求解二元一次方程组

教材分析

基于学生对二元一次方程及二元一次方程组的基本概 念理解的基础上，学习二元一次方程组的解法——代 入消元法.代入消元法是解二元一次方程组的基本方法 之一，它要求从两个方程中选择一个系数比较简单的 方程，将它转换成用含有一个未知数的代数式表示另 一个未知数的形式，然后代入另一个方程，求出这个 未知数的值，最后将这个未知数的值代入已变形的那 个方程，求出另一个未知数的值.在求出方程组的解之 后，可以对求出的解进行检验，这样可以防止和纠正 方程变形和计算过程中可能出现的错误.二元一次方程 组的解法，其本质思想是消元，体会“化未知为已知” 的化归思想.

教学环节

本节课设计了四个教学环节：第一环节：课前 准备；第二环节：探究新知；第三环节：课时 小结；第四环节：自我检测作业及作业布置.
教学反思
1.探究有序.回顾一元一次方程的解法，借此探索 二元一次方程组的解法，使得学生的探究有了很 好的认知基础，探究显得十分自然流畅. 2.值得注意的方面.在学生总结解题步骤的环节， 一定要留给学生足够的观察、思考、总结、组织 语言的时间，训练学生的观察归纳能力，提高学 生学习能力.
5.2 求解二元一次方程组
（代入消元法）
教材
学情分析 教材分析 教学目标 教学重点、难点 教法 学法 教学环节 教学反思

学情分析

在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整 式的运算、一元一次方程等知识，了解了二元 一次方程、二元一次方程组及解等基本概念， 具备了进一步学习二元一次方程组解法的基本 能力。
教学目标
（1）会用代入消元法解二元一次方程组； （2）了解“消元”思想，初步体会数学研究 中“化未知为已知”的 用代入消元法解二元一次方程组. 教学难点： 在解题过程中体会“消元”思想和“化未知为 已知”的化归思想.

教法、学法
教法：探究式、启发式、微课 学法：个体学习与合作学习相结合