人教版2019秋七年级语文上册第二单元写作学会记事课件

⑥爷爷又说道：“亮亮，走回家吧。”我走到爷爷 柄鲜红的伞为我撑起了一片新的天空，里面阳光灿烂 温馨的气息，“阿嚏”，由于衣服穿得太少，我不禁 嚏，爷爷见了，连忙说道：“来，孙子，披上我的夹 给你背书包。”爷爷的衣服上仍然残留着一丝烟味， 得能从中嗅出爷爷的爱。就这样，爷爷用颤抖的手努 撑着伞。
⑦爷爷虽然已离我而去，但雨中的那一抹鲜红却 的记忆，无论何时，那淡淡的烟味都让我无法忘记， 活在我心里。
我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头， 了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露 彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑 前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心 你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不
过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口
读一位同学的作文，完成学习任务
雨中送伞 ①那天，是一个同往常一样的一个星期五，但 气却很差，下着瓢泼大雨，刮着呼呼的风，天空中 传来轰轰的雷声。 ②和往常一样，向家里打一个电话，但接听电 是爸爸，也不是妈妈。一声颤抖的“喂”震撼了我 边传来一个断断续续的声音，“是亮亮吗？”我连 “嗯，爷爷，没什么事，再见！”说罢就挂掉了电
写作 学会记事
诺贝尔文学奖获得者莫言 谈到写作时说：“我该干的事 情其实很简单，那就是用自己 的方式，讲自己的故事。”如 果善于“讲故事”，也就是擅 长“记事”，写作就会变得简 单起来。
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢
第一，明记叙要素。 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因
过和结果，即“记叙的六要素”。
1.他记叙了一件最常见的什么小事？ 送雨伞
2.请同学们说说其优点、缺点、修改建议。 优点：记叙事件清晰，表现了爷爷对我的理 缺点：事件太常见，描写不细致，主题少新
3．改进建议：
（1）文章的开头，要给人一见倾心的感觉， 使是旧的材料，也要在语言上达到一目了然 效果，让人眼前一亮。
（2）对一些不真实不合理的地方进行修改、 调整；充分运用细节描写，刻画人物的神态 作，表现人物的心理；
踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还 “你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的， 愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于 装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过 保证，今后走路一定会小心的。”
阅读升格佳作，体会描写的作用，以及 “人有我新”的写作特点。
那一刻，我很踏实 ①爷爷爱抽烟，那淡淡的烟味，飘得满屋子 是，那鲜红的烟火，紧跟着爷爷时明时暗的，让 厌烦，所以常常避着他，也希望离爷爷远一点再 点。 ②可是现在，爷爷真的永远地离我而去了， 心中除了无尽的思念与悔恨，唯有那一刻的记忆 远留在我的心灵深处，给我一份安慰、一点幸福
（3）适当运用景物描写，烘托人物的心情， 推动情节的发展；
（4）运用铺垫的手法，使情节更加真实自然
（5）运用欲扬先抑的手法，吸引读者的阅读 用对比的手法，使作者的感情更加强烈；
（6）运用一语双关的方法结尾，写出走路踏 现心中的踏实，从而含蓄地揭示文章主旨，从 程中，感受到爷爷爱孙子，孙子也爱爷爷。
如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后 害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面 又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作 动感人。
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶 我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会 妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。
主旨Biblioteka 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深 厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
第二，传真情实感。
关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自
例如史铁生的《秋天的怀念》 1.我发脾气时，母亲劝慰我。 2.母亲重病缠身，却不告诉 儿子，不想给儿子增添痛苦。 3.母亲央求我去看花。
母亲 以及 事的
③一个人坐在向家驶去的汽车上，心中想着：“ 么不是爸爸妈妈，哦，他们今天肯定不在家，但为什 接我呢，下车的地方到家的那一段路怎么走呢？淋雨
④终于到了，想到自己将在这昏黑的地方，冒着 又有一些恐惧。不过，随即在不远处的屋檐下，看到 一个矮小的身影，撑着一把鲜红的伞，虽然陈旧但仍 的踱着步，搓着手。
⑤我一眼便认出了那是爷爷，于是我下车后迅速 爷爷。准备独自离开，爷爷却似乎真的比我想象的敏 他先开口叫住了我。我故作惊讶地说道：“啊，爷爷 在这？”爷爷说道：“我来接你啊！我还以为我来迟 家洗澡换衣服花了不少时间。”眼前的爷爷确实让我 着整洁的衣服，还穿了一双皮鞋，或许爷爷知道，我 穿着灰仆仆的衣服，和充满烟味的衣服吧！不过更让 是爷爷瘦了，瘦得只剩下皮包骨，我实在难以想象， 走到这儿来的，说不定一阵风就能将他掀翻。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校 破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼， 以后走路要小心。 思路点拨：
第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤 踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“ 倒时有多狼狈？
手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他 的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体 如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等 第二，融入感情。
4.母亲的临终嘱托。
三，还要学会锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些 《秋天的怀念》思考探究的第二题，
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听
2.母亲扑过来抓住我的手……
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4.还记得那回我带你去北海吗……
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读 请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
事情的经过
详细
起因和结果
简略
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻
子和儿子。 地点 事件
人物
散步的时间: 初春
散步的原因: 母亲身体不好， 应该多走走。
第6自然段
详写
散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 散步的结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。