湖南省邵东市重点中学高三上学期第二次月考语文试题(含答案)

湖南省邵东市重点中学高三上学期第二次月考语文试
题（含答案）
24届高三第二次月考语文答案解析
1（3分） B
【解析】B．“‘万物皆数’在文中指世界万物是由数据组成"说法错误，偷换概念。

从第四段“著名数学家毕达哥拉斯说过‘万物皆数’，即世界的本质就是数据”可知，“万物皆数"是指世界的本质就是数据。

2 （3分）D
【解析】A．“在不打破现有军队体制编制的前提下”说法错误，太过绝对。

倒数第五段原文是“在几乎不打破现有军队体制编制情况下"，选项缺少限定词“几乎”。

B．“依靠数据挖掘，作战部门就可以……精确打击，缩短指挥流程"以偏概全，从倒数第三段可知，不仅仅是通过对数据的挖掘，还有大规模并行算法及人工智能技术的不断完善并广泛应用在军事上；“缩短指挥流程”除了精确打击，还需要通过融合情报的前后端。

C．“自主式作战平台已成为发达国家作战行动的主体"把未然当已然。

倒数第二段的表述为“自主式作战平台将成为未来作战行动的主体”。

3（3分）D
【解析】本题考查学生根据材料内容进行分析评价的能力。

D．“引用专家言论"无中生有，没有体现文学性，这是为了论证观点，增强说服力和可信度。

4（4分）
①“马陵之战”是我国很早运用数据的典型案例，可以更好地说明“我们的祖先可是称得上运用数据的鼻祖"的事理。

②列出数据，详细说明“马陵之战”成亦数据，败亦数据，突出了数据在战斗中所起的作用。

③引起读者的阅读兴趣，引出下文对大数据时代的论述。

【解析】在文章的第一段，作者提到“我们的祖先可是称得上运用数据的鼻祖"，为了证明这一论断，作者举出了“马陵之战”这
个我国古代运用数据的典型案例，因为“马陵之战"发生在战国时代，距今已有2000多年，非常具有说服力地说明“我们的祖先可是称得上运用数据的鼻祖”的事理。

其次，从第一段“孙膑提出建议，命士兵第一天挖供10万人吃饭的灶，第二天减少5万，第三天减少到3万。

庞涓侦察到齐军的这一变化，认为齐军士兵胆小畏战，每天都有大量士兵逃跑，减员严重。

于是，亲自率兵追击，结果大败，庞涓自知在劫难逃，拔剑自刎"可知，作者通过列出数据，详细说明“马陵之战”数据运用的效果，指出“成亦数据，败亦数据"，突出了数据在战斗中所起的作用。

最后，因为该战役在中国历史上非常有名，而通过文中的分析，指出数据正是“马陵之战”成败的关键，将数据与“马陵之战"联系起来，这样就引起读者的阅读兴趣，也引出下文对大数据时代的论述。

5（6分）
（1）成对数据的敏感和分析习惯，根据数据来思考和分析问题。

（2）探索数据之间的关系，预知事情发生的趋势和可行性。

（3）借助数据概括、探索客观事物，发现事物的内部本质联系和规律性，以数据为资源解决问题。

（4）尊重数据和客观证据，坚持整体观、发展观、联系观。

【解析】
从文中第三段“大数据时代需要数据思维，即养成对数据的敏感和分析习惯，根据数据来思考和分析问题”可以总结出，在科学领域，应该养成对数据的敏感和分析习惯，根据数据来思考和分析问题。

从文中第六段“其核心是将数学算法运用到海量数据上，将数据化思维与先进数据分析处理技术相融合，探索数据之间的关系，预测事情发生的趋势和可能性，以便及早寻求应对之策"可以总结出，在科学领域，应该探索数据之间的关系，预知事情发生的趋势和可行性。

从文中第八段“数据思维是借助于数据对客观事物进行概括、探索，从而发现事物的内部本质联系和规律性的一种思维习惯，并形成以数据为资源解决实际问题的思维习惯”可以总结出，在科学领域，应该借助数据概括、探索客观事物，发现事物的内部本质联系和规律性，以数据为资源解决问题。

从文中第九段“数据思维的方法主要体现在整体观、发展观和联系观这三个方面……决策者对数据与客观证据的尊重是大数据发挥价值的重要保证"，可以总结出，在科学领域，应该尊重数据和客观证据，坚持整体观、发展观、联系观。

6（3分）C.
【解析】“反映孕妇是通过婚姻摆脱贫困生活的，体现她的俗气、功利”的说法错误。

“多亏我嫁到了这儿呵"，突出了她的淳朴单纯，表现了她对美好生活的追求。

7（3分） B
【解析】“迷惘”错误，无中生有。

根据“当她走得实在沉闷"，是“沉闷”的氛围和寂寞使孕妇喊牛。

8（6分）
（1）孕妇妇形象美好：善良温婉、尊重知识。

（1分）
（2）人与动物之间关系美好：牛与孕妇相互陪伴、怜惜。

（1分）（3）文风美好：小说营造了细腻柔和、明快欢愉的氛围，具有诗意的美好。

（2分）
（4）主旨美好：对现有生活觉得幸福，对新生命和新生活充满希望。

（2分）
【解析】汪曾祺曾评价本文“俊得少有"，其中“俊”即美好。

从文中找到反映人物性格。

先分析孕妇形象美好：根据“孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在"“孕妇从不骑黑，她善良温婉，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体”“她描画着它们，又不由得感叹：字是一种多么好的东西呵"可知、对未来抱有美好追求。

再分析人与动物之间关系美好：根据“孕妇爱赶集，只为了什么都看看，怕孕妇累着身子，孕妇想，她愿意在空荡的路上有黑做伴，又有点儿共同的自豪感，她们一块腆着骄傲的肚子上了路，走快走慢也由着黑的性儿”可知、怜惜。

还可以分析作者文风的美好：根据“节气已过霜降，午后的太阳照耀着平坦的原野，近处的树，还有嘈杂的集市，陌生而俊秀的大字，那婴儿的未来……她觉得样样都不可缺少"可知，具有宁静，小说整体
营造了细腻柔和，语调温暖。

最后从主旨的美好来分析：根据“有了它们，她似乎才获得一种资格。

孩子终归要离开孕妇的肚子。

每个人的心中，声音有点儿颤，小说写出人物对现有生活的幸福感。

9（6分）
【解析】本题考查学生围绕关键词写作文学短评的能力。

首先要选择一组来谈，然后紧扣住关键词展开。

言之成理，酌情给分。

甲组
这篇小说以诗意的笔法，塑造了善良温婉的孕妇形象，从“生命和希冀”的角度探讨人类对生命意义的思考。

（围绕“生命"去谈）孕妇孕育的是新生命，新生命是生命延续的载体。

“孕妇、黑都怀了孕”。

从“若是她的孩子也会问起这碑上的字，她不愿意对不起她的孩子"可以看出，孕妇身上体现了传统农村妇女对知识的敬畏和向往，对生命的美好希冀和追求。

作者暗示了正是生命的希冀和追求，才是人类生命的原动力。

（围绕“希冀”的内涵去谈）两种希冀，两个层次。

孕妇的希冀，由对物质的追求走向了对精神的追求。

对山里人来说，平原就是天堂，作者把孕妇的第一个希冀安放在嫁入平原。

当她想到“若是她的孩子问碑上的字"时，她产生了“不愿意对不起她的孩子”的积极而伟大的希冀，于是她艰难地描字，完成了劳作。

她朴素的外表下包蕴的最本质而又最深挚的情感——“母亲"对孩子的希望和寄托。

（围绕生命与希冀的二元关系去谈）孕妇是孕育生命的母亲，孕育的就是生命和希冀，新的生命就是新的希冀。

孕妇没有名字，我们也无需知道她的名字。

孕妇走出大山，到孕育新生命，再到对文化的珍视，和希冀对下一代的教育，“她很想对人形容一下她心中这突然的发热，”“她找到了心中的好风水，"都无一不体现生命与希冀的关系。

乙组
①母性对文化情结的启发意义。

（样例：孕妇这个身份。

小说中，开始对精神层面的文化生活产生隐秘的渴望。

）
②文化对新自我的孕育。

（样例：孕妇的母性与文化开始交流后，
她开始憧憬孩子未来，所以当她意识到这一点时，认真书写它们。

）
③文化对母性的反作用。

（样例：文章的文化情结始于母性。

）
10（3分） C G K
11（3分） D
【解析】A.“白衣”，借代，指平民；“樗蒱"，比喻，古代一种游戏用具。

B.生意：生机/ 爱：吝啬。

C.通“嘱”，嘱托，托付/ 劝酒。

D.看见/ 表被动
12．（3分） A
【解析】“没有得到允许，于是大量制造战舰"错，无中生有且强加因果。

由第三段可知，后梁覆灭后，高季昌改名高季兴“欲自入朝”，并没有提及后唐朝廷是否同意，也没有说高季兴“欲攻楚"与此事有何关联。

13．（8分）（1）于是通过楚王殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。

（4分）
【评分标准】因：通过，经由；向后唐谢罪，状语后置；许：答应。

每点1分，句意1分。

（2）自古以来握有国家大权的人如果能做到这样，哪里（怎么）还会有灭亡国家、败坏家门、毁灭自身的祸事出现呢？（4分）【评分标准】有：掌握、握有；夫：句首发语助词，不译；何------之有：宾语前置倒装句式，意为“哪里（怎么）有什么-----的呢？”。

每点1分，句意1分。

14（3分）
①高季昌据荆南时的治国之道：懂得安抚百姓，恢复生产；爱惜人才，善于纳谏。

（2分）
②贾谊则提倡君主要借鉴历史，更要根据当代情况，做到取舍有序，变化适时。

（1分）
【译文】
文本一：
俗话说：“过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴。

"因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人
事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。

文本二：
后梁太祖开平元年，荆南留后的高季昌为荆南节度使。

高季昌到任之后，看到城池残破被毁坏，人口凋敝。

高季昌于是就安置召集流离失所的百姓，百姓于是都能够恢复农业生产。

开平二年冬季十月，依政人进士梁震经过江陵，高季昌爱惜他的才能学识，将他留下，想要上奏朝廷任命他为判官。

梁震说：“我向来不羡慕荣华仕禄，您不认为我愚笨无知，一定要让我参与谋划议事，(我)仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了，何必一定在幕府任职。

”
高季昌十分器重他，让(他)担任谋士，称(他)为前辈。

乾化二年，高季昌暗地里有了占据荆南的想法，于是上奏朝廷修建江陵城的外城，把它增广扩大。

乾化三年，高季昌修造战舰五百艘，作为攻城守城的工具，朝廷渐渐不能辖制他了。

后唐庄宗同光元年，高季昌听说庄宗灭掉了后梁，于是避唐庙讳，改名为季兴，想要进入朝廷。

后唐庄宗同光元年，高季昌听说后唐灭了后梁，为避后唐庙讳，改名为季兴，打算亲自入朝(觐见)。

后唐明宗天成元年四月，梁震向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪，(高季兴)让(孙光宪)担任书记一职。

高季兴大造战船，准备进攻南
楚。

孙光宪劝谏道：“荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息，(荆南)才开始有生机。

如果又和楚国成为仇敌，其他国家趁我们空虚疲乏之际前来侵犯，这样是实在值得担忧的。

"高季兴于是作罢。

天成二年春天，高季兴得到三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。

夔州刺史潘炕被罢官，高季兴便率领军队突然进入夔州城中，杀死防守士兵并占领了夔州城。

后唐明宗大怒，任命刘训担任南面招讨使，率领四万步兵和骑兵讨伐高季兴。

高季兴向吴国请求救援，吴国派水军来援助他。

天成三年春季，楚王(马)殷到达岳州，派遣六军使袁诠攻打荆南，高季兴凭借水军迎战。

高季兴大败，请求讲和。

冬季十二月，高季兴卧病在床，任命他的儿子高从诲暂时处理军府事务。

丙辰日，高季兴去世。

高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们远，舍弃近的国家而臣服于远的国家，这不是好计策。

”于是通过楚王殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。

天成四年秋季七月甲申日，(后唐朝廷)任命高从诲为荆南节度使兼侍中。

高从诲性情通达，礼贤下士，重用梁震，把他当作兄长来对待。

粱震说：“先王待我如同贫贱之交，(他)将您托付给我。

现在您已经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了。

"于是坚决请求告老还乡。

高从诲没能留住他，于是为他在土洲修建府舍。

高从诲时常到梁震家里去探望，一年四季的赏赐极为丰厚，从此把政事全部托付给孙光宪。

臣司马光评论说：孙光宪看到细微的过失能够进谏，高从诲听到正确意见能够改正，梁震成功之后能全身而退，自古以来掌握国家大权的人如果能做到这样，哪里（怎么）还会有灭亡国家、败坏家门、毁灭自身的祸事出现呢？
15（3分）B
【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“表现了主人对时间流逝的无奈”错，颈联表达了诗人对美好明天的憧憬和展望，而不是主人对时间流逝的无奈。

16（6分）
①《插秧歌》首联以“抛"“接”“拔"“插”这四个动词，生动地描绘了农户一家人各有分工、井然有序地抛秧接秧、拔秧插秧的繁忙劳动状态，表现出农民生活的辛苦与农事的繁忙（或：表达对劳动和劳动者的赞美之情），富于生活情趣。

②《春中田园作》颔联以“持"“伐”“荷"“觇”这四个动词，形象地描绘了农民手持斧头修整桑枝、扛着锄头察看泉水通路的劳作情景，为一年的农事劳作拉开序幕，表现出人们对未来满怀憧憬（或：对美好的明天的追求）。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言和主题的能力。

①《插秧歌》“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插"，在这插秧时节，一家人无论男女老幼，一齐来到田头。

“田夫抛秧”，田妇接秧;“小儿拔秧"，大儿插秧。

“抛”“接"“拔”“插"，人人各司其职，不敢稍有懈怠。

这头两句诗，运用“抛”“接"“拔”“插"这四个动词，
通过不同人的不同动作描写，活现出一派繁忙紧张的劳动景象，生动地描绘了农户一家人各有分工、井然有序地抛秧接秧、拔秧插秧的繁忙劳动状态，表现出农民生活的辛苦与农事的繁忙（或：表达对劳动和劳动者的赞美之情），富于生活情趣。

②《春中田园作》“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”，诗人由春天的景物写到农事，好像是春鸠的鸣声和耀眼的杏花，使得农民在家里呆不住了，农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。

整桑理水是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。

颔联以“持"“伐”“荷"“觇”这四个动词，形象地描绘了农民手持斧头修整桑枝、扛着锄头察看泉水通路的劳作情景，为一年的农事劳作拉开序幕，表现出人们对未来满怀憧憬（或：对美好的明天的追求）。

17（6分）
（1）其文约其辞微（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连
（3）静女其姝静女其娈
18 （6 分）
年轻的部分戏曲演员"改为“部分年轻的戏曲演员”，语序不当。

⑤“过分苛求"，删掉“过分”，“苛"的意思是“过分”，成分赘余。

⑧“首当其冲"：比喻最先受到攻击或遭到灾难。

望文生义。

改为“精彩亮相”、“惊艳全场"（如有其他答案，只要符合语境，可酌情给分）。

19（4 分）
答：（1）更是对戏曲生态的良性修复
（2）戏曲直播只有保持文化含量
（每写出一处给2分。

意思答对即可。

字数不合要求，酌情扣分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
20（4分）
（1）“叆键”本义是云彩很厚,这里借助云彩的层层叠叠来形容菊花花瓣的繁复。

（2）使用叠词，强调了繁复的程度,形象生动地写出菊花盛放的美丽。

(每点2分，其他答案言之成理亦可)
21（4分）
（1）逻辑上，这句话写了叙述者先被鸡啼牵引视线,后以公鸡的高冷顾盼带出架上菊花，由低到高,视角转换自然流畅。

（2）意境上:由公鸡的高傲冷清再联系到架上的菊花，二者形神毕肖.色彩华贵。

与意境协调。

句意联系紧密，可以用逗号。

(每点2分，其他答案言之成理亦可)
22作文（60分）
这道作文题关联新教材课文和经典名篇，由《哦，香雪》的思想内容触发联想，引发思考。

材料中一个“但"字，将材料分为两层意思，构成内容上的转折。

显然，意在引导学生展开多元思辨，学会辩证分析，即思考如何面对新事物，面对时代、社会的变化。

一方面，新事物、新变化往往给人们带来更便捷、美好的生活，带来发展、进步的机遇；另一方面，也不可避免对传统生活方式、心理思维定势造成挑战与冲击，使人们产生惶惑或忧惧，或产生一些负面影响。

因此，面对新事物、新变化，我们不能一味逃避、盲目排斥，新事物出现往往是大势所趋的征兆，就像《哦，香雪》中，商品经济的浪潮不可避免地席卷社会，也进入乡村。

我们应理性、达观地看待，并及时调整自我，与时偕行。

写作时要注意，不能写成对《哦，香雪》的文学鉴赏与评论，而应切合材料内容，找准立意角度，联系历史、现实及生活实际。

青春之花在现代文明中绽放（812字）
（特别说明：此文非考场作文，由某AI软件自动生成，略有改动，您给多少分？）
“风起于青萍之末，浪成于微澜之间。

”台儿沟的宁静被火车的汽笛声打破，然而，正是这喧闹的火车，引领台儿沟走向了文明与进步的世界。

不可否认的是，火车进村，打破了乡村的宁静。

同时，我们也要看到，火车的到来，让乡村的物质更丰裕。

火车为农村孩子带来了诸多新奇的食物、衣物和玩具，他们开始接触到城市的繁华与文明，开
始领略现代科技带来的便捷与丰富。

正如《哦，香雪》中描述的那样，香雪们通过火车，开始获取她们喜欢的学习文具，也与城市的孩子分享了教育的优质资源。

代表着现代文明的火车，带来的不仅仅是物质上的丰富，还有精神上的洗礼和思想上的活力。

我们要在社会浪潮中寻找美好，在现代文明中历练成长。

古人云：“观今宜鉴古，无古不成今。

"我们应该用历史的眼光看待问题。

正是火车一响，乡村的孩子们有了振聋发聩的感悟，有了更多的机会去追求自己的梦想，他们开始思考与改变自己的命运。

孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。

”忧患可以锤炼人的意志，让人更加坚强。

同样地，喧嚣的火车也可以成为一种力量，激发乡村孩子们的进取心。

他们会为了追求更好的生活，努力学习，提升自己，从而获得更广阔的天地。

我们要学会在现代文明中寻找美好。

一位哲人所说：“人生得一知己足矣。

"我们应该珍惜火车带来的机遇，与城市的朋友分享资源，共同进步。

同时，我们也要珍视乡村的宁静生活，感恩大自然的馈赠。

正如《哦，香雪》中所描绘的那样，香雪们热爱家乡，热爱自然，他们用纯真的笑容迎接火车的到来。

我们应该学习他们，用开放的心态面对变化的世界。

火车带来的不仅仅是喧嚣和热闹，更是希望和未来。

鲁迅说：“希望是附丽于存在的，有存在便有希望。

”我们应该相信，只要我们用积极的态度面对挑战，我们就能在火车的汽笛声中，找到属于我们的希望和未来。

请记住《哦，香雪》给我们带来美好的启迪：在社会浪潮中寻找美好，在现代文明中历练成长。

让我们勇敢地面对火车带来的变化，让我们迎着新时代文明之风，绽放出属于自己的美丽之花！邵东市重点中学2023-2024学年高三上学期第二次月考
语文试卷
时量：150分钟满分：150分
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。

自从人类有了文字和数字，数据也就产生了。

我们的祖先可是称
得上运用数据的鼻祖。

公元前341年，魏惠王在逢泽（今河南开封）举行会盟，后魏国以韩国没有前来赴会为借口，兴兵讨伐韩国。

韩国向齐国求救，齐威王采用军师孙膑的建议，待魏国与韩国交战疲惫不堪时，大举发兵救韩。

魏国军师庞涓率10万大军欲与齐国一决雌雄。

孙膑见庞涓来势汹汹，决定智取，于是下令军队向马陵（今山东郭城县一带）方向撤军，选择在一沟壑密林处设伏，诱敌深入。

孙膑提出建议，命士兵第一天挖供10万人吃饭的灶，第二天减少5万，第三天减少到3万。

庞涓侦察到齐军的这一变化，认为齐军士兵胆小畏战，每天都有大量士兵逃跑，减员严重。

于是，亲自率兵追击，结果大败，庞涓自知在劫难逃，拔剑自刎。

这就是史上著名的“马陵之战"，孙膑所用计策被称为“减灶之计”。

今天，大数据时代已悄然来临，将开启一个崭新的时代，人类与世界的关系，将借助大数据进入一个新阶段。

大数据时代需要数据思维，即养成对数据的敏感和分析习惯，根据数据来思考和分析问题。

善于从数据中发现和挖掘其内在价值，在预测事物发展、判定当前态势以及做决定决策时，先看看“数据怎么说"，而不是主观判定，或是从过时的经验出发。

数据是死的，本身不会说话。

但在对数据敏感的人或善于从数据中挖掘内在价值的人看来，数据就是活的，而且是极为有用的。

特别是在今天的大数据时代，数据已经不再是“减灶之计”那样的简单数据了。

著名数学家毕达哥拉斯说过“万物皆数"，即世界的本质就是数据，它是主观世界和客观世界的客观反映，世间万物都可以被数据化，它无处不在，蕴藏着巨大的价值。

从简单数据到海量数据，它就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰山的一角，而绝大部分却隐藏在水面之下，需要广泛而深入挖掘。

数据好似望远镜，让我们能够窥视广袤宇宙；它又像显微镜，让我们能够探究微观世界。

在大数据时代，以数学、计算机科学和统计科学为基础的大数据，又衍生出“数据科学”、“数理统计学"、“数据工程”、“数据分析处理技术"等现代科学技术，成为新的经济增长点和信息主权的一种表现形式。

其核心是将数学算法运用到海量数据上，将数据化思维与先进
数据分析处理技术相融合，探索数据之间的关系，预测事情发生的趋势和可能性，以便及早寻求应对之策。

大数据的核心作用之一是预测，即通过大数据推测未知事件，用今天演绎未来，其最大变革是放弃了对因果关系的渴求，取而代之的是对相互关系的关注。

也就是说，只要知道“是什么”而不需要知道“为什么"。

它直接颠覆了千百年来人类的思维惯例，对人类的认知和与世界交流的方式提出了全新的挑战。

“大数据时代需要培养数据思维。

”军事运筹学专家、国防科技大学张维民教授认为，数据思维是借助于数据对客观事物进行概括、探索，从而发现事物的内部本质联系和规律性的一种思维习惯，并形成以数据为资源解决实际问题的思维习惯。

数据思维的方法主要体现在整体观、发展观和联系观这三个方面。

张维民教授认为，在大数据时代，看问题、拿主意、做决策，要养成看“数据怎么说"的习惯，而不是“我们怎么想”，或是凭经验和传统思维出发，要紧跟着问题进一步问：“这些数据从哪儿来的？从这些数据能得出什么分析结果？我们对结果有多大信心？"决策者对数据与客观证据的尊重是大数据发挥价值的重要保证。

在军事领域，大数据将开启一种新的作战样式，即“大数据战”。

张维民教授对其战争特点归纳如下：
首先体现在组织结构重组。

在军队组织形态上、扁平结构、层次简捷、高度集成、体系融合，是大数据时代军队体制编制的基本特征。

作战将由力量联合向数据融合方向发展，军队在几乎不打破现有军队体制编制情况下，能够另辟蹊径，通过数据的融合实现军种的联合。

其次是作战样式的改变。

未来战争将呈现以数据攻击和防护为基本手段的全新作战样式。

在大数据技术支撑下，跨网或离网攻击都将成为可能，实时的战场信息、各种侦察平台搜集的信息、作战指挥中心的每一项指令、传感器信息等，都是以数据的形式存在并发挥作用。

这些瞬息万变、纷繁复杂的海量信息，构成了最基本的战场生态。

第三是指挥流程缩短。

随着数据挖掘技术、大规模并行算法及人工智能技术的不断完善并广泛应用在军事上，情报、决策与作战一体化将取得快速进展。

作战部门可以组建无人机编队对实时捕获的重要。