并完成一份关于本课学习的总结报告，包括对《飞天仙子》的理解和感受等。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生通过完成总结报告和课堂表现，反思自己的学习过程和方法，提高自己的学习能力和效率。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听《飞天仙子》乐曲，使学生理解音乐主题和曲式结构；2. 通过角色扮演，学生能够用恰当的动作表现出音乐中表达的飞翔和飘逸感；3. 通过分组讨论，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、作业内容：1. 听辨乐曲：学生需要反复聆听《飞天仙子》乐曲，并尝试听辨出乐曲的主题和变奏，记录下来并与同学分享。
2. 角色扮演：学生需根据音乐中的节奏、旋律和情感，通过肢体动作表现出飞翔和飘逸的感觉。
可以参考网络上的相关舞蹈视频，但禁止抄袭和模仿他人的作品。
3. 分组讨论：学生需分成若干小组，每组选出一位组长，进行以下讨论任务：讨论乐曲的风格和特点、讨论乐曲的背景和文化内涵、分享个人对乐曲的感受和启示。
4. 总结整理：每组派出一名代表向全班汇报小组的讨论成果，最后由教师对大家的讨论进行总结和评价。
同时，学生需要将讨论的内容整理成书面报告。
三、作业要求：1. 作业时间：本课时作业需要在下一课时前完成；2. 作业形式：作业以小组合作的形式进行，每组人数不超过5人；3. 作业材料：学生需准备纸笔用于整理讨论成果；4. 作业反馈：学生需在下一次课时将书面报告交给教师，同时回答教师关于作业的问题。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论成果的质量和书面报告的书写情况进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，采用评分制；3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人给予奖励，并在课堂上进行表扬和鼓励。
五、作业反馈：1. 学生需在下一次课时向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够更好地指导；2. 教师需对学生的反馈进行记录和分析，并根据实际情况给予相应的帮助和支持。
通过本次作业，学生不仅能够深入理解《飞天仙子》乐曲的主题和曲式结构，还能通过角色扮演和分组讨论的方式，提高自己的音乐鉴赏能力和审美情趣。
同时，通过作业反馈和评价机制，能够促进师生之间的交流和互动，为音乐教学提供更加科学和有效的支持。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解中国古代飞天的艺术风格和特点。
2. 掌握飞天仙子的舞蹈动作和服饰特点。
3. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够通过观察和模仿，掌握飞天仙子的舞蹈动作和服饰特点。
2. 难点：理解中国古代飞天的艺术风格和特点，并将其融入到舞蹈中。
三、教学准备：1. 准备相关的图片和视频资料，包括飞天的艺术作品和飞天仙子的舞蹈表演。
2. 准备教学PPT，包括飞天的历史背景、飞天仙子的形象和舞蹈动作等。
3. 准备音乐和舞蹈道具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，导入新课。
2. 介绍作者吴承恩及《西游记》的相关知识。
（二）了解《飞天仙子》的课文内容1. 自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2. 指名分小节朗读，正音。
3. 说说课文主要讲了什么？4. 提出疑问，学生互相解答。
（三）细读课文，学习生字新词1. 再读课文，边读边找出本课的生字新词，联系上下文或查字典理解词语的意思。
2. 教师范读课文，学生体会朗读的语感。
（配乐）3. 自由有感情地朗读课文。
（四）教室小结师：通过这一节课的学习，我们知道了课文主要讲了“我”和飞天仙子之间的事，表现了飞天仙子助人为乐、舍己为人的优秀品质，“我”被飞天仙子舍己为人感动了，同时受到了深刻的教育。
（五）安置作业1. 抄写本课的生字新词。
2. 朗读课文三遍。
3. 想一想：如果“我”见到飞天仙子会怎么说？课后写一篇短文，以《再次相遇》为题。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握飞天仙子的各种技能，并能熟练运用。
2. 学生能够通过绘画，表现出飞天仙子的美，表达出自己的想象力。
3. 学生能够理解故事中飞天仙子的寓意，培养良好的道德品质。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够通过绘画表现出飞天仙子的美，并能够熟练运用各种技能。
2. 教学难点：培养学生的想象力，通过故事引导学生理解飞天仙子的寓意，培养其良好的道德品质。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解和掌握飞天仙子这一主题的音乐风格和特点；2. 学会用乐器演奏飞天仙子主题曲，提高音乐表现能力；3. 通过合作演奏，培养团队协作精神。
二、作业内容1. 听赏飞天仙子主题曲，分析音乐风格和特点，包括节奏、旋律、和声等方面，并记录自己的感受；2. 借助乐器（如钢琴、吉他等）演奏飞天仙子主题曲，要求准确把握节奏和旋律，能够熟练演奏；3. 以小组为单位，进行合作演奏，要求配合默契，表现出音乐的氛围和情感；4. 完成一份作业报告，内容包括对飞天仙子主题曲的听赏和分析，乐器演奏的体会和感受，以及小组合作演奏的总结。
三、作业要求1. 作业报告字数不少于300字；2. 作业报告需认真分析音乐风格和特点，结合自己的演奏体会和感受进行撰写；3. 作业报告需按时提交，并确保提交的作业质量；4. 小组合作演奏时，需注意安全和纪律，遵守学校规定。
四、作业评价1. 评价标准：作业报告的分析准确度、演奏水平、团队协作情况等；2. 评价方式：教师评分与小组互评相结合，教师评分占总评分的70%，小组互评占总评分的30%；3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作业进行表扬和展示，对存在问题的作业进行指导和改进。
五、作业反馈1. 学生提交作业报告后，教师将对作业报告进行分析和评价，并及时反馈给学生；2. 对于存在问题的作业，教师将提出改进意见和建议，帮助学生更好地完成作业；3. 学生应根据教师的反馈和指导，认真修改和完善自己的作业报告，并在下次作业中改进和提高。
通过本次作业，学生将更好地理解和掌握飞天仙子这一主题的音乐风格和特点，提高自己的音乐表现能力和团队协作精神。
同时，教师也将根据学生的表现和反馈，不断改进和完善教学方案，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并深化对飞天仙子音乐的理解，包括旋律、节奏、和声等元素。
2. 提高学生的音乐表现能力，包括歌唱技巧、身体语言等。
飞天音乐教案
《飞天音乐教案.doc》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
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《第二单元歌剧之魂飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《飞天仙子》这一音乐课程，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律与节奏；2. 理解歌曲所表达的意境与情感；3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力；4. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需自行学习《飞天仙子》的歌词及旋律，尝试唱出歌曲的基本调调，并感受歌曲所表达的意境。
2. 节奏练习：学生需通过敲击或拍打等身体律动方式，感受歌曲的节奏，并在指定位置标记出节奏的重音。
3. 文化探究：学生需通过网络或图书资源，了解《飞天仙子》所反映的中国传统文化元素，并记录下自己的发现和感想。
4. 创意表演：学生需根据自己对歌曲的理解，以小组形式进行简单的创意表演，如舞蹈、小品等，展现歌曲的意境和情感。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，认真听歌并跟唱，确保音准和节奏基本准确。
2. 节奏练习：学生需用笔在教材或纸上标记出节奏重音，并尝试用身体律动感受节奏的强弱变化。
3. 文化探究：学生需真实记录自己的发现和感想，可以包括文字、图片、视频等多种形式。
4. 创意表演：小组内成员需分工合作，创意表演需紧扣歌曲主题，表现力强，能够展现出团队的合作精神。
四、作业评价1. 歌曲学习：评价学生是否能够准确唱出歌曲的基本调调，音准和节奏是否基本准确。
2. 节奏练习：评价学生是否能够准确标记出节奏重音，身体律动是否能够与节奏相匹配。
3. 文化探究：评价学生是否能够找到与歌曲相关的传统文化元素，记录是否真实、详细。
4. 创意表演：评价小组表演的创意性、表现力和团队合作精神。
五、作业反馈1. 教师需在收齐作业后，对学生的作业进行认真批改，给予针对性的评价和建议。
2. 对于表现优秀的作业，教师可在课堂上进行展示，鼓励学生相互学习。
3. 对于存在问题的作业，教师需及时与学生沟通，指出问题所在并给予指导。
九下音乐 第二单元《欣赏 飞天仙子》【教案】
飞天仙子婚礼场面舞教案教材分析《飞天仙子》是我国民族舞剧《丝路花雨》序曲中的一段音乐。
乐曲配合在天际遨游的仙女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中“飞天”的形象。
这首乐曲为d 羽调，2/4 拍，徐缓的速度。
音乐采用以我国民族乐队为主的混合乐队演奏，音乐以我国古典音乐为基础，吸收了《春江花月夜》、《月儿高》等民族古曲的韵味和调式特点，以及民间戏曲音乐的表现形式，同时还吸收了与丝绸之路有关的回族、维吾尔族的音乐素材，具有浓郁的古典音乐风格和鲜明的民族特色；另外，音乐还将一些波斯音乐素材加以发挥，体现了剧中波斯人的风俗特征。
《婚礼场面舞》是芭蕾舞剧《鱼美人》第二幕的一段音乐。
这段音乐表现的是亲友们为祝贺猎人和鱼美人结婚时跳集体舞的场面。
乐曲为拍，快板，全曲有A、B、C三个主题。
教学目标1、通过本课的学习能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐素养和审美能力。
2、聆听《飞天仙子》和《婚礼场面舞》，感受、体验我国芭蕾舞剧、民族舞剧的音乐风格的基础上，培养学生对民族舞剧的兴趣及了解民族舞剧中的独具魅力的古典舞及民族民间舞。
记住作曲家吴祖强、杜鸣心。
重点难点1、感受体验芭蕾舞剧和民族舞剧的的音乐风格特点并能从几首舞剧音乐中听辨出民族舞剧的音乐。
2、通过学习了解两种舞剧各自特点（音乐和舞蹈方面），能分辨出民族民间舞剧和古典舞剧，并作即兴创编。
教学过程4.1 教学活动【导入】舞剧之魂第三课时教学过程：复习导入课前播放《婚礼场面舞》（钢琴演奏版的）听音乐进入教室。
(用热烈欢快的音乐营造一种氛围)复习舞剧，导入新课。
教师：上节课我们欣赏了柔美清纯的《场景音乐》，热烈欢快的《西班牙舞曲》了解了什么是芭蕾舞剧，还学会了芭蕾舞剧《红色娘子军》选段《军民团结一家亲》，现在请同学们用亲切而热情的声音跟伴奏音乐演唱。
教师：你们知道刚才我们演唱的歌曲是谁创作的吗？学生：吴祖强和杜鸣心。
飞天仙子教案
飞天仙子教案篇一：大班教育教学第九周上午班年月日星期活动计划（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动等）生活活动集体指导：午睡时有如厕需求不憋尿生活活动个别重点指导：大谦中午想上厕所不憋尿户外活动：定身法活动目标：1喜欢扮演孙悟空，嫦娥等角色，体验奔跑的乐趣2.练习追逐跑和闪躲的动作技能3.能遵守游戏规则，主动躲避危险活动准备：1.已了解孙悟空，嫦娥等深线的相关知识2.《西游记》的音乐伴奏磁带，宽阔的场地自选活动：粘球，毽子重点指导：两人合作完粘球区域活动：美工区——彩瓶世界活动目标：1.在活动中体验成功的感觉2.提高动手操作能力，交往合作能力和创造能力3.能用辅助材料装饰各种塑料彩瓶活动准备：各种废旧塑料瓶，彩纸，笔，胶水，剪刀语言活动：小伞兵1. 知道蒲公英是靠风力传播种子的，感受蒲公英种子飞行的有趣现象。
2. 尝试用身体动作表现蒲公英随风飞舞的样子，对各种植物种子飞行繁衍现象产生探究兴趣。
3. 在表演、体验中感受创造与合作的快乐。
1. 幼儿资源：主题小书。
2. 教师资源：挂图、CD、DVD。
3.经验准备：认识蒲公英，了解蒲公英依靠风力传播种子的相关知识。
1. 猜谜语，设置情境导入活动。
(1)教师：今天我们班上来了一位小客人，请你猜猜它是谁？(2)教师讲述谜语。
教师：毛茸茸，轻又轻，好像勇敢的小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。
你们知道这是什么吗？你们见过它吗？2. 借助挂图，观察、了解蒲公英的特征。
(1)出示挂图，引导幼儿观察开花的蒲公英。
教师：蒲公英的叶子、茎长什么样？花朵是什么颜色的？(2)观察结出果实的蒲公英。
教师：蒲公英的果实上面长满了什么？像什么？3. 教师讲述故事，引发幼儿交流讨论，进一步理解故事内容，知道蒲公英靠风力传播种子。
(1)教师讲述故事前半部分，设置疑问，激发幼儿兴趣。
①教师：有一天，一群小蚂蚁爬到树叶上玩，一阵大风吹来，把树叶小船吹到了小河中。
树叶小船载着小蚂蚁漂来漂去，蚂蚁们好不容易才爬到了对岸。
初中音乐：人音版初中音乐九年级下册第二单元歌剧之魂——飞天仙子教学设计
剧情梗概：在盛唐时期，丝绸之路上，各国商旅络绛不绝“突然狂风四起，老画工神笔张带着女儿英娘救起了昏倒在沙漠的波斯商人伊努思。但在途中,英娘被强盗劫去。数年后，在敦煌市场中，伊努思仗义疏财，
为沦为歌舞伎的英娘赎身，父女得以团聚。在莫高窟中,神笔张按照女儿的舞姿画出敦煌壁画的代表作——反弹琵琶伎乐大。英娘与波斯人们朝夕相处，互授技艺.为免遭市酉毒手，英娘随伊努思出走波斯.后来，伊努思奉命使唐，英娘随之踏上归国的旅途，市皆为泄私愤，唆使强人窦虎于阳关外烽火台下拦劫，神笔张点火报警，救伊努思于危难之中。在敦煌二十七国交谊会上，英娘化妆献艺，借机陈诉市也和窦虎的罪状，西除了丝绸之路随患。
乐曲分析
6飞天仙子》是《丝路花雨》的序幕“飞天仙子舞”的音乐。配合在天际邀游的仙女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中的“飞天”的形象。
作品欣赏
1、播放丝路花雨音乐，投影敦煌英高窟K天仙了•的画面。这些壁画叫什么？
小组回答：
2、速度、情绪如何？
小组回答：d羽调，徐缓的速度。
《丝路花雨》音乐采用以我国民族乐队为主的混合乐队演奏，音乐以我国古典音乐为基础,吸收了《春江花月夜》、《月儿高》等民族古曲的韵味和调式特点,以及民间戏曲音乐的表现形苴，同时还吸收J'与丝绸之路有关的回族、维吾尔族的音乐素材，具有浓邰的古典音乐风格和鲜明的民族特色：另外，音乐还将•些波斯音乐素材加以发挥，体现了剧中波斯人的风俗特征。
九年级音乐下册教学设计
课胭
2.6飞天仙子
教学
目标
I.聆听6飞天仙子》和6婚礼场面舞》，感受、体验我国芭蕾舞剧、中国民族舞剧的音乐风格，
2,通过对比聆听，分析、探究乐曲的旋律特点和音乐情绪、风格，认识舞剧音乐在舞剧中的地位及作用。
《飞天仙子》-人音版五线谱七年级第14册教案
飞天仙子 - 人音版五线谱七年级第14册教案一、教学内容本次教学内容为五线谱课程中的飞天仙子-人音版，包括以下内容：1.音乐基础知识的巩固和操作技巧的提升；2.五线谱基础知识的掌握；3.参考人音版的五线谱乐曲飞天仙子的演奏；4.亲自试奏，并进行评价和改进。
二、教学目标1.能够理解人音版五线谱乐曲飞天仙子的音乐特点和演奏方法；2.能够运用五线谱基础知识演奏飞天仙子，并注意演奏技巧；3.能够通过亲自试奏，提高乐曲演奏水平和表现力；4.能够了解飞天仙子这首乐曲的文化背景和意义。
三、教学过程3.1 音乐基础知识的巩固和操作技巧的提升在开始教授这首乐曲前，首先需要对学生的音乐基础知识进行巩固，在包括音乐节奏、拍号等方面进行讲解，让学生理解和掌握这些知识点。
3.2 五线谱基础知识的掌握在学生对音乐基础知识有了一定的掌握后，可以进行五线谱基础知识的教学。
包括音符、休符、连线等符号的意义和使用，让学生能够熟练地读谱。
3.3 参考人音版的五线谱乐曲飞天仙子的演奏在学生对五线谱基础知识有了一定的掌握后，可以让学生来参考人音版的五线谱乐曲飞天仙子进行演奏。
从演奏速度、乐曲节奏、细节表现等方面进行讲解，让学生能够充分理解和掌握这首乐曲的演奏要点。
3.4 亲自试奏，并进行评价和改进在学生对乐曲有了一定的了解后，可以让学生自己试奏这首乐曲，让学生将自己对这首乐曲的理解和掌握运用到实际演奏中。
在学生演奏的过程中，教师可以对学生的演奏进行评价和改进，让学生能够在实践中不断提高。
3.5 飞天仙子这首乐曲的文化背景和意义在学生对这首乐曲的演奏有了一定的认识后，可以让学生了解这首乐曲的文化背景和意义，让学生能够理解这首乐曲的深层含义，进一步提高学生的音乐素养和文化素养。
四、教学评价教学评价是教学过程中的一个重要环节。
在教学完成后，需要对学生的学习情况进行评价，包括学生对音乐基础知识、五线谱基础知识、乐曲演奏和飞天仙子的文化背景等方面的掌握情况。
音乐 花仙子教案
音乐花仙子教案教案标题：音乐花仙子教案教案目标：1. 了解音乐中的元素，如旋律、节奏和动态，并能够运用到音乐演奏中。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 花仙子音乐故事的介绍和讨论。
2. 学习花仙子主题曲的歌词和旋律。
3. 学习花仙子舞蹈动作，并结合音乐进行表演。
4. 制作简单的乐器，如铃铛或木鱼，用于伴奏演奏。
教学步骤：引入：1. 通过展示花仙子的图片或视频，引发学生对花仙子的兴趣，并询问学生对音乐的了解和喜好。
学习花仙子主题曲：1. 听取花仙子主题曲，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2. 分发歌词，并带领学生一起跟唱主题曲。
3. 引导学生讨论歌词中表达的情感和意义。
学习花仙子舞蹈动作：1. 展示花仙子舞蹈的视频或示范，让学生观看并模仿。
2. 分组练习舞蹈动作，并结合音乐进行表演。
3. 鼓励学生展示自己的创意和个性，可以进行小组或个人的表演。
制作乐器：1. 向学生介绍简单的乐器制作方法，如用纸杯制作铃铛或用木块制作木鱼。
2. 指导学生制作乐器，并让他们尝试演奏和伴奏花仙子主题曲。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
3. 引导学生思考音乐对他们的生活和情感表达的重要性。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、舞蹈和乐器演奏。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解和喜好。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习花仙子舞蹈，并可以录制视频分享给同学和家人。
2. 邀请学生参观音乐演出或音乐学校，增加他们对音乐的了解和兴趣。
教学资源：1. 花仙子音乐和舞蹈的视频或音频。
2. 花仙子主题曲的歌词。
3. 制作乐器所需的材料和工具。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
通过让学生参与歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动，可以提高他们对音乐的理解和兴趣。
同时，要鼓励学生展示自己的创意和个性，培养他们的合作精神和团队意识。
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1.聆听《飞天仙子》和《婚礼场面舞》，感受、体验我国芭蕾舞剧、中国民族舞剧的音乐风格。
2.通过对比聆听，分析、探究乐曲的旋律特点和音乐情绪、风格，认识舞剧音乐在舞剧中的地位及作用。
3.能够辨别民族舞剧与芭蕾舞剧的区别。
了解作曲家吴祖强、杜鸣心。
2教学重难点
感受中国民族舞剧的旋律特点和音乐风格
教学活动
活动1【导入】
1.播放无声视频《红色娘子军》片段，根据表演选择音乐风格
提问：这段舞剧中表演是什么舞蹈？（芭蕾舞）
这段舞剧没有音乐，根据视频中舞蹈演员的表演，让你配上一段音乐，你会选择怎样风格的音乐？为什么？
2.播放完整视频，感受舞蹈表演与音乐的关系
师总结：这是芭蕾舞剧《红色娘子军》中《快乐的女战士》片段，作曲家为舞剧所写的音乐，是舞剧的重要组成部分。
同学们对这段舞剧音乐特点把握的很到位。
【设计意图】通过情境创设和无声视频激发学生的学习兴趣，为新课做铺垫。
活动2【讲授】新课教学
二、聆听《飞天仙子》
1.初听《飞天仙子》音乐，根据音乐感受画面。
2.复听《飞天仙子》音乐，关注演奏乐器
二胡、琵琶、扬琴——丝弦乐器
笛子、箫、笙——竹管乐器
碰铃——其他小型打击乐器
3.学唱《飞天仙子》旋律，体验音乐特点
【设计意图】引导学生理出旋律中所用的音符1、2、3、5、6,结合音阶图进行旋律视唱，体会旋律的古典优雅的特点。
4.编创舞蹈，体验音乐风格。
（活动道具：丝巾、一次性水杯、学生根据自己对音乐的感受，选择认为合适的道具编创动
5.介绍舞剧《丝路花雨》
这是我国民族舞剧《丝路花雨》中的一段音乐，舞剧展现了盛唐时期，敦煌画工神笔张和他的女儿英娘，为繁荣丝绸之路，发展中原与西域各地人民之间的友谊，与波斯商人伊努并肩作战，最终战胜恶势力的场景。
师：剧中的舞蹈有什么特点？
总结：中国民族舞剧具有什么样的特点？
民族乐队为主的混合乐队演奏江南丝竹风格的音乐与中国古典舞相结合
【设计意图】教学过程层层递进，从听音乐感受画面，到听辨演奏乐器，到视唱旋律，最后用律动体现音乐，通过多种手法让学生感受、了解民族舞剧的特点。
三、《婚礼场面舞》
1.初听，感受音乐情绪
2.介绍乐曲
这段乐曲选自民族芭蕾舞剧《鱼美人》。
纯洁善良的鱼美人爱上了勇敢的青年猎人，但屡遭山妖的破坏。
在人参老人和乡亲们的帮助下，猎人和鱼美人战胜了山妖，结成一对幸福的伴侣。
这段音乐表现得是亲友们为祝贺猎人和鱼美人结婚时跳集体舞的场面，题目就叫《婚礼场面舞》
3．复听音乐，体验旋律特点
用杯子跟随乐曲拍打节奏
【设计意图】引导学生对音乐要素进行分析，感受各主体的音乐情绪，体验音乐的特点，加深对乐曲的理解。
四、拓展升华
1.归纳中国民族舞剧及芭蕾舞剧的特点
2.介绍两位著名的作曲家吴祖强和杜鸣心。
3.观看视频，判断中国民族舞剧及芭蕾舞剧
【设计意图】检验学生对所学知识要点掌握情况。
五、课堂小结。