《大作家的小老师》课后反思

《大作家的小老师》课后反思
《大作家的小老师》这篇课文采用以小见大的写法，通过记叙著名作
家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造了大作家萧伯纳谦
逊的形象。

本课以人物之间简短的对话传神的表现出小姑娘的天真可爱和
萧伯纳的严于律己，重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的
可贵品质。

生活中，每个人都会无意识地关注别人的点点滴滴，然后不经意地学习、模仿自认为优秀的地方，就这样在不知不觉中拥有了许多的老师，只
是我们不曾留意而已。

刚开始让学生从周围的的人中寻找自己的“老师”，并寻找“老师”的闪光点。

我以班上一位成绩较差，经常被老师批评，也
不为同学所喜欢的一个所谓差生的男孩为例，让学生从他身上寻找值得大
家学习的地方，经过独立思考和集体讨论后，我们大家对他的长处终于有
了一个共识：他热爱劳动的优秀品质是班上无人能比的，他，是所有同学
的“劳动老师”。

受到这个启发，大家都更为努力地去发现并放大其他人
的闪光点了。

因此，学生们就轻而易举而又深刻地理解了古代著名教育家
孔子的“三人行，必有我师”的意蕴。

这样的引导，不只让学生认识到了
谦虚、平等待人的重要性，更让学生体会到了人要全面衡量和评价别人的
可贵。

然后我又引领学生发现文本当中的另一个细节，文中的`萧伯纳不
仅“拜”了老师，也发现了自己的不足，于是，我让学生都静下心来思考
自己的不足，学生们做到了和别人对照、比较，然后结合家长和老师对自
己的评价，勇敢地亮出自己的缺点。

我鼓励他们，有了错误并不可怕，萧
伯纳这个大文豪都能屈驾“认错”，并能勇于改正错误，我们也可以的。

上完课，觉得松了一口气。

我想：想在课堂上潇洒走一回，那中间，
不知要在课堂上洒多少汗，流多少泪。

我很感谢我所有的老师和同事对我
的帮助以及给予我深刻的体会，相信在我这块暂时不成钢的铁，经过千锤百炼之后终会成钢。