二年级品德与生活上册水和我们的生活教案3北师大版(最新版)

二年级品德与生活上册水和我们的生活教案3北师大版（最新版）第五单元水和我们的生活
单元目标
1、体会水对人类生活的关键促进作用，晓得我们的生活有赖于水。

2、介绍水的物理
特性，积极探索水的三太变化，唤起对水的兴趣。

3、初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。

单元内容
主题一我们的生活离不开水；主题二变来变去的水；主题三保护水，节约水。

主题一
我们的生活离不开水
教学目标
知识与技能了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

过程与方法学生
对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。

情感、态度与价值观体会水与生活的密切关系，唤起学生积极探索水、维护水的意识。

活动重点并使儿童感受到水与我们生活和密切关系，唤起儿童对积极探索水的热情和注重
水的意识。

活动准备工作课前大调查：水存有哪些用处；缺水、旱情的图片
活动时间一课时
活动过程
一、创设情境导入新课
1、师：“今天我们找来了一位大家非常熟识的朋友，它每天都为我们搞许许多多的
事情，
大家猜猜它是谁。

”（教师在黑板上画一滴水）
2、师：水就是小自然对人类的恩赐，“人与水的人与自然”就是满足用户社会文明
进步和人民生活须要、
保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活有赖于水
二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水
1、联系课前调查在小组中说道说道我们的生活中哪些地方使用了水，用了多少水，
除了日常生
活用水外，水还有什么作用。

2、我们锡尔弗水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

）
3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书p38页内容，老师补充水的作用。

（养鱼、游泳、救火……）
三、假如生活中没了水
我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？
1、学生分后小组讨论
2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。

3、老师小结：喝没饭，植物可以枯萎，人会冻死，衣服洗脸未成……等等,根据科学
家谈,一
个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天……
四、演出：缺水王国历险记
五、小结。

水就是生命之源，使我们用实际行动回去维护水资源吧！
1
主题二《变来变去的水》
教学目标
科学知识与技能介绍水的物理特性，掌控水的三态变化科学知识，认知小自然中水的
循环规律。

培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。

过程与方法在积极探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、演出、游
戏等
形式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。

情感、态度、价值观使学生讨厌搞水的实验，存有积极探索水的浓厚兴趣和性欲。

活动重点在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。

活动准备工作教师：水姑娘面具（另一面就是谜语）、冰块、录音机。

教学图片。

演出头饰。

学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：把果汁放入冰箱搞冰棍，从
冰箱里拿出苹果，看到什么？
活动过程（一）、谜语引入
1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？
双手抓不起；存有刀切不上开；做饭和洗衣；都必须恳请它去。

2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由
师：上节课，我们谈了水的重要性和维护水的方法。

这文言，我们进一步重新认识水的特点。

（二）、探索水的特点
1、先恳请同学们说道说道水存有哪些特点？
2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？你们准备怎样去发现？
3、小组讨论交流各自的方法。

4、探秘时须要特别注意什么？（必须讲卫生）
5、探秘后必须特别注意什么？（把结果记录下来）
6、学生开始活动，教师巡回指导。

7、交流探密结果，小组派遣代表上台了解，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影入
行展示。

如：
水的秘密
水是没有颜色的水是没有味道的水是可以倒来倒去的（三）、变变变游戏
1、（教师戴面具饰演）上场：“我就是水姑娘，现在你们看不见我，（教师在黑板上以板刷擦湿一块）但我会变小，待会儿使你们看不到我！（黑板干活后）谁晓得我就是怎样变小的？”
2、“你在哪里也见过这种现象”。

（学生列举水变水蒸汽的现象）
3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后交流）
4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也可以显得软出来的！啊，我又变小了！（出具冰块）
你知道这时我叫什么名字吗？”
5、“你在哪里见过这样的我。

”学生列出水变冰的现象。

6、“为什么我会这样呢？”（小组讨论交流）
7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？
8、（出具雪和霜的图片）学生汇报
2
（四）、有意思的水实验
1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。

准备好烧杯、热水、玻璃片。

2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？
3、拎起至玻璃片，摸一摸，存有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。

4、拎起至玻璃片，你看见了什么？你晓得为什么吗？你在什么时候也见过？
5、讨论后交流。

6、交流课前自己做的实验（五）、小水滴的旅行
1、水姑娘：“你晓得天上为什么必须下雪吗？听到了故事后你就可以明白了。

2、听录音：小水滴的旅行
3、学生模拟表演水的三态变化。

（学生穿上头饰分别饰演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。

）
4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。

（六）、教师小结。

1、今天你存有什么斩获呢？
2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀！
（七）、开拓延展。

水姑娘又一次上场：“如果你还想更多地了解我，可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课
外书，坚信你可以存有更多的斩获。

”
主题三保护水节约水
教学目标
知识与技能：增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。

培
养学生
团结一致协作、互帮互助的团队精神。

过程与方法：在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。

用做一
搞、算一算的活动，培育学生调查能力、处置信息和排序的能力。

情感、态度与价值观：让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每
个单位
的责任，进一步增强节约用水、维护水资源的意识和责任感。

活动重点进一步增强节
约用水、维护水资源的意识和责任感。

活动准备地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。

搜集
一
些水污染的图片。

活动时间一课时
活动过程一、导入新课
通过上两节课的自学，我们晓得中水的特性和水对人类生活的重要性。

今天在此基础，我们
来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

二、学习新课：（指导学生了解水资
源是十分有限的。

）
1、学生观测地球仪介绍水与陆地所占到面积
发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。

2、深入探讨地球上可饮用的水的多少
（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？
（2）学生探讨
3
（3）教师讲诉：水就是一种关键的资源。

地球上到处都就是水，但绝大部分就是海水。

淡水只占到地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要原产在炎热地区，变为
冰川，南极就是全球最小的淡水资源，能够轻易利用的淡水更太少。

（这里边传授边用图
则表示）我国就是一个贫水国家，南北水资源原产失衡，西北地区由于水资源缺少，严重
影响了经济的发展，我们江苏地区水
资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
3、调查研究
（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用
水的地方呢？（学生交流）
（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
（学生汇报课前的调查结果）
4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。

动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界
上曾出现过好几起关键性的水污染事件。

5、出示水污染的图片
三、仁义迪阿尔库（展开维护水资源的教育）
1、结合课本第45页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？
2、你怎样去维护水资源？
3、学生交流。

四、活动延伸
用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，搞宣传活动，使每个人都行动起来，维护我们
的淡水资源、减少污染和浪费的现象。

回忆起在一个双休日的早上，我家忽然收到一个通告：“今天上午9：00～晚上7：00必须停电。

”我们顾不上盥洗，就连忙拎东西储水，九点钟至了，停电了，可是，才储畜了几盆水。

这么多水，必须保持家中三个人的一天用水，还真为难于。

首先，一家三个人必须洗头洗手，一共就Weinreb了一盆水，（平时，三个人至少必须用三盆水。

）当我急忙将洗脸水死掉时，妈妈连忙阻止我，对着旁边的塑料桶，说道；“把水好像在桶里，一会儿还可以跳厕所呢！这就叫做‘废物利用’。

”我笑了笑，马上收下。

没想起，“应急时刻”还真存有不少节约小窍门呢！这时，平时的情景显露在我眼前：早上，当我用满满的一盆水洗了脸时，便毫不犹豫地好像了。

现在想要出来，可以真是浪费啊！盥洗完，自然就是该洗衣服。

这可以也Weinreb了不少水：必须洗菜、做饭、踢汤……我在那时才
辨认出，在人们生活中，就是绝对有赖于水的，水就是人们生活的关键条件。

一天，就这
样紧巴巴地过去了。

七点，水去了，望着一阵阵直流的自来水，心中心生感叹，水与我们
的息息相关，扩散了生活的每一个角落。

如果没了水，我们生活的秩序不就全系列被打乱
了吗？可是平日，我们用水没无为，这样下去，将浪费多少水资源啊！缺水：全面驰援！
我突然心血来潮，走到电脑前，查了有关水资源的资料：“我国居然我国是一个干旱
缺
4
水严重的国家。

我国的淡水资源总量为28000亿立方米，但是，我国的人均水资源量
只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。

然而，中国又是世界上用水量最多的国家。

”怎么可能？我不敢相信我的眼睛：“缺水：全面告急，用水：逐年增长，水质：不容乐观。

”看着眼前的数据和资料，我无言了。

有人说道“浪费一滴水，无所谓，我们不失这一点水，水龙头一开，水就一阵阵流出了。

”可以真是这样吗？实际水可以没有这么多！
别忘了有一句话“地球上最后一滴水，那就是人类的眼泪。

”人类生活是离不开水的，国家为了合理的利用水资源，花费了大量的时间、精力、还有财力。

那么，我们大家也要
为合理利用水资源做出自己的一份贡献，节约每一滴本不该浪费的水吧！
ｂ、找到家庭用水浪费的方面
学生自己讨论、研究、观察：
泡澡、抽水马桶等，学生明确提出水的多次利用和循环！
３、日常生活中浪费水的调查
特别注意自己周围浪费水的现象，例如家里或学校水龙头的滴水现象，使学生用容器
测量一分钟的滴量。

可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎
样节约水，我们能做什么？
４、生活用水中的浪费和污染
ａ、生产中：
学生辨认出洗车场的用水量最浪费
工厂浪费水污染水的现象
ｂ、饮用水：
自来水的来源（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。

本地饮用水源自西流湖和建港水库，学生调查西流湖水的耗竭和污染情况。

ｃ、金水河的污染
用视频展现：金水河的污染情况
首先，调查金水河水质、颜色、气味、油污、泡沫等情况，寻找污染源； 5。