《大学语文》(第二版)课程资源 阅读欣赏 散文 听听那冷雨 教案

《听听那冷雨》
教案
一、教学目标
（一）知识目标
1. 了解作者余光中
2. 了解记叙、描写、抒情方法的综合运用
（二）能力目标
1.能体会余光中笔下的“雨”的美
2.能鉴赏文中优美的语言，品味其意境之美
（三）素质目标
1.感受文中所含的家国之思、文化乡愁
二、教学时数
2课时
三、教学重点、难点
（一）教学重点
1.《听听那冷雨》意境之美
2. 家国之思、乡愁情结
（二）教学难点
1. 《听听那冷雨》意境之美
四、教学内容
（一）作者小传
余光中，当代著名诗人，同时又是作家、文学评论家和翻译家。

1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去香港，1950年迁居台湾。

之后一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974年，他到香港中文大学任教，并写下散文《听听那冷雨》，正如文章中所说，他离开大陆已经25年了。

1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。

现任台湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。

余光中是台湾现代派“十大诗人”之一。

一生从事诗歌、散文、翻译和评论的创作，
他自称为自己的“四维的写作空间”，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义”。

余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。

他曾经说：母亲是大陆，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。

余光中礼赞“中国，最美最母亲的国度。

”“蓝墨水的上游的汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”；“我的血系中有一条黄河的支流”。

（二）创作背景
《听听那冷雨》抒写的是深深的思乡情绪，这种乡情主要是通过雨声的描写流淌而出的，借冷雨抒情，将自己身处台湾，不能回大陆团聚的思乡情绪娓娓倾诉，但另一方面这种乡情也表现在他在文中化用的诗词里面，中国古典诗词的意趣在被赋予生命的冷雨中表现得更淋漓尽致。

余光中是台湾著名的乡愁诗人，也是大陆熟知并喜爱的作家，他“右手写诗,左手写散文，成就之高一时无两”。

不管是诗歌还是散文，乡愁是余光中创作中永恒不变的主题，或者说，乡愁是他的诗魂和文心，是他的心结。

（三）内容述评
1．我们接触一篇文章的时候，首先接触的是它的题目，因为，题目中往往包含着文章的主要意象，大家看看这篇文章的题目具不具备这样的特点呢？（具备）那本文中主要的意象是什么呢？（雨）
2．作者是从哪些角度写雨的？
听听，那冷雨；看看，那冷雨；嗅嗅闻闻，那冷雨；舔舔吧，那冷雨。

视觉：淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂滂沱沱
嗅觉：清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气，淡淡土腥气
触觉：冷雨潮湿
味觉：舔舔吧那冷雨
第5节凄凉凄清凄楚凄迷
第6节清脆可听如瀑布比碎玉凄凉凄清凄楚凄迷
听觉：
第7节黑键灰键“拂弄、奏
第9节羯鼓电琵琶“刷、鞭、打”等
第10节雨是一种音乐。

单调而耐听、回忆、潮潮润润
3．作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？作者喜爱的是哪里的雨？
地域感：美国→台湾→大陆（横向）形象密集
听雨（主线）历史感：太初有字→亡宋之痛→公寓时代（纵向）述写瑰丽
现实感：中年后洞明人生现代都市对传统文明的破坏情切意浓
对永恒的理想追求。

作者喜爱的是：古大陆瓦上的雨。

4．体会本文的意境之美。

本文的行文思路或作者对雨的感情的思绪之网撒得很开，总体上是由远到近，由物及人。

时间上从远古时期、太初有字写到亡宋之痛写到今天的公寓；空间上从远隔万水千山的海外写到大陆写到宝岛；人生体验上从少年的“红烛昏沉”写到中年的洞明人生写到沧桑过后晚年的白头体悟。

内容上写雨，按“雨”——“冷雨”——“嗅嗅那冷雨”——“看看那冷雨”——“听听那冷雨”——渴望那冷雨（现代都市对传统意趣的破坏）——盼望故乡那“六角形的白雨（雪）（对文化之根的追寻和永恒理想的追求）”的思路展开。

这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感、纵的历史感和纵横交错的现实感交织成一个形象密集、抒写瑰丽、情切意浓的美的境界。

5．作者通过雨主要向我们传达了一种怎样的感情呢？
明确：思乡之情，思念故土。

或者传达了作者的乡愁、故国之思、古典文化情思以及对古典诗意生活的向往
6．作者为什么在雨前要加“冷”字？
“雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。

“冷”有两层含义：
（1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。

（2）表现作者远离大陆内心产生的凄冷。

（四）艺术赏析
余光中的散文《听听那冷雨》,是一篇充满诗的韵律、节奏和灵气的抒情散文。

读之，不仅让我们感动于作者的思乡之苦，更惊羡于作品的艺术之美。

其中，古典诗词的化用、叠词的铺排、通感手法的妙用便是这篇文章艺术之美的体现。

1.新颖的构思。

自古以来，写雨的诗文很多，也有不少借秋雨写愁的作品。

而本文则是以“冷雨”来写春雨，不仅写了冷雨的可嗅、可观，而且更突出地写了冷雨的可听，从听觉上来表现作者思乡欲归而不能的种种复杂感受。

这在以往的作品中，是很少见的。

构思的新颖还体现在叙述的角度上，作者没有采用一般文章通常使用的第一人称，而是用了第三人称的写法，人物的情感流露仿佛一个个蒙太奇镜头，使读者尽收眼底，一切都象读者自己发现的一般真切自然。

并且，这种人称叙述方法能够使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融为一体，造成一种特殊的美感，一种和“夕阳西下，断肠人在天涯”极为相似的艺术表达效果。

2.独具特色的语言。

本文语言上最突出的特点便是大量使用重叠的手法，有的叠字，有的叠词，有的叠句；有的对偶重叠，有的排比重叠，有的则反复重叠。

句式上采用长句和短句结合的方式，短句少则二三字，长句多则超过20个字，有的句子甚至中间不加标点有意形成长句，如“雨是阴潮润润的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等。

长短错落的句式与叠字叠句结合起来，造成一种回环往复、连绵不绝的语势和耐人寻味的效果。

3.运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大大增强了作品的艺术感染力。

比喻如“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子”、“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在”等；拟人如“温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏”、“雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说，千亿片瓦说”等。

（五）拓展延伸
《听听那冷雨》是余光中的第五部散文集，共28篇文章，以本课讲授的散文《听听那冷雨》命名。

在这些文章中，余光中笔下的雨字到底传达了什么？
雨的诞生就像旅行，开始很美好，过程很充实，结局则无法预测，这就如我们的人生。

翻开中国这部厚厚的字典，雨字出现的频率非常高。

无数文人墨客，各显风骚，在雨里和生命邂逅，和爱人分离，和过去释怀，和孤独和解。

雨就是一个倾听的伙伴，带给人的不仅仅是冰冷和惆怅还有些许温暖。

著名诗人余光中独爱雨，在他的心中雨就是他的乡愁，是他的回忆，更是
他怎么也消不了的愁，因此雨在他的笔下不只拥有雨的优雅，还增添了离愁。

余光中不仅爱观雨，他还爱听雨。

他对雨的热爱，已经超越了“雨”这个字本身所具有的表象，转而去追求雨的意象，即透过表象看本质。

余光中在雨里他到底看到了什么？其实，在他的代表作《听听那冷雨》中就有他对雨的解读。

他所想的，所念的，忧愁的，难以释怀的，都在这本书里一一呈现。

《听听那冷雨》一个听字，一个冷字，此二字就让雨有了与众不同的意义。

庸人看雨，烦；俗人观雨，愁；文人看雨，听；圣人看雨，乃众生。

雨的表象很平凡，大道至简，雨的诞生就是极简单的一个步骤。

雨只管下，只管任性的在风里漂流，在雷声里打闹，等待命运将它推送到不同的终端，又流放到另一个彼岸。

它在一次次的告别和重现中将自己独有的非凡展现了出来。

平凡而又非凡，雨总能将它的负面展现，却又优雅的转身以更完美的姿态重现，它总能清醒的认知到自己的不足，转而去修身养性，达到一种生命的平衡。

雨的非凡，在一个听字里就破解了雨的奥秘。

余光中对中国的爱，就在雨里。

寄托是最好的寓意，在没有比雨更具有潜质的了。

因此，余光中的《听听那冷雨》这篇同名作，才能在岁月中历久弥新，散发着雨的芬芳和忧愁。

（六）思辨感悟
你觉得那冷雨里有什么？
参考：
1.那冷雨里有余光中对故乡母亲的孺慕。

2.那冷雨里有余光中对美丽中文的热爱。

3.那冷雨里有余光中对古中国历史的遐想。

4.那冷雨里有余光中对中国文化的热爱。

雨是古今作家反复歌咏的对象，而余光中在文中所创造的“冷雨”的意象是经过独有的审美感受创造出来的。

余光中笔下的雨，如“鬼雨”、“冷雨”都具有鲜明的独创性。

这是作家独具慧眼的发现。

《听听那冷雨》借“冷雨”这个意象，把人带进了一个冷寂、凄迷的氛围之中，抒发了身在海岛、异城的游子对故国、故土的无尽的乡愁。