以景色描写表现心情的作文

以景色描写表现心情的作文
篇一：环境描写烘托人物心情的练笔
用环境描写衬托人物情绪的实践
天色愈发昏暗了。

大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。

霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。

紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。

加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。

我站在家门口，久久地伫立着，任凭风吹雨打。

我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了。

春天来了，柳树伸展着柔软的枝条，随风飘动，像在空中跳舞一样。

桃花张开她粉红色的笑脸，向我们打招呼。

春雨过后，竹笋像孩子一样长大了。

雄伟的群山、郁郁葱葱的树木、苦涩的石墙和滴水的竹林，都把绿色的倒影投进了河里。

绿色的河水轻轻拍打着船舷，就连我也在闪闪发光的绿色中。

夕阳下，枯草和落叶无限地闪烁，悬崖像一道巨大的屏风屹立在河的对岸。

新柳巷，枝丫舒展，翠绿清新，这株可爱的年轻垂柳像一个迷人多情的聪明姑娘，温柔轻盈；像一个有着美丽头发的古代美人，在旋转中跳舞，像一个月圆仙子在波浪中行走，各种各样的浪漫。

一直以来都不是很明白那种感觉：午后的阳光穿过树枝，地上映出斑驳的树影，星星点点的阳光耀着人的眼，随风轻轻移动，间或带着树叶晃动的沙沙声。

直到走到了那条溪流，踩着浅浅的软软的水流，心也跟着动了，一起漂到了不知名的远方……
空气中弥漫着春天的气息。

当我闻到它的味道时，绿色让人耳目一新，绿色的昆虫在草地上捉迷藏，优雅的蝴蝶在炫耀他们五颜六色的新衣服，甚至连鸟儿也似乎为我感到高兴，他们在板球队的小提琴声中欢快地歌唱。

远处的绿色是一片小竹林，地上冒的小脑袋是竹家的小宝宝--竹笋。

竹家小宝宝在努力拔高自己的小身子，想要眺望远方的溪水。

站在浅水中，脚踝以下的水可以清楚地看到小鱼在水底游动，高兴地吐出小泡泡，有时从水里出来，有时碰到脚？？？
篇二：借助景物表达心情
第二讲风景抒情（上）
------借助景物表达心情
看歌词：
1、太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。

（1）问：从这首歌中，谁能知道唱歌的孩子的心情？
（2）问：歌里又没说：我很高兴啊，我很高兴啊？你们从哪里看出来的？
2.我们会有什么样的心情？
3.有这么多的心情，我们如何去借助景物来表达心情呢？
（1）问：当你快乐的时候，你会选择什么样的风景来表达？
（2）那如果你伤心你又会选择哪些景物呢？
总结第一个知识点：
4.练笔：任选一种心情，挑选景物进行描写（100字左右）
5.有时，学生们在考试中得到了0个鸡蛋，但天气仍然很好，太阳仍然照耀着，鸟儿仍然在啁啾。

是的，那我们该怎么办？你看，这也是太阳。

你觉得100分和0分是一样的吗？
高兴悲伤
太阳报：
按形声色味板书
总结第二个知识点
板书：2.相同的景物表达不同的心情
6.选择任何情绪，通过对太阳的描述来表达
今天我们学习的记住八个大字：
黑板书写：风景随情况而变化。

（注意与第三阶段的区别）
发散：同样是小鸟在你的感受有什么不同呢？
学生们说，然后他们可以安排练习写作
7..小结
你看，今天我们把幼儿园学的一首歌总结为一种写作方式，一种更高级的写作方法——风景随情况而变化，而风景实际上没有变化，因为我们的心情已经改变了。

通过对风景的描述，我们可以反映人物的不同感受。

下次，在作文中，当表达我的快乐和我们的心情时，你可以用风景来反映。

反之亦然
五．作业指导
我的生日
1.景物描写：我出生的季节（高兴）~我迎来了我的~岁~
那是冬天。

天空覆盖着鹅毛和大雪。

地球上的一切都变白了。

大树戴上了一顶白色的
帽子，草地上盖着一条白色的被子，小溪回家睡觉了，动物们冬眠了，一阵婴儿的哭声从
医院传来。

我在这个白色的季节来到这个世界。

草长了，莺飞了，荷花绿了，荷花红了，
叶子一片接一片地落下，雪花飞舞。

每一个季节都会逝去他的美丽，直到那个季节悄悄地
从我的指间溜走。

转眼间，我的十岁生日到了。

那天，我邀请我的好朋友XX，00来参加
我的生日派对！
2.起床~窗外：景物（高兴）：阳光，大树，小鸟，花，草。

（符合你的
生日季节那天早上，我了点半便从床上爬起来，穿好前几天妈妈跟我买的新衣服，来回走
动来到窗户边，窗外下着鹅毛般的大学，雪娃娃在雪中唱呀跳呀，仿佛在为我祝贺，阳光
轻轻的洒向雪地上，好像一层柔和的金沙。

大树带着白色的礼帽，也是为我准备的吗？好
久不见的小鸟在窗外叽叽喳喳的叫个不停，是在给我唱着生日歌把！来到客厅，屋内彩带
随风摇动，好像在为我的来宾跳迎宾舞，风铃也跟着风"叮铃"的晃动着，蛋糕上飘着淡淡
的幽香、甜香、音响里放着好听的《老鼠爱大米》小狗对着麦克更叫的欢。

3.喝醉了，电话响了，不能来（没有提示）
正在我高兴之时，听见-声清脆的电话铃声，我三步并作，两步的冲到电话机旁，抓
起话筒里面传来-个熟悉的声音："喂!我是张梦碧??""张梦碧你什么时候来呀!"我连忙问。

电话来那头传来---个无可奈何的声音："贝贝，对不起，我生病了，怕传染给你，我不来了，祝你生日快乐!"
3.我惊呆了。

风景：乌云，黑暗
我听了猛的一愣，慢慢地放下话筒，走到沙发边，一下子从山顶落到了谷底，我躺到
了沙发上，彩带在我面前晃过，弄得我眼花缭乱，风铃也发出刺耳儿的声音，小狗还扯了
扯我的裤腿，我朝它瞪了一眼，它不做声了。

跑到了窗户边，天暗沉了下来，太阳被飘过
的一片乌云遮住了脸，风雪越来越大，路上的行人也缩紧了身子往家里赶去。

4.“铃声”——电话，学习英语（无提示）
"叮铃铃??"一阵电铃又传入我的耳里，我拖着沉重的脚步来到电话旁，拿起话筒里面
的人说："韩国美女，我是楚玲，我要参加舞蹈班，很想来参加你的生日会，可妈妈死活
不肯，祝你生日快乐，再见听无情的电话嘟嘟的响了起来，打碎了我的心，让我的心更加
的冷了。

我靠到了沙发边，闭上眼睛，仿佛眼前的一切都对我毫无意义了。

5.风景：风和雪，光秃秃的树枝
“哐啷----”一声，风夹着雪花吹进了房间里，彩带在风中左右摇摆着小狗都不知道躲在哪里去了，窗外的大树被风吹走了礼帽，光秃秃的树枝显得那么难看。

6.我很难过。

我父母安慰我
我难过极了，跑回房间趴在床上哭出来声，妈妈听见了声音从厨房里走出来，爸爸也过来了，拍着我的背轻声安慰我：“宝贝，同学们都不来，不是还有我们的吗》？让爸爸妈妈来陪你过生日，好吗？看着妈妈流露的关爱，我慢慢的缓过神来。

7.想象结局
和爸爸妈妈一起过生日，畅谈他们儿时的趣闻----有意义
朋友们的恶作剧，生日快乐派对——快乐而难忘
篇三：环境描写烘托心情
环境描述激发了我的情绪。

周末，当我做完家庭作业又无事可做时，妈妈让我回家乡看看我的家乡变成了什么样子。

我开着车离开了大楼，愉快地回到了家乡。

在路上，微风吹拂，树枝摇摆。

两边的树木似乎向我招手。

鸟儿在天空中欢快地歌唱。

太阳很高，微笑着照耀着我。

天气很暖和。

我心里很高兴。

此段运用比喻，拟人的修辞手法，和环境描写，烘托出我回老家的开心。

在回家的路上，我脑海中浮现出家乡被挖掘机拆毁的画面。

我的心变得悲伤。

突然，刮起了大风，风刮了起来，路上扬起了尘土，树枝摇曳着，太阳害怕躲藏起来，所以我加快了速度，拼命地骑着。

过了一会儿，我回到了家。

我累坏了。

过了一会儿，下了一场暴雨，我的心情变得很难过。

此段运用拟人的修辞手法，动作和环境描写，烘托出我对旧家的怀念之情。