2023-2024学年高中历史人民版必修3专题一 中国传统文化主流思想的演变单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人民版高中历史单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、选择题（本大题共计16小题每题3分共计48分）
1.董仲舒把自然界的“天”塑造成为有意志的人格神把人间的一切都说成是上天有目的的安排自然和社会的一切变化、国家的兴亡都是上天意志的表现董仲舒作出这一论断旨在（）
A. 传承原始儒学的民本思想
B. 提供加强皇权的理论根据
C. 摒弃先秦儒学的德治主张
D. 确立儒学思想的正统地位
【答案】B
【解析】由材料信息“把人间的一切都说成是上天有目的的安排”“国家的兴亡都是上天意志的表现”等信息可知董仲舒以此来论证皇权的神圣性故B项正确
原始儒学中的“民贵君轻”主张体现了民本思想而董仲舒“天人合一”的主张论证的是皇权的神圣性强调的并不是以民为本
董仲舒的思想是对儒家思想的继承与发展并没有摒弃德治
董仲舒提出“罢黜百家独尊儒术” 由此确立了儒学思想的正统地位排除
2.宋代皇帝最为流行的称谓是“官家” 这一称谓在一定程度上把“官家”视为职业分类而与“农家”、“渔家”、“酒家”等置于同一层面而以往注重功业的“皇帝”和象征君权神授的“天子”等称谓不再流行下列与这一现象无关的是（）
A. 平民社会的发展
B. 君权神授的天子观淡化
C. 科举制度的发展
D. 黄宗羲民主思想的影响
【答案】D
【解析】黄宗羲为明末清初思想家其思想不可能影响宋朝符合题意
材料“把‘官家’视为职业分类而与‘农家’、‘酒家’等置于同一层面”反映了平民社会的发展材料“和象征君权神授的‘天子’等称谓不再流行”体现了宋代君权神授的天子观淡化排除B
宋朝科举制更加完善促进了阶层流动故C也是上述现象的原因
3.葛兆光在《中国思想史》中曾说“朱熹最重要也是在后世影响最广泛的著作是《家礼》”“朱熹对于自己提倡理学原则如何进入生活世界是相当注意的他反复强调这种原则在生活中的实现”对于朱熹的作用作者认为（）
A. 实现了儒学的哲学化和思辩化
B. 实现了儒学的政治化和主流化
C. 实现了儒学的神学化和宗教化
D. 实现了儒学的世俗化和生活化
【答案】D
【解析】“朱熹对于自己提倡理学原则如何进入生活世界是相当注意的他反复强调这种原则在生活中的实现”表明作者认为实现了儒学的世俗化和生活化故D正确
ABC材料未体现排除
4.乾隆年间山东有位进士留下一份“乡会连捷卷” 其中会试第二场有五个策问每一问有
若干小问题训诂问题有14个历代兵制问题有6个河北水利建设问题有6个西北地理、历史沿革问题有6个这体现了（）
A. 选才标准的根本变化
B. 会试形式主义严重
C. 农业经济的发展繁荣
D. 经世致用思想的内涵
【答案】D
【解析】“山东有位进士留下一份“乡会连捷卷” 其中会试第二场有五个策问每一问有
若干小问题训诂问题有14个历代兵制问题有6个河北水利建设问题有6个西北地理、历史沿革问题有6个”体现了经世致用思想故D正确
ABC材料未体现排除
故选D
5.如表为建元元年（前140年汉武帝继位后的第一个年号）所发生的重大历史事件据
此能够被认定的历史事实是在当时（）
A. 黄老之学真正退出了历史舞台
B. 儒学以强劲的势头开展起来
C. “外儒内法”洽国理念初步形成
D. 儒学的正统地位已开始确立
【答案】B
【解析】从材料信息看汉武帝通过贤良对策任用董仲舒他们或建议崇儒术或请立明堂以朝诸侯故B项正确
汉初崇尚黄老之学任何一种治国思想的确立和退出历史舞台均是一个长期的过程但无
法推断当时黄老之学退出了历史舞台或儒学的正统地位已确立
“罢治申、商、韩非” 故C项与材料主旨不符
6.清代人口由清初的不足一亿到1850年已达到约四亿三千万对于科举考试而言从清初的顺治年间到清末的光绪年间乡试的举人名额一般都在1000到1500名之间波动这表明（）
A. 清代人口总数的持续增长
B. 考试制度逐步完善
C. 科一举制没有适应社会发展
D. 社会的流动性增强
【答案】B
【解析】A．本项错在持续增长故排除
B．“从清初的顺治年间到清末的光绪年间乡试的举人名额一般都在1000到1500名之间波动“表明不论人口的增长幅度举人的人数都在一定的范围内浮动这说明科举制的发展完善故正确
C．材料中并未涉及科举制对社会的适应程度故排除
D．材料中并未涉及社会的流动性故排除
7.清朝学者赵翼说“西汉开国功臣多出于亡命无赖至东汉中兴则诸将皆有儒者气象”导致这种变化的主要原因是（）
A. 孔子有教无类思想影响
B. 察举制和征辟制的推行
C. 儒家学说成为正统思想
D. 统治者加强中央集权
【答案】C
【解析】材料中“西汉开国功臣多出于亡命无赖至东汉中兴则诸将皆有儒者气象”说明儒学在民间已经有了较为广泛的传播和影响故而诸将有了较多的儒学修养这一现象的出现与汉代儒学成为正统思想统治者大力推广儒学有直接关系故C正确
ABD三项与上述现象并未直接关系排除
8.到18世纪时对中国传统文化大加赞扬的主要是法德的一些思想家而英国思想家却多持批评态度即使在法国的思想界也不统一导致此现象的主要原因（）
A. 其国家与中国关系不同
B. 其国家与中国远近不同
C. 作者的视角与生活环境不同
D. 作者对中国文化熟悉程度不同
【答案】C
【解析】同一个国家（法国）态度都有差别故与中国关系不同和远近不同没有直接关系故排除AB
依据材料“对中国传统文化大加赞扬的主要是法德的一些思想家而英国思想家却多持批评态度即使在法国的思想界也不统一”等进行分析可知A说法正确
D材料不能体现故排除
故选A
9.虽然后世儒生对孔子思想也有发挥不当之处但儒学的发展是薪火相传、一脉相承的宋代理学家二程提出的“存天理灭人欲” 最有可能源自于孔子的哪一思想主张（）
A. 仁者爱人
B. 克己复礼
C. 为政以德
D. 有教无类
【答案】B
【解析】A.“仁者爱人”强调和谐的人际关系排除
B.“克己复礼”是达到“仁”的境界的修养方法意思是努力约束自己使自己的行为符合礼的要求“存天理灭人欲”强调要随时注意约束自己克服种种不良习性和私心 B项正确
C.“为政以德”主张德治与题干主旨不符排除
D.“有教无类”强调无差别的教育是孔子在教育方面的思想主张故排除
故选B
10.有学者认为有别于重自然（如希腊）或超自然（如印度、希伯来）的文化类型中国文化自成一种“敬鬼神而远之”的传统其主要反映中国文化（）
A. 重鬼神
B. 轻人性
C. 轻自然
D. 重人性
【答案】D
【解析】孔子“敬鬼神而远之”的主张否定了宗法传统的神权观念他不迷信鬼神自然也不主张以卜筮向鬼神问吉凶所以孔子是力求以实事求是的态度否定鬼神作用的故A
错误
“敬鬼神而远之”的主张反映了孔子思想以现实的社会问题、人生问题为中心重视与人有关的社会现实问题故D正确、B错误
有别于重自然或超自然并不能说明孔子轻自然故C不符题意
故选D
11.孔、孟相比荀子的思想具有更多的现实主义倾向这一“倾向”主要表现在（）
A. 重视礼义道德教育
B. 提出“仁政”思想
C. 主张治国礼法并施
D. 以法为教以吏为师
【答案】C
【解析】孔、孟重视礼义道德的教育故A项错误
“仁政”思想是孟子思想的核心故B项错误
根据材料“荀子的思想具有更多的现实主义倾向” 结合所学可知荀子在继承孔、孟“礼”的同时也吸收法家“法”的理念使其更符合社会实际故C项正确
以法为教以吏为师是法家的思想主张故D项错误
故选C
12.《二十四孝图》为我们展现了中华民族传统文化中的“孝道” 《埋儿奉母》是其中之一讲述东汉郭巨为供养母亲而准备埋亲儿却因此巧得黄金的故事下列评述不正确的是（）
A. 反映了儒家伦理思想对人性的压抑
B. 传统文化中的“孝道”应全部抛弃
C. 是对人性善良的曲解
D. 反映了传统文化的糟粕
【答案】B
【解析】这个故事是对人性的扼杀和对人性善良的误导反映了传统文化中的糟粕但我
们不能因为这个故事就全面否定传统文化中的“孝道” 故B项不正确符合题意
ACD三项正确不符合题意排除
故选B
13.成书于元朝的《宋史》专门为宋朝一批被称为“道学”的儒家学者立传并且总结说儒家思想的精髓“道”在战国孟子之后就失传了经过宋朝道学学者的努力儒家的“道”方才“焕然而大明” 这实质上是在肯定宋朝（）
A. 儒学复兴的意义
B. 文官政治的意义
C. 平民社会的进步
D. 文化的开放多元
【答案】A
【解析】依据材料“经过宋朝道学学者的努力儒家的‘道’方才‘焕然而大明’”等信息结合程朱理学的相关知识可知A正确
B材料不能体现排除
C不合题干主旨排除
当时儒家思想依然的主流思想排除D
14.在对人的后天教育方面孟子强调“仁政” 主张要以礼仪教之荀子认为要实行法治重刑罚从而使社会得到治理二者的不同表明（）
A. 仁政与法治成为争鸣的焦点
B. 儒法在治国主张上渐趋合流
C. 孟子完全继承了孔子的思想
D. 荀子思想更具现实性的一面
【答案】D
【解析】通过材料孟子和荀子对人的后天教育的主张结合所学知识可知荀子的思想更符合当时战国争霸战争的实际情况故D正确
荀子虽然主张施行法治但也主张实行儒家的礼的教育故排除A
材料叙述的主旨不是二者思想的合流故排除B
完全的说法过于绝对故排除C
故选D
15.其礼治思想成为秦代法治的直接源头其对儒经的传授成为两汉经学的直接源头二者不唯奠定秦汉帝国文化的基石而且对两千年来中国文化都造成影响以上评价的是（）
A. 孟子
B. 荀子
C. 庄子
D. 韩非子
【答案】B
【解析】略
16.孟子将人民、社稷和君主排定了位次人民排在第一位社稷排在第二位而一国之君排在最后一位这一排名
A. 表明当时人民地位至高无上
B. 说明孟子主张废除君主
C. 反映了社会民主思想的发展
D. 体现了儒学的民本思想
【答案】D
【解析】孟子将人民排在社稷和君主之前反映了对民的重视由此可知体现了儒学的以民为本的思想故选D “至高无上”的说法过于
夸张排除A 孟子主张以民为本但不是主张废除君主排除B 当时还没有形成民主思想排除C.
二、论述题（本大题共计1小题每题15分共计15分）
17.（1）根据材料一归纳汉武帝宣扬忠孝观念的主要途径并结合所学知识分析其作用17.（2）根据材料二概括文艺复兴时期人文主义价值观的主要内容并结合所学知识简要说明人文主义价值观与同一时期西欧社会经济发展的关系
17.（3）根据材料三并结合所学知识分析指出甲午战后知识分子价值观变革的主要原因
【答案】途径改革选官制度将孝廉作为选官的主要标准制度化宣扬忠孝之道
作用有利于加强专制主义中央集权维护国家统一确立了在中国传统文化中的主流地位【解析】
【答案】内容提倡追求财富、追求现世的享乐
关系商品经济的发展和资本主义的萌芽为人文主义价值观奠定了经济基础
【解析】
【答案】原因甲午战后民族危亡加深如物理学和进化论等传入中国
【解析】
三、材料分析题（本大题共计5小题每题15分共计75分）
18.（1）根据材料一概括孔子的政治思想
18.（2）根据材料二并结合所学知识指出柏拉图的政治主张
18.（3）综合以上材料并结合所学知识概括这二位东西方先哲政治思想的相似之处对你有何启示？
【答案】思想仁者爱人以德治民取信于民贵贱有序
【解析】依据材料“能行五者于天下为仁矣”“为政以德譬如北辰居其所而众星拱
之”“君君臣臣父父子子”等结合所学知识进行归纳分析
【答案】主张统治者应该由哲学家出任或统治者应接受哲学训练理想国家由三个阶级构成各守其位国家必然和谐统治者应该以道德和智慧治理国家
【解析】研究材料“只有在这种国家才能由真正的富人来统治当然他们不是富有黄金而是富有幸福所必需的那种善和智慧的生活”等结合所学知识进行归纳分析
【答案】相似处道德与政治结合主张建立一种和谐、稳定、协调的理想社会都体现了对民众的关心启示构建和谐社会关注民生加强官员的道德修养
【解析】第一问由材料一、二可以提取出信息“德”“和谐”以及“对人的关爱” 第二问在此基础上结合所学知识分析概括
19.（1）根据材料一、二分别概括指出《颜氏家训》与梁启超家庭教育思想的主要特点
19.（2）根据材料一、二并结合所学知识分析《颜氏家训》与梁启超家庭教育思想产生的历史背景并简要说明中国家训文化的历史价值
【答案】（1）特点《颜氏家训》深受儒家思想影响突出人伦秩序强调德行与知识体
系宏大影响深远梁启超融合中两方思想教育理念先进、方法多样注重爱国主义教育【解析】（1）本小问的特点依据材料一“意识到教导族中子弟学习德行与知识的重要性”“颜之推大量引用儒家经典的原文和典故将儒家思想渗透进颜氏家族子弟的人格中”“它的有关教育子女、治理家庭、人伦秩序的观念对构建和谐家庭具有指导意义”“宋朝出现的5本家训作品都深受《颜氏家训》的影响形成了一套完备的封建社会家庭教育体系”等信息概括颜氏的特点依据材料二“他将中西方思想融合起来贯穿到家庭教育当中”“梁启超对子女进行科学知识教育以趣味引导学习让子女自主学习他认为做学问不能纸上谈兵要做到理论和实践相结合”“梁启超教育子女人必有爱国心然后可以用大事”等信息概括梁启超家庭教育思想特点
【答案】（2）背景颜氏农耕经济的发展儒家文化的影响宗族观念的传承
梁启超民族危机的加深西学的传播自强救亡思潮的兴起
价值传承优秀传统文化提升国民素质构建和谐社会是宝贵的精神财富
【解析】（2）第一小问的背景依据材料一、二结合《颜氏家训》与梁启超所处的时代特点分析即可第二小问的价值属于开放性题结合所学可知价值是传承优秀传统文化提升国民素质构建和谐社会是宝贵的精神财富
20.（1）各材料所提出的主张的核心分别是什么？
20.（2）为什么在同一问题上当时社会出现各种不同主张？
20.（3）上面的哪种主张对当时影响最大？为什么？
20.（4）上面的哪种主张对后世影响最大？原因是什么？
【答案】（1）材料一主张用德和礼材料二主张尚贤材料三主张无为材料四主张严刑重罚
【解析】（1）本小问的主张依据材料一可以得出主张德和礼依据材料二可知主张尚贤依据材料三可知主张无为依据材料四可知主张严刑重罚
【答案】（2）当时处在奴隶社会瓦解和封建社会形成时期社会大变革导致了阶级关系重大变化上述思想家代表着不同阶级的利益因而提出了不同主张
【解析】（2）本小问的原因结合春秋战国时期的时代特征和各主张代表的阶级利益解答即可
【答案】（3）材料四严刑重罚的主张因为它适应了新兴地主阶级的需要有利于封建制度的形成
【解析】（3）本小问的主张及其原因结合所学可知当时影响最大的是法家思想其原因是适应了新兴地主阶级的需要有利于封建制度的形成
【答案】（4）材料一德和礼的主张因为其思想后来成为我国封建社会的正统思想
【解析】（4）本小问的主张及其原因结合所学可知对后世影响最大的是儒家思想其原因是儒家思想后来成为封建社会的正统思想
21.（1）根据材料一分析指出汉武帝时学校教育的特点
21.（2）根据材料二指出宋代文化教育的发展概况根据上述材料指出汉、宋教育的共同之处
【答案】（1）特点政府高度重视学校因适应儒学发展而发展从中央到地方建立了比较完整的教学体系读书、做官相结合
【解析】（1）“特点”可抓住材料“设立太学”“在各地设立庠序之学”“五经博士教授”“成绩优异者可做郎中”等信息从政府重视、学校体系发展、办学目的等方面分析
【答案】（2）概况全国各地都有所发展而且由先进地区普及到落后地区由通都大邑普及到穷乡僻壤
共同之处教育兴盛读书风气浓厚地方教育体系完善儒学是教育的重要内容
【解析】（2）“概况”可抓住“虽荒服郡县必有学”“人渐知读书”以及南宋行都临安、苏州的情况从全国以及发达地区到落后地区、都城到穷乡等方面概括“共同之处” 首先要明确汉、宋两个时期的教育情况然后确定回答相同点的角度进而根据材料概括出答案要点
22.（1）据材料一后世对秦始皇在地方行政制度方面的哪一做法“盛赞不已”？概括这一做法的影响结合所学知识指出刘邦采用的“混合体”是什么？
22.（2）据材料二概括行省制的特点结合所学知识分析元朝行省制的积极影响
【答案】（1）做法全面推行郡县制
影响巩固了国家统一建立了专制主义中央集权制度对后世产生深远影响为后世历代所沿用
混合体郡国并行制
【解析】（1）第一小问的做法依据材料一“以郡县制为表现形式的行政区划”可以得出做法是全面推行郡县制第二小问的影响依据材料一结合所学可知影响是巩固了国家统一建立了专制主义中央集权制度对后世产生深远影响为后世历代所沿用第三小问的混合体结合所学可知混合体是指郡国并行制
【答案】（2）特点中央集权与地方分权相结合
影响加强了中央集权巩固了国家统一有利于多民族国家的发展是我国省制的开端对后世影响深远
【解析】（2）第一小问的特点依据材料二“元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权”可以得出特点是中央集权与地方分权相结合第二小问的积极影响结合行省制度的意义解答即可。