亿童体育教案

亿童体育教案
篇一：小班亿童
幼儿园小班的趣味数学教学
幼儿园数学教育活动内容
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域为3-6岁幼儿列出了明确的发展目标，其中，在科学领域的数学认知方面，幼儿在园期间需要达成既定目标为初步感知生活中数学的有用和有趣、感知和理解数、量及数量关系、感知
形状与空间关系。

是否可以将生活、运动与数学有效融合？如何将游戏与数学紧密连接？带着种种思考，，我将与大家共同探讨如何更好地实现让幼儿在“玩中学”。

幼儿园小班由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，相对而言，数学比较抽象枯燥，能否创编一些包含数学练习的室外体育游戏，将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学、在动中学，既满足幼儿游戏和运动需要，又很好地完成数学教学目标。

怀着这样的初衷，在开展小班数学活动时，我着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。

结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学远比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。

归纳起来，大致有以下几点经验和体会：
一、在轻松游戏中学数学
玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣，幼儿在游戏中、在玩耍中一天天长大和进步。

在数学活动中，我尝试采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，让枯燥的数学知识变得生动有趣，让简单重复的练习也因游戏而变得灵动轻快，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也更好。

1、结合日常生活活动设计数学游戏
日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理考虑，他们希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动，是小班老师必须面对的一个重要课题。

因此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中不知不觉间接触数学知识。

如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。

2、结合幼儿感兴趣的形式设计数学游戏
小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力无法集中。

一次，组织幼儿看魔术表演，整个观演过程中小朋友都能高度集中注意力。

这说明，小班幼儿不是不能较长时间地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。

受这一
生活特例启发，在让幼儿感知图形时，我尝试“变魔术”，比如：将颜色和图形结合，故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

二、在快乐运动中学数学
有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我将数学和运动结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。

1、对现有体育游戏进行改编
许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。

如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？因此，在实践过程中，我有意识地对现有体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。

如，“拍皮球”是个传统的体育游戏，我结合“1”和“许多”的教学以及3以内的点数，在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等，
让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。

改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。

2、根据需要创编体育游戏
根据教育计划，许多数学游戏是让小朋友在室内进行桌面操作学习的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因为
那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。

实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。

如：结合“按大小排序”的教学，可创编《我给球儿来排队》的室外游戏；结合图形的教学，可创编体育游戏《跳房子》等。

根据皮亚杰的认知理论，有学者提出让幼儿从“在操作中学数学”向“在社会情景中学数学”变革的理论。

既然如此，那让小班幼儿在游戏
中、在运动中学数学，也算是学习这一理论的一点实践经验和体会吧。

亿童小编的话
让幼儿在玩中学，发展初步的探究能力，需要我们善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿在运动和游戏中，通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

您可将本文作者的实践方法，与亿童活动区、亿童运动包、亿童户外游戏区等优质材料进行有效结合，尝试创新教学形式，说不定会有意外之喜哦！
篇二：区角运动包(1)
“亿童蓓乐活动区”材料配备表
亿童蓓乐运动包.小班材料
附件3
篇三：第六节业务和技术
第六节业务和技术
一、发行人主营业务、主要产品及服务和主营业务收入情况（一）公司主营业务、主要产品及服务
1、主营业务概况
公司的市场定位为中国儿童教育产品的领先品牌，是一家集教育技术创新、产品设计创新、网络服务创新于一体，专业从事幼儿教育产品研发、推广及服务的文化创意型高新技术企业。

公司自成立以来，立足中国幼儿发展，致力于为幼儿园提供一日活动需要的学前教育装备产品，陆续推出涵盖幼儿在园游戏活动、运动、学习活动、生活活动所需的系列装备，包括游戏装备、运动装备、学习装备、生活装备、线上线下培训、平板电脑和课件等。

依托在学前教育装备领域的领先优势，公司目前已进入家庭教育产品领域。

2015年，公司研发推出了面向1～6岁幼儿家庭的家庭教育产品——“古立古豆学习盒”。

2、主要产品和服务
公司始终坚持把握中国学前教育发展趋势和幼儿身心发展规律，专注研究学前教育装备，从推出单科学习材料——亿童优质学习材料以来，公司自主研发的脚步从未停歇，陆续推出学前教育装备和家庭教育产品，有效协助幼儿园和家庭落实科学保教的教育要求。

（重新做图）
（1）学前教育装备
学前教育装备主要包括亿童活动区、亿童户外游戏区、亿童运动包、亿童学习包、亿童教学包、亿童优质学习材料、亿童生活区、亿童课件、电脑硬件、亿童幼师网校和线下师资培训。

①亿童活动区
公司与教育部教育装备研究与发展中心合作成立了“幼儿园教育装备研究中心”，研发幼儿园区域活动方案与材料，共同推出了亿童活动区，自面市以来，受到全国幼儿园的高度认可。

亿童活动区用于幼儿园室内区域活动，通过方案指导和七区材料配备，将健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标融于游戏活动中，从方案、材料、环境创设三方面提升游戏活动的趣味性和教育性，让幼儿学得主动、学得愉快、学得自然。

②亿童户外游戏区
亿童户外游戏区是一套协助幼儿园开展户外游戏的全面解决方案，为园所科学开展户外游戏活动提供理论支持、活动指导和材料配备，有效提升幼儿园开展户外游戏活动的水平，促进幼儿的全面发展。