五年级语文最后一头战象教案学案

五年级语文最后一头战象教案学案
荣成市实验小学五年级语文学科教案、学案一体化设计
课型
新授课
课题
最后一头战象
课时
1
设计教师
教学目标设计．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语。

2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。

3．体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友
的深切怀念
教学方法设计
本课教学我主要采用了以点带面,点面结合的教学方法,
先抓课文主要事件,接着抓重点句段由句而词，由词而意，由意而情，层层推进，抓关键词语联系上下文让学生边
读边展开合理想象，学生的内心受到猛烈的撞击，深深
的震撼，进而学生必然读出情感，诉出情感，写出情感。

教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
组块一：谈话导入,揭示课题。

、由对大象的了解来引入课文，导入到对战象的印象。

出示文章开头部分，了解
战象。

2、分析文字中战象的英勇：“劈”“踩”“排山倒
海”“扑”。

、尝试朗读，并指导朗读技巧。

体会“战象”的称呼。

组块二：速读课文，了解主要内容。

、出声读一遍课文，读通顺，读准确。

有生字和疑问标示出来。

2、解决生字。

出示屏幕：
唏嘘激越膨胀日寇
威风凛凛排山倒海泣不成声
震耳欲聋炯炯有神浴血搏杀、初步感知课文的主要内容。

填写词语。

领会文章中心。

这是一头----的战象。

将自己的感受用一个词语概括出来，并且在文中找出来相应的文段。

组块三：抓重点句段,品读感悟。

、再出声读课文，战象嘎羧在临死前做了哪些事情？以嘎羧的行为为线索
划分几个层次，概括小标题。

、学习作者具体、细致的
表达方法，感受嘎唆的善良、忠诚的高尚情怀是难点，
训练学生较快的速度阅读课文把握内容是重点，教学时，采用限时朗读课文，并让学生说梗概的方法，理清文章
的顺序，感知课文。

2、处理本课难点时让学生研读课文，抓住最能说明自己见解的语段，细细品读，深深感悟，可以独自学习，可以小组交流。

重点抓住以下语段：
“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得
通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。

”
“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼
吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪
光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。

”
1、为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？
根据学生的回答，归纳板书：英雄垂老──重披战
甲──重临旧地──自掘坟墓。

2、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。

、从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？、默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。

、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
2、按照顺序复述课文，再次感受开头部分：战象的战场杀敌的英勇。

3、体会课文标题：最后一头战象的含义。

（1）、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

（2）、嘎羧在打洛江畔的感人行为：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。

然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，ou——ou——
发出震耳欲聋的吼叫。

（3）、嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举：土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛
睁得老大，凝望着天空
组块四、拓展延伸，推荐作品。

1、正是这样的一个英雄，一个英勇的、坚强的、忠诚的、善良的英雄，用它独特的方式离开了生活了五十
多年的人间，留给了我们无尽的思考：此时此刻，假如
你站在百象冢前，面对着嘎羧和他的战友，你想说些什
么呢？
2、作者沈石溪是非常著名的动物小说家，《斑羚飞渡》《狼王梦》等都具有震撼人心的力量，我们同样可以感受到动物的高尚情怀。

“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。

”
“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。

”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。

”
（“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊
天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒
在江里。

“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀
敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的
灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，
这仅仅是一
1、选择加点字的正确读音
排山倒海（dǎodào）中弹（zhònɡzhōnɡ）
浴血搏杀（xiěxuè）扑喇喇（lǎlā）
2、辨字组词
寇（）躁（）遭（）欲（）
冠（）燥（）糟（）浴（）
博（）碑（）僻（）筒（）
搏（）脾（）劈（）桶（）
3、课文中有许多成语，请你摘抄下来
__________ __________ __________
__________
__________ __________ __________
__________
4、按原文填空，并回答问题
☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼
呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到( )。

从作者对嘎羧的_________和_________的描写中，
我感受到了________________________
☆土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

嘎羧凝望着天空，似乎在说________
板书设计
最后一头战象
善良忠诚英勇坚强
课后反思
从教学实际来看,采用以点带面,点面结合的方法进行篇
幅较长的课文的教学,既能让学生很快把握文章的主要内容,又能让学生很好的体会文章所要表达的思想感情。

从学生的学习情况来看,学生在课堂上思维较开阔,大多数
学生都能畅所欲言，入情入境的感受战象嘎羧的高尚情怀。