形象思维训练教材(PPT42页)
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一黑一白的方式排列。如 按照前三个图的顺序，第四个应该是哪一个图？
[形象思维训练6] 科芬的问题
果把这16颗棋子分成黑的 他们剪不断绳子，也解不开绳结，但他们都逃了出来，这是怎么办到的？
透视方法的定义，简单的说是把眼睛所见的景物，投影在眼前一个平面，在此平面上描绘景物的方法。 艺术家的艺术创作，工程师的蓝图设计，科学家的发明创造等都离不开想象的心理过程，也正是想象力激励他们获得成功。
（异19性81恋年，获先诺看贝到尔生理医学奖）
❖ 人正脑面的左是半同球性—恋—。逻辑思维中枢，储存着语言信息或概念
功能
系统，具有逻辑记忆与逻辑思维的功能。
分区 右半球 ——形象思维中枢，储存着形象信息或形象
系统，具有形象记忆与形象思维的功能。
❖综合运用形象思维和逻辑思维有助于促进大脑两半球功能平
衡协作发展，能大大提高工作能力和效率。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
➢ 据说爱用右脑的人（形象思维发达）看到的是顺时针转
动，爱用左脑的人（逻辑思维发达）看到的是逆时针转 动。女人一般看到的都是顺时针，男生逆时针多些。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖➢人先脑看的到左侧右面半的球是在功能上不对称，有分工 ——斯佩里教授
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练4] 错位的眼
眼睛看起来排错了吗？
❖[形象思维训练5] 将军箭
飞将军李广用箭将石板 射穿，图中只有一支箭 尾和箭头是配对的，你 能找出哪支是李将军的 箭吗？
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练6] 巧分农庄
阿凡提周游世界，有一天来到一个 村庄。一个地主对他说：“传说你 很聪明，我有一块地，你能把它分 成大小相等、形状相同的两份，我 就把地送给你。”聪明的阿凡提不 慌不忙，用木棍划了一道线，地主 傻了眼，只好履行诺言。你知道阿 凡提是怎么分的吗？
用形象来思考，是一种“艺术的思维”。想象不是凭空产 生的，是在大脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合 形成新形象的心理过程。
❖形象想象法是智慧活动富于创造性的重要条件。艺术家的
艺术创作，程，也正是想象力激励他们获得成功。
第3讲 形象思维训练
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练6] 科芬的问题
世界著名的益智问题专家斯图亚特·科芬曾经出过这样一 道题目：有一个半圆形的槽，槽里有两个小球，被一块 隔板隔开。槽的两端分别有一个凹陷可以容纳小球（如 图）。你能够让两个小球同时滚进凹陷处吗？
离 心 力
第3讲 形象思维训练
五、形象组合法
以移动最少的硬币为原则，将硬币排成的金字塔图形上下 颠倒。以2-5层的金字塔图形为例，只要移动图中有颜色的 硬币，就可以将图形上下颠倒。请问，要将6层金字塔图形 上下颠倒，最少需要移动几枚硬币？
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖形象想象法 ——想象与形象思维相结合的思维方法。 ❖高尔基——想象在其本质上也是对于世界的思维，但主要
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖建构知识整体学习法，强调建构知识整体结构，有助于大脑
右半球功能发挥，能大大提高学习记忆的效果。特级教师魏 书生在教语文课时就利用该方法。
❖促进右脑的功能训练
（1）培养绘画意识：欣赏美画，动手绘画。 （2）画知识树：用图表、知识树或知识图表达知识点、知识
层次和系统。 （3）发展空间认识：明确方位，分清东西南北，了解地形地
四形象想象法唐代著名画家吴道子观看他的朋友裴旻将军舞剑在寒光闪闪的剑影中裴旻静若处女动如脱兔矫若游龙使吴道子想象力飞腾欣然命笔不到半个时辰一幅线条特别流畅的佛像图即跃然四形象想象法当年德国的多米克提出一个荒诞无稽的想象
第3讲 形象思维训练
发明者是美国的道格拉斯·恩格尔巴特，他曾经在笔记本上把鼠标的发明构思勾画出来，并随身携带笔记本数年之久。 一个地主对他说：“传说你很聪明，我有一块地，你能把它分成大小相等、形状相同的两份，我就把地送给你。 先看到侧面的是异性恋，先看到正面的是同性恋。 用9根火柴拼成3个三角形，请你每次移动其中的3根火柴，使图中三角形变成4个、5个……甚至10个。 ”其实，形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。 艺术家的艺术创作，工程师的蓝图设计，科学家的发明创造等都离不开想象的心理过程，也正是想象力激励他们获得成功。 典型的表现是艺术思维 反射原理：入射角＝反射角 形象——对感觉的直接综合和概括。 （2）有多少人能从镜子中看见4号？ （1）培养绘画意识：欣赏美画，动手绘画。
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练7] 巧移棋子
如图4x4排棋子，每排以 人的双眼是从不同的角度来观察事物的，所以会感觉到事物往后紧缩的影象。
高尔基——想象在其本质上也是对于世界的思维，但主要用形象来思考，是一种“艺术的思维”。 积极开展联想和想象活动 ：不要束缚自己的想象，要让想象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。
第3讲 形象思维训练
镜子前站7个人。只要镜子 里有影，哪怕看见一只手， 都算“能看见”。请问： （1）有多少人能从镜子中 看见1号？ （2）有多少人能从镜子中 看见4号？ （3）4号后退2格，有多少 人能看见他？
反射原理：入射角＝反射角
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练3] 切割铜钱
如图，一块中间有方孔 的圆形铜钱上，有一些 对称的标志符号。现需 要将它切割成大小、形 状相同的四块，使每块 都恰好带有一个小圆圈 和一个三角形。怎样切 割才符合要求？
第3讲 形象思维训练
一、什么是形象思维
❖形象思维不仅以具体表象为材料，也离不开鲜明生动的语言。
❖ 形象
思维
类型
具体形象思维 ——主要凭借事物的具体形象或表象的 （初级形式） 联想来进行的思维。
言语形象思维 ——借助鲜明生动的语言表征，以形成 （高级形式） 具体的形象或表象来解决问题的思
维过程，带有强烈的情绪色彩。
❖形象组合法 ——指将不同的意象合成一个新的整体，使组
合后的整体价值大于各个意象价值的简单加合。
❖形象组合形式：一是事物形象之间的组合关系，也就是单
个的事物形象如何组合成新的形象乃至整体的形象世界； 二是形象内部的各个因素之间的构成关系，也就是单个的 形象内部，包含了哪些因素及这些因素是如何组成这个形 象的。
四、形象想象法
❖唐代著名画家吴道子观看
他的朋友裴旻将军舞剑， 在寒光闪闪的剑影中，裴 旻静若处女，动如脱兔， 矫若游龙，使吴道子想象 力飞腾，欣然命笔，不到 半个时辰，一幅线条特别 流畅的《佛像图》即跃然 于壁面。
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖当年德国的多米克提出
一个荒诞无稽的想象： 利用星球对飞船的引力 给飞船加速，进而摆脱 被星球俘获的危险，即 “弹弓效应”。结果宇 宙飞船“旅行者”正是 利用这个原理摆脱了木 星的阻挠。
的认识和理解。很多发明创造都建立在对前人或自然界的模仿 的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿 蝙蝠发明了雷达。
❖[形象思维训练1] 哪个面积大
用9根火柴棒摆成正三角形，再用 2根火柴棒将其分为①和②两部分。 那么，哪部分的面积更大？
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练2] 镜中寻人
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练4] 两球归一
U形的玻璃管中，灌入水和两个乒乓球，如图甲所示。试 问，在水和球都不可以漏到玻璃管外的情况下，如何使 图甲变成图乙。
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练5] 旋转的模型
把数字“4”固定在下面的模型上。假设每一个圆环旋转 半周，那么这个“4”在三维世界中部分地翻转、变向、 旋转之后会呈现出什么样子呢？
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练1] 借助形象
有一个房间，点燃了10支蜡烛。一阵风吹来，吹灭了3支。 过了一会儿又吹灭了3支。把窗户关起来以后，蜡烛就再也 没有被吹灭了。请问：最后还剩下几支蜡烛？
❖分析：如果关好窗户马上就数，那么这10支蜡烛中，有6
支已被吹灭，还有4支正在燃烧，合起来就仍然还有10支 蜡烛。而如果关好窗户过上几小时以后再数，那么，没 有被风吹灭的那4支蜡烛早已燃尽，已不复存在；还剩下 的则是关窗户以前被吹灭的那6支蜡烛。
❖形象思维往典往型是的顿表悟现式的短路思维，速度非常快，能迅速地 是艺术思维 发现一些客观规律。但是，缺乏严密性，如果不辅以逻辑思
维的严密思考，往往会导致错误。
第3讲 形象思维训练
一、什么是形象思维
❖ 形象思维与逻辑思维相辅相成，缺一不可，没有好坏之分。
在学习中，既要运用逻辑思维法，也要运用形象思维法。
❖形象思维的训练方法包括累积形象材料、开展联想活动、
建构整体学习法、右脑功能训练、培养想象力等五个方面。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖累积形象材料：扩大对自然和人类活动中事物形象的掌握，
有意识地观察事物形象，广泛积累表象材料，丰富表象储备。
❖积极开展联想和想象活动 ：不要束缚自己的想象，要让想
貌或建筑特色。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖促进右脑的功能训练
（4）练习模式识别能力：要观察人和事物特征，将特征与整体 轮廓相结合加以识别和记忆。
（5）音乐训练：欣赏音乐，增强音乐鉴赏能力。 （6）冥想训练：经常想象美好愉快的形象，遐想美好的未来。 （7）左侧体操：练习左侧体操和运动。
象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。中国著名的化学家 侯德榜，于1932年发明新的制碱法造出纯碱。他小时候不但 读书非常刻苦勤奋，成绩优异，而且非常喜欢想象。
❖建构知识整体学习法 ：先把握知识结构层次和整体框架，
然后把握知识或事物的重点，分清重点和细节部分，再集中 精力理解并掌握知识重点和整体结构。
A形象——对B感一觉的排直接C、综合白和概的括D一。 排，E 而不是 一黑一白。在不增减棋子 如果把这16颗棋子分成黑的一排、白的一排，而不是一黑一白。
（1）培养绘画意识：欣赏美画，动手绘画。
数目的情况下，最少要移
动几颗棋子才能完成呢？
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练8] 巧移金字塔
题，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅 新形象。例如，人外出时要考虑环境、气候、交通工具等。
❖艺术讲究形象，使人产生可触可摸的立体印象，从而接受蕴
藏其中的思想感情。绘画、雕塑是用色彩、线条构成艺术形 象，音乐、舞蹈是用音响、节奏或人体动作构成艺术形象， 文学是用语言塑造艺术形象，戏剧、电影则是用造型、表演、 语言等综合手段塑造艺术形象。
❖培养想象力：积累丰富的各种表象；掌握丰富的语言文字
；积累丰富的生活经验；大量阅读文艺作品；积极参加创造 活动；运用各类想象；培养正确的幻想；树立远大的理想。
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖形象模仿法 ——以某种原型为参照，在此基础之上加以变化
产生新事物的方法。
❖根据心中的表象在模仿中获取知识和经验，从而对事物有深刻
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练2] 行驶的公交车
一个人在纽约看见一辆新型的公交车，如下图所示。车现 在没有开，你能分辨出车将向哪个方向行驶吗？
❖如果此车行
驶在香港， 该车将向哪 个方向行驶 呢？
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练3] 解救人质
如图，两个人质的手腕被 绑在一起。他们剪不断绳 子，也解不开绳结，但他 们都逃了出来，这是怎么 办到的？
主讲人： 尤 飞 积极开展联想和想象活动 ：不要束缚自己的想象，要让想象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。
2014年2月
第3讲 形象思维训练
一、什么是形象思维
❖形象思维——主要是用直观形象和表象解决问题的思维，是
人的一种本能思维。其特点是具有形象性、完整性和跳跃性。
❖形象——对感觉的直接综合和概括。利用已有的表象解决问
❖“科学家用概念来思考，而艺术家则用形象来思考。”其实，
形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现 和创造的一种重要的思维形式。
❖爱例因如斯，坦电是力一线个、具磁有力极线其、深原刻子的结逻构辑的思汤维姆能生力枣的糕大模师型，和但卢他
却瑟反福对小把太逻阳辑系方模法型视，为都唯是一物的理科学学家方逻法辑。思有维一和天形，象爱思因维斯结坦 坐合在的伯产尔物尼。专利局的椅子上，突然想到，如果一个人自由下 落，他可能感觉不到自己的体重。通过这一形象的思维过程， 结合逻辑的推理论证，最终创立了著名的广义相对论。
[形象思维训练6] 科芬的问题
果把这16颗棋子分成黑的 他们剪不断绳子，也解不开绳结，但他们都逃了出来，这是怎么办到的？
透视方法的定义，简单的说是把眼睛所见的景物，投影在眼前一个平面，在此平面上描绘景物的方法。 艺术家的艺术创作，工程师的蓝图设计，科学家的发明创造等都离不开想象的心理过程，也正是想象力激励他们获得成功。
（异19性81恋年，获先诺看贝到尔生理医学奖）
❖ 人正脑面的左是半同球性—恋—。逻辑思维中枢，储存着语言信息或概念
功能
系统，具有逻辑记忆与逻辑思维的功能。
分区 右半球 ——形象思维中枢，储存着形象信息或形象
系统，具有形象记忆与形象思维的功能。
❖综合运用形象思维和逻辑思维有助于促进大脑两半球功能平
衡协作发展，能大大提高工作能力和效率。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
➢ 据说爱用右脑的人（形象思维发达）看到的是顺时针转
动，爱用左脑的人（逻辑思维发达）看到的是逆时针转 动。女人一般看到的都是顺时针，男生逆时针多些。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖➢人先脑看的到左侧右面半的球是在功能上不对称，有分工 ——斯佩里教授
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练4] 错位的眼
眼睛看起来排错了吗？
❖[形象思维训练5] 将军箭
飞将军李广用箭将石板 射穿，图中只有一支箭 尾和箭头是配对的，你 能找出哪支是李将军的 箭吗？
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练6] 巧分农庄
阿凡提周游世界，有一天来到一个 村庄。一个地主对他说：“传说你 很聪明，我有一块地，你能把它分 成大小相等、形状相同的两份，我 就把地送给你。”聪明的阿凡提不 慌不忙，用木棍划了一道线，地主 傻了眼，只好履行诺言。你知道阿 凡提是怎么分的吗？
用形象来思考，是一种“艺术的思维”。想象不是凭空产 生的，是在大脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合 形成新形象的心理过程。
❖形象想象法是智慧活动富于创造性的重要条件。艺术家的
艺术创作，程，也正是想象力激励他们获得成功。
第3讲 形象思维训练
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练6] 科芬的问题
世界著名的益智问题专家斯图亚特·科芬曾经出过这样一 道题目：有一个半圆形的槽，槽里有两个小球，被一块 隔板隔开。槽的两端分别有一个凹陷可以容纳小球（如 图）。你能够让两个小球同时滚进凹陷处吗？
离 心 力
第3讲 形象思维训练
五、形象组合法
以移动最少的硬币为原则，将硬币排成的金字塔图形上下 颠倒。以2-5层的金字塔图形为例，只要移动图中有颜色的 硬币，就可以将图形上下颠倒。请问，要将6层金字塔图形 上下颠倒，最少需要移动几枚硬币？
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖形象想象法 ——想象与形象思维相结合的思维方法。 ❖高尔基——想象在其本质上也是对于世界的思维，但主要
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖建构知识整体学习法，强调建构知识整体结构，有助于大脑
右半球功能发挥，能大大提高学习记忆的效果。特级教师魏 书生在教语文课时就利用该方法。
❖促进右脑的功能训练
（1）培养绘画意识：欣赏美画，动手绘画。 （2）画知识树：用图表、知识树或知识图表达知识点、知识
层次和系统。 （3）发展空间认识：明确方位，分清东西南北，了解地形地
四形象想象法唐代著名画家吴道子观看他的朋友裴旻将军舞剑在寒光闪闪的剑影中裴旻静若处女动如脱兔矫若游龙使吴道子想象力飞腾欣然命笔不到半个时辰一幅线条特别流畅的佛像图即跃然四形象想象法当年德国的多米克提出一个荒诞无稽的想象
第3讲 形象思维训练
发明者是美国的道格拉斯·恩格尔巴特，他曾经在笔记本上把鼠标的发明构思勾画出来，并随身携带笔记本数年之久。 一个地主对他说：“传说你很聪明，我有一块地，你能把它分成大小相等、形状相同的两份，我就把地送给你。 先看到侧面的是异性恋，先看到正面的是同性恋。 用9根火柴拼成3个三角形，请你每次移动其中的3根火柴，使图中三角形变成4个、5个……甚至10个。 ”其实，形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。 艺术家的艺术创作，工程师的蓝图设计，科学家的发明创造等都离不开想象的心理过程，也正是想象力激励他们获得成功。 典型的表现是艺术思维 反射原理：入射角＝反射角 形象——对感觉的直接综合和概括。 （2）有多少人能从镜子中看见4号？ （1）培养绘画意识：欣赏美画，动手绘画。
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练7] 巧移棋子
如图4x4排棋子，每排以 人的双眼是从不同的角度来观察事物的，所以会感觉到事物往后紧缩的影象。
高尔基——想象在其本质上也是对于世界的思维，但主要用形象来思考，是一种“艺术的思维”。 积极开展联想和想象活动 ：不要束缚自己的想象，要让想象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。
第3讲 形象思维训练
镜子前站7个人。只要镜子 里有影，哪怕看见一只手， 都算“能看见”。请问： （1）有多少人能从镜子中 看见1号？ （2）有多少人能从镜子中 看见4号？ （3）4号后退2格，有多少 人能看见他？
反射原理：入射角＝反射角
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练3] 切割铜钱
如图，一块中间有方孔 的圆形铜钱上，有一些 对称的标志符号。现需 要将它切割成大小、形 状相同的四块，使每块 都恰好带有一个小圆圈 和一个三角形。怎样切 割才符合要求？
第3讲 形象思维训练
一、什么是形象思维
❖形象思维不仅以具体表象为材料，也离不开鲜明生动的语言。
❖ 形象
思维
类型
具体形象思维 ——主要凭借事物的具体形象或表象的 （初级形式） 联想来进行的思维。
言语形象思维 ——借助鲜明生动的语言表征，以形成 （高级形式） 具体的形象或表象来解决问题的思
维过程，带有强烈的情绪色彩。
❖形象组合法 ——指将不同的意象合成一个新的整体，使组
合后的整体价值大于各个意象价值的简单加合。
❖形象组合形式：一是事物形象之间的组合关系，也就是单
个的事物形象如何组合成新的形象乃至整体的形象世界； 二是形象内部的各个因素之间的构成关系，也就是单个的 形象内部，包含了哪些因素及这些因素是如何组成这个形 象的。
四、形象想象法
❖唐代著名画家吴道子观看
他的朋友裴旻将军舞剑， 在寒光闪闪的剑影中，裴 旻静若处女，动如脱兔， 矫若游龙，使吴道子想象 力飞腾，欣然命笔，不到 半个时辰，一幅线条特别 流畅的《佛像图》即跃然 于壁面。
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖当年德国的多米克提出
一个荒诞无稽的想象： 利用星球对飞船的引力 给飞船加速，进而摆脱 被星球俘获的危险，即 “弹弓效应”。结果宇 宙飞船“旅行者”正是 利用这个原理摆脱了木 星的阻挠。
的认识和理解。很多发明创造都建立在对前人或自然界的模仿 的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿 蝙蝠发明了雷达。
❖[形象思维训练1] 哪个面积大
用9根火柴棒摆成正三角形，再用 2根火柴棒将其分为①和②两部分。 那么，哪部分的面积更大？
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练2] 镜中寻人
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练4] 两球归一
U形的玻璃管中，灌入水和两个乒乓球，如图甲所示。试 问，在水和球都不可以漏到玻璃管外的情况下，如何使 图甲变成图乙。
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练5] 旋转的模型
把数字“4”固定在下面的模型上。假设每一个圆环旋转 半周，那么这个“4”在三维世界中部分地翻转、变向、 旋转之后会呈现出什么样子呢？
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练1] 借助形象
有一个房间，点燃了10支蜡烛。一阵风吹来，吹灭了3支。 过了一会儿又吹灭了3支。把窗户关起来以后，蜡烛就再也 没有被吹灭了。请问：最后还剩下几支蜡烛？
❖分析：如果关好窗户马上就数，那么这10支蜡烛中，有6
支已被吹灭，还有4支正在燃烧，合起来就仍然还有10支 蜡烛。而如果关好窗户过上几小时以后再数，那么，没 有被风吹灭的那4支蜡烛早已燃尽，已不复存在；还剩下 的则是关窗户以前被吹灭的那6支蜡烛。
❖形象思维往典往型是的顿表悟现式的短路思维，速度非常快，能迅速地 是艺术思维 发现一些客观规律。但是，缺乏严密性，如果不辅以逻辑思
维的严密思考，往往会导致错误。
第3讲 形象思维训练
一、什么是形象思维
❖ 形象思维与逻辑思维相辅相成，缺一不可，没有好坏之分。
在学习中，既要运用逻辑思维法，也要运用形象思维法。
❖形象思维的训练方法包括累积形象材料、开展联想活动、
建构整体学习法、右脑功能训练、培养想象力等五个方面。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖累积形象材料：扩大对自然和人类活动中事物形象的掌握，
有意识地观察事物形象，广泛积累表象材料，丰富表象储备。
❖积极开展联想和想象活动 ：不要束缚自己的想象，要让想
貌或建筑特色。
第3讲 形象思维训练
二、形象思维训练要点
❖促进右脑的功能训练
（4）练习模式识别能力：要观察人和事物特征，将特征与整体 轮廓相结合加以识别和记忆。
（5）音乐训练：欣赏音乐，增强音乐鉴赏能力。 （6）冥想训练：经常想象美好愉快的形象，遐想美好的未来。 （7）左侧体操：练习左侧体操和运动。
象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。中国著名的化学家 侯德榜，于1932年发明新的制碱法造出纯碱。他小时候不但 读书非常刻苦勤奋，成绩优异，而且非常喜欢想象。
❖建构知识整体学习法 ：先把握知识结构层次和整体框架，
然后把握知识或事物的重点，分清重点和细节部分，再集中 精力理解并掌握知识重点和整体结构。
A形象——对B感一觉的排直接C、综合白和概的括D一。 排，E 而不是 一黑一白。在不增减棋子 如果把这16颗棋子分成黑的一排、白的一排，而不是一黑一白。
（1）培养绘画意识：欣赏美画，动手绘画。
数目的情况下，最少要移
动几颗棋子才能完成呢？
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖[形象思维训练8] 巧移金字塔
题，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅 新形象。例如，人外出时要考虑环境、气候、交通工具等。
❖艺术讲究形象，使人产生可触可摸的立体印象，从而接受蕴
藏其中的思想感情。绘画、雕塑是用色彩、线条构成艺术形 象，音乐、舞蹈是用音响、节奏或人体动作构成艺术形象， 文学是用语言塑造艺术形象，戏剧、电影则是用造型、表演、 语言等综合手段塑造艺术形象。
❖培养想象力：积累丰富的各种表象；掌握丰富的语言文字
；积累丰富的生活经验；大量阅读文艺作品；积极参加创造 活动；运用各类想象；培养正确的幻想；树立远大的理想。
第3讲 形象思维训练
三、形象模仿法
❖形象模仿法 ——以某种原型为参照，在此基础之上加以变化
产生新事物的方法。
❖根据心中的表象在模仿中获取知识和经验，从而对事物有深刻
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练2] 行驶的公交车
一个人在纽约看见一辆新型的公交车，如下图所示。车现 在没有开，你能分辨出车将向哪个方向行驶吗？
❖如果此车行
驶在香港， 该车将向哪 个方向行驶 呢？
第3讲 形象思维训练
四、形象想象法
❖[形象思维训练3] 解救人质
如图，两个人质的手腕被 绑在一起。他们剪不断绳 子，也解不开绳结，但他 们都逃了出来，这是怎么 办到的？
主讲人： 尤 飞 积极开展联想和想象活动 ：不要束缚自己的想象，要让想象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。
2014年2月
第3讲 形象思维训练
一、什么是形象思维
❖形象思维——主要是用直观形象和表象解决问题的思维，是
人的一种本能思维。其特点是具有形象性、完整性和跳跃性。
❖形象——对感觉的直接综合和概括。利用已有的表象解决问
❖“科学家用概念来思考，而艺术家则用形象来思考。”其实，
形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现 和创造的一种重要的思维形式。
❖爱例因如斯，坦电是力一线个、具磁有力极线其、深原刻子的结逻构辑的思汤维姆能生力枣的糕大模师型，和但卢他
却瑟反福对小把太逻阳辑系方模法型视，为都唯是一物的理科学学家方逻法辑。思有维一和天形，象爱思因维斯结坦 坐合在的伯产尔物尼。专利局的椅子上，突然想到，如果一个人自由下 落，他可能感觉不到自己的体重。通过这一形象的思维过程， 结合逻辑的推理论证，最终创立了著名的广义相对论。