中考语文重点篇目专题复习_第十一篇《马说》课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一分耕耘一分收获
2．古今异义 (1)一食或．尽粟一石 古义： 有时 今义：或者 (2)是．马也，虽有千里之能 古义： 这样的 今义：判断词 (3)安．求其能千里也 古义： 怎么 今义：安定；安装 (4)且欲与常马等．不可得 古义： 同样
一分耕耘一分收获
今义：等候；用在人称代词、名词后表示复数或列举 (5)世有伯乐，然．后．有千里马 古义： 副词，表示一种情况出现以后，又出现另一种情 况，着重表示前事是后事的条件 今义：连词，表示接着某个动作或情况之后 (6)食．之不能尽其材 古义： 通“饲”，喂养 今义：吃
一分耕耘一分收获
3．词类活用 (1)形容词作动词 ①祇辱．于奴隶人之手 原意为：屈辱的，句中意为： 埋没 。 ②一食或尽．粟一石。 原意为：完，句中意为： 吃尽 。
一分耕耘一分收获
(2)数量词作动词 不知其能千．里．而食也 原意为：距离或路途遥远，句中意为： 日行千里 。 (3)名词作动词 策．之不以其道 原意为：马鞭子，句中意为： 用鞭子打 。
，议由叙生，所以核心是议。
一分耕耘一分收获
二、重点字词句 1．通假字 (1)食马者不知其能千里而食也 _食__通_饲__，意思为：_喂___ (2)才美不外见 见___通_现___，意思为：表__现__，__显__露__ (3)食之不能尽其材 _材___通_才___，意思为： _才__能____ (4)其真无马邪 _邪___通_耶___，意思为：表_示__疑__问__，__相__当__于__“吗”
说》，是其中的第四篇。
说：跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。它可以记
事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。其内容大多是一
事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问
题的见解，常具有以小见大的特点；形式上则表现为叙议结合，
或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设
3．(2015·盘锦模拟)从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着 怎样的命运？作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐 反映当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
4．(2015·铁岭模拟)当今社会需要什么样的人才？怎样才能做 到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实 谈谈自己的看法。
一分耕耘一分收获
4．一词多义
(1)食①②一食．食马．或者尽不粟知一其石能千里吃而食也
(2)策①②策执．之策．不而以临其之道
动词，用鞭子 名词，马鞭子
(3)能①②虽安有求千其里能．之千能里．也
能力 能够
通“饲”，喂
一分耕耘一分收获
5．重点实词 (1)祇．辱．于奴隶人之手 祇： 只是 辱： 受屈辱 (2)骈．死于槽枥之间 骈： 两马并驾 (3)不以千里称．也 称： 著称 (4)一食或．尽粟一石 或： 有时 (5)且．欲与常马等．不可得 且：犹，尚且 等：相同，一样
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
2．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？ 千里马喻人才，伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。先有伯 乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才， 爱护人才，否则人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩 愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。
一分耕耘一分收获
④鸣之．而不能通其意 不译，补充音节
(2)以① ②不 策以 之．千 不里 以．其 称道 也
用 按照
(3)其① ②策 其．真 之无 不马 以其 邪．道表代反词问，语它气的，难道 ③其．真不知马也 其实
(4)且．欲与常马等不可得 犹，尚且
一分耕耘一分收获
7．重点句子翻译 (1)食马者不知其能千里而食也。 喂__马__的__人__不__懂__得__要__根__据__它__日__行__千__里__的__本__领__来__喂__养__它。 (2)食不饱，力不足，才美不外见。 _吃__不_饱__，__力__气_不__足__，__才__能_和__优__点__不__能_表__现__在__外__面。 (3)执策而临之，曰：“天下无马！” 手__，__却__说__：__“_天__下__没__有__好_马__！__”_ (4)其真无马邪？其真不知马也。 难__道__真__的__没__有__千__里__马__吗__？__恐__怕__是__真__不__认__识__千__里__马__吧！
第十一篇 马说
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一、文学常识
韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，他和柳宗元同为古文运
动的倡导者，并称“韩柳”，且同列“唐宋八大家”之中。他的
著作收在《昌黎先生集》里，本文选自《昌黎先生集》里的《杂
当今社会需要有真才实学的人才，但是也需要发现人才的伯乐 ，发现人才，使其能够发挥所长，创造价值。
一分耕耘一分收获
5．(2015·阜新模拟)如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯 乐”发现，你该怎么做？
示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。__示例二：我 要努力完善自己，做得更好。__示例三：要做到心态平和，相信 是金子总会发光。
一分耕耘一分收获
三、文意理解与探究 1．(2015·朝阳模拟)说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭 遇，寄托了怎样的思想感情？ 通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难 遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分 发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的 愤懑心情，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉 。
一分耕耘一分收获
6．(2014·孝感)有人认为只要是“千里马”，才能就会施展出 来；也有人认为，千里马需遇伯乐，才能方有机会施展出来。你 的看法呢？说说理由。
示例一：只要是“千里马”，才能就会施展出来。是金子总会 发光，只要自身有实力，不论什么条件下都能施展自身的才华。 __示例二：千里马需遇伯乐，才能方有机会施展出来。千里马常 有而伯乐不常有，自身才能的施展需要一位伯乐来发掘。
一分耕耘一分收获
(6)策之不以其道． 道：正确的方法 (7)食之不能尽．其材 尽： 竭尽 (8)鸣之而不能通．其意 通： 通晓 (9)执．策而临．之 执： 拿着 临：面对
一分耕耘一分收获
6．虚词意义及用法
①马之．千里者 不译，定语后置的标志
(1)之②③虽策有之．千不里以之其．能道
助词，的 代词，它，代千里马
2．古今异义 (1)一食或．尽粟一石 古义： 有时 今义：或者 (2)是．马也，虽有千里之能 古义： 这样的 今义：判断词 (3)安．求其能千里也 古义： 怎么 今义：安定；安装 (4)且欲与常马等．不可得 古义： 同样
一分耕耘一分收获
今义：等候；用在人称代词、名词后表示复数或列举 (5)世有伯乐，然．后．有千里马 古义： 副词，表示一种情况出现以后，又出现另一种情 况，着重表示前事是后事的条件 今义：连词，表示接着某个动作或情况之后 (6)食．之不能尽其材 古义： 通“饲”，喂养 今义：吃
一分耕耘一分收获
3．词类活用 (1)形容词作动词 ①祇辱．于奴隶人之手 原意为：屈辱的，句中意为： 埋没 。 ②一食或尽．粟一石。 原意为：完，句中意为： 吃尽 。
一分耕耘一分收获
(2)数量词作动词 不知其能千．里．而食也 原意为：距离或路途遥远，句中意为： 日行千里 。 (3)名词作动词 策．之不以其道 原意为：马鞭子，句中意为： 用鞭子打 。
，议由叙生，所以核心是议。
一分耕耘一分收获
二、重点字词句 1．通假字 (1)食马者不知其能千里而食也 _食__通_饲__，意思为：_喂___ (2)才美不外见 见___通_现___，意思为：表__现__，__显__露__ (3)食之不能尽其材 _材___通_才___，意思为： _才__能____ (4)其真无马邪 _邪___通_耶___，意思为：表_示__疑__问__，__相__当__于__“吗”
说》，是其中的第四篇。
说：跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。它可以记
事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。其内容大多是一
事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问
题的见解，常具有以小见大的特点；形式上则表现为叙议结合，
或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设
3．(2015·盘锦模拟)从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着 怎样的命运？作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐 反映当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
4．(2015·铁岭模拟)当今社会需要什么样的人才？怎样才能做 到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实 谈谈自己的看法。
一分耕耘一分收获
4．一词多义
(1)食①②一食．食马．或者尽不粟知一其石能千里吃而食也
(2)策①②策执．之策．不而以临其之道
动词，用鞭子 名词，马鞭子
(3)能①②虽安有求千其里能．之千能里．也
能力 能够
通“饲”，喂
一分耕耘一分收获
5．重点实词 (1)祇．辱．于奴隶人之手 祇： 只是 辱： 受屈辱 (2)骈．死于槽枥之间 骈： 两马并驾 (3)不以千里称．也 称： 著称 (4)一食或．尽粟一石 或： 有时 (5)且．欲与常马等．不可得 且：犹，尚且 等：相同，一样
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
2．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？ 千里马喻人才，伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。先有伯 乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才， 爱护人才，否则人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩 愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。
一分耕耘一分收获
④鸣之．而不能通其意 不译，补充音节
(2)以① ②不 策以 之．千 不里 以．其 称道 也
用 按照
(3)其① ②策 其．真 之无 不马 以其 邪．道表代反词问，语它气的，难道 ③其．真不知马也 其实
(4)且．欲与常马等不可得 犹，尚且
一分耕耘一分收获
7．重点句子翻译 (1)食马者不知其能千里而食也。 喂__马__的__人__不__懂__得__要__根__据__它__日__行__千__里__的__本__领__来__喂__养__它。 (2)食不饱，力不足，才美不外见。 _吃__不_饱__，__力__气_不__足__，__才__能_和__优__点__不__能_表__现__在__外__面。 (3)执策而临之，曰：“天下无马！” 手__，__却__说__：__“_天__下__没__有__好_马__！__”_ (4)其真无马邪？其真不知马也。 难__道__真__的__没__有__千__里__马__吗__？__恐__怕__是__真__不__认__识__千__里__马__吧！
第十一篇 马说
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一、文学常识
韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，他和柳宗元同为古文运
动的倡导者，并称“韩柳”，且同列“唐宋八大家”之中。他的
著作收在《昌黎先生集》里，本文选自《昌黎先生集》里的《杂
当今社会需要有真才实学的人才，但是也需要发现人才的伯乐 ，发现人才，使其能够发挥所长，创造价值。
一分耕耘一分收获
5．(2015·阜新模拟)如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯 乐”发现，你该怎么做？
示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。__示例二：我 要努力完善自己，做得更好。__示例三：要做到心态平和，相信 是金子总会发光。
一分耕耘一分收获
三、文意理解与探究 1．(2015·朝阳模拟)说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭 遇，寄托了怎样的思想感情？ 通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难 遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分 发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的 愤懑心情，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉 。
一分耕耘一分收获
6．(2014·孝感)有人认为只要是“千里马”，才能就会施展出 来；也有人认为，千里马需遇伯乐，才能方有机会施展出来。你 的看法呢？说说理由。
示例一：只要是“千里马”，才能就会施展出来。是金子总会 发光，只要自身有实力，不论什么条件下都能施展自身的才华。 __示例二：千里马需遇伯乐，才能方有机会施展出来。千里马常 有而伯乐不常有，自身才能的施展需要一位伯乐来发掘。
一分耕耘一分收获
(6)策之不以其道． 道：正确的方法 (7)食之不能尽．其材 尽： 竭尽 (8)鸣之而不能通．其意 通： 通晓 (9)执．策而临．之 执： 拿着 临：面对
一分耕耘一分收获
6．虚词意义及用法
①马之．千里者 不译，定语后置的标志
(1)之②③虽策有之．千不里以之其．能道
助词，的 代词，它，代千里马