大班认知活动：森林旅馆
幼儿园大班数学教案《森林旅馆》
幼儿园大班数学教案《森林旅馆》教学目标•让幼儿学会简单的数学加法。
•培养幼儿的合作精神、观察力和动手能力。
教学准备•一张森林旅馆的场景图片•五个小动物的玩具（兔子、松鼠、小鸟、蜜蜂、狐狸）•盒子或者篮子•数字卡片1-10教学内容和步骤1. 导入新知识1.展示场景图片，并让幼儿观察图片中的物品和动物。
2.介绍今天要学的加法知识，并告诉幼儿我们要为森林旅馆找一些小动物过夜，让他们好好玩耍。
2. 活动1：数字卡片选择1.教师将数字卡片1-10都放到桌上，然后让幼儿轮流选择一个数字。
2.每个幼儿选完数字后要用手指数数，数到选的数字为止。
3.数完后，把这个数字放回卡片堆里。
3. 活动2：动物选择1.教师用盒子或者篮子将5个小动物的玩具混在一起。
2.然后让幼儿们轮流选择一个玩具动物，每个幼儿只能选一次。
3.选择完后，让他们把玩具动物放到场景图片里。
4. 活动3：加法游戏1.随机抽取两个数字卡片，然后让幼儿数出这两个数字，并在场景图片上找到相应数量的玩具动物。
2.让孩子们把这些动物放到同一个地方。
3.用手指把这些动物数出来，然后教师就会问幼儿：“这些动物一共有多少个？”4.如果幼儿数对了，就让他把这些动物画一个圈，表示这些动物可以住在同一个房间里。
5.如果幼儿数得不对，就让他继续数，直到数对为止。
5. 活动4：团队合作1.将幼儿分成两个小组。
2.让每个小组轮流做一轮加法游戏，直到所有小组都完成一轮为止。
3.在每个小组完成游戏后，让他们一起数数，看看他们能不能合并房间，使得每个房间里都有6个动物及以上。
结束语通过这个活动，我们不仅让幼儿学会简单的数学加法，还培养了他们的合作精神、观察力和动手能力。
希望幼儿们能够在今后的学习中，继续发挥自己的聪明才智，创造更多的精彩表现。
幼儿园大班数学教案设计：森林旅馆
幼儿园大班数学教案设计：森林旅馆教学目标•能够分辨数字1-10•能够按照规定顺序摆放数字•能够通过游戏提高数学感知能力教学材料•数字卡片1-10各5个•遮盖布•游戏规则教学过程导入热身（10分钟）1.老师出示数字卡片1-10，让孩子们通过观察图形和数字来进行认知。
2.老师用手比划出一个数字，让学生在心里默念。
然后，老师宣布该数字，让学生手举数字卡片并回答数字。
3.老师根据学生的认知情况，加强对于某些数字的强化训练。
游戏环节（20分钟）森林旅馆游戏规则：1.整个教室区域被分为森林和旅馆两部分。
教师放置10个数字卡片在森林里，并用遮盖布覆盖掉。
2.学生根据老师的要求，分成两组，分别为“森林客人”和“旅馆服务员”。
3.旅馆服务员带上眼罩，在指导导师的带领下，用挖砂铲和碗进行操作，将森林里的数字卡片找到并摆放到旅馆里，摆放前每个学生先用手摸一下数字，数一数有几个数字。
4.服务员先运送数字1-10，森林客人们将数字按照正确的大小排序，然后放在对应的数字桶里。
服务员错过数字或将数字放入错误的位置则罚站。
5.服务员可以根据难易程度进行分组排队，要求服务员依次完成1-10的摆放任务。
6.游戏重点培养学生的数码感知能力。
结束总结（10分钟）通过本节课的学习，孩子们能更加深刻地认识到1-10这个数字范围内数字的大小关系，以及数码配对的规律，这是一个能够培养幼儿园大班学生数学感知能力的好课程。
同时，通过游戏的形式，帮助孩子们更加深刻的记住和理解每个数字，养成良好的数学思维习惯，对今后的数学学习和生活中的数字认知能力都有较好的帮助。
拓展延伸1.可以将卡片上的数字进行缩放、扩展、分解等多种形式的扩展，在不同的游戏环节提高难度、培养更加深入的数字认知和计算技能。
2.可以根据孩子的年龄段，将数字范围扩充到1-20或者更大的范围内，让孩子们更加深入学习数码和计算方法。
大班认知活动森林旅馆教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解森林旅馆的环境及各种动物的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴合作、分享。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备1. 森林旅馆图片或视频资料。
2. 动物角色卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 故事书《森林旅馆》。
三、活动过程1. 引入话题：展示森林旅馆的图片或视频，引导幼儿观察和描述森林旅馆的环境和特点。
2. 讲述故事《森林旅馆》：通过讲述故事，让幼儿了解森林旅馆的主人及各种动物的特点和习性。
3. 角色扮演：分发动物角色卡片，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，培养幼儿的社交技能。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用创作材料，设计自己的森林旅馆，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的趣事，培养幼儿的表述能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察和描述周围的自然环境，拍摄照片或绘制画作，共享给同伴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“森林旅馆”主题区域，让幼儿继续探索和体验。
3. 领域融合：结合科学、艺术等领域的活动，让幼儿深入了解森林旅馆及相关知识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对森林旅馆的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在分享环节的表述，了解他们的表述能力和社交技能。
4. 收集家长和同伴的反馈意见，不断完善活动内容和过程。
六、活动六：参观动物园1. 活动目标：让幼儿亲身感受动物园中各种动物的生活习性和特点，加深对动物的认识和了解。
2. 活动准备：动物园门票、观察记录表、画笔、彩泥等创作材料。
3. 活动过程：1) 组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形、颜色、生活习惯等。
2) 发给幼儿观察记录表，让幼儿在观察过程中记录下自己喜欢的动物信息。
大班认知活动森林旅馆教案【含教学反思】
大班认知活动森林旅馆教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够识别和命名不同树种的名称，并了解树木与人类的密切关系及作用。
2.学生能够以游戏的形式认识环保概念，增强对于环保的意识。
3.学生能够锻炼观察能力，通过神经系统对事物进行感知并加以分辨。
二、教学重点与难点教学重点：学生能够识别和命名不同树种的名称，了解树木与人类的密切关系及作用。
教学难点：通过游戏形式使学生认识环保概念，激发学生对于环保的兴趣。
三、教学过程1.导入环节介绍活动主题——森林旅馆。
老师可以根据场景准备相关道具，如帐篷、火堆等。
2.制作环节让学生手抄相关植物资料，根据资料分组制作植物海报。
3.认知环节通过林间散步方式，让学生观察不同的树木，并让学生辨别它们的名称。
4.游戏环节在课堂上进行环保小游戏。
游戏规则如下：•将一堆垃圾堆放在课桌上。
•学生手持环保袋，分别走到垃圾堆前，将垃圾放入环保袋。
•谁速度最快垃圾数量最多，谁就是胜者。
•游戏结束后，老师将会讲解环保知识，提高学生对于环保知识的认识。
5.反思环节在教学结束后，进行教学反思。
让学生回答以下问题：•本节课最大的收获是什么？•你在学习中遇到的难点是什么？•你在学习中有哪些不足之处？四、教学反思本次教学通过对森林主题的引入，让学生在互动中更好地学习植物学知识。
通过手抄植物资料和制作植物海报的形式，提高了学生的学习热情。
通过游戏环节的设置，让学生以更为轻松的方式增长环保知识。
在反思环节，学生反映认知树木名称的难度有些大，需要进一步强化。
同时，游戏的内容可以更丰富一些，增加游戏趣味性。
森林旅馆大班认知活动教案
森林旅馆大班认知活动教案一、活动目标：1. 了解森林旅馆的环境和设施，知道森林旅馆的独特之处。
2. 通过观察和交流，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 图片或视频素材：森林旅馆的环境和设施图片或视频。
2. 纸质森林旅馆模型：准备一个森林旅馆的纸质模型，供幼儿观察和操作。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示森林旅馆的图片或视频，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么地方吗？你们想不想去这样的旅馆住一住？”2. 观察：教师引导幼儿观察森林旅馆的环境和设施，如树木、小河、房屋等，提问：“森林旅馆有什么特别的地方？你们能找到哪些设施？”3. 操作：教师分发纸质森林旅馆模型，让幼儿动手操作，观察和描述旅馆的各个部分。
4. 表达：教师鼓励幼儿用语言表达自己观察到的内容和感受，如：“我觉得森林旅馆很美丽，我很喜欢。
”5. 绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出森林旅馆的画面。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿去附近的公园或自然风光区，观察和体验自然环境，培养幼儿对自然的热爱。
2. 环境教育：组织幼儿参与环保活动，如植树、捡垃圾等，培养幼儿的保护环境意识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的观察力和表达能力。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会，让他们在活动中得到锻炼和成长。
六、教学资源：1. 图册：收集有关森林旅馆的各种图片，包括内部设施和外部环境。
2. 实物模型：制作或购买一个森林旅馆的实物模型，以便幼儿更直观地了解旅馆的结构。
3. 视频资料：准备一段关于森林旅馆的视频，展示旅馆的自然环境和特色设施。
4. 手工材料：准备各种纸张、彩笔、剪刀、胶水等，以便幼儿制作相关的手工作品。
森林旅馆大班认知活动教案
森林旅馆大班认知活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景引入森林旅馆的主题，让孩子们想象自己是一名旅馆主人，需要接待各种不同的客人。
通过活动，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
1.2 活动目标让孩子们能够理解不同动物的特点和生活习性。
培养孩子们的社交技能，学会礼貌地接待客人。
提高孩子们的团队合作能力，共同完成旅馆的准备工作。
第二章：活动准备2.1 教具准备准备一本关于森林动物的绘本或图片资料。
准备一些小动物的毛绒玩具或图片卡片。
准备一张森林旅馆的图纸或海报。
2.2 环境布置在活动室内布置一间森林旅馆的场景，可以用树木、花朵等自然元素装饰。
将旅馆的房间号码和门牌号贴在相应的位置。
第三章：活动过程3.1 引入活动邀请孩子们坐好，讲述一个关于森林旅馆的故事，引发孩子们的兴趣。
提问孩子们对于森林旅馆有什么期待和想法。
3.2 观察与认知展示森林动物的绘本或图片资料，让孩子们观察并说出每种动物的特点和生活习性。
将小动物的毛绒玩具或图片卡片放在旅馆的不同房间中，让孩子们找出对应的动物。
3.3 角色扮演让孩子们分成小组，每组选择一个森林动物，扮演该动物的角色。
引导孩子们用语言和动作表现该动物的特点和生活习性。
3.4 团队合作游戏将全班分成几个小组，每个小组需要合作完成一个任务，例如准备旅馆的房间、布置公共区域等。
鼓励孩子们相互合作，共同完成任务。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画给每个孩子发放一张白纸和彩色笔，让他们自由发挥，画出自己心目中的森林旅馆。
鼓励孩子们在画纸上添加各种森林动物和细节。
4.2 分享与展示邀请孩子们展示自己的绘画作品，并分享自己画中的森林旅馆和动物们。
鼓励孩子们用语言描述自己的作品，与他人交流。
第五章：活动总结与反思5.1 活动总结回顾活动过程，总结孩子们在观察、认知、角色扮演和团队合作等方面的表现。
强调孩子们在活动中的积极性和创造力。
5.2 反思与改进思考活动中的优点和不足之处，提出改进的建议。
大班认知活动森林旅馆教案
一、活动名称：大班认知活动——森林旅馆二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解森林旅馆的基本情况，知道森林旅馆中的各种动物及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、活动准备：1. 图片素材：森林旅馆的环境图片、各种动物的图片。
2. 故事课件：森林旅馆的故事课件。
3. 动物手偶：森林旅馆中的各种动物手偶。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、活动过程：1. 导入：教师展示森林旅馆的图片，引导幼儿观察并说出森林旅馆的特点。
2. 基本篇：教师讲述森林旅馆的故事，让幼儿了解森林旅馆中的各种动物及其特点。
3. 延伸篇：教师带领幼儿讨论森林旅馆中动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 实践活动：幼儿分组进行绘画，描绘自己心中的森林旅馆。
5. 总结篇：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
五、活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在基本篇和延伸篇中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注森林旅馆中动物的生活习性。
3. 在实践活动环节，教师应给予幼儿足够的创作空间，鼓励幼儿大胆描绘自己心中的森林旅馆。
4. 活动结束后，教师应总结本次活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、活动准备：教具准备：森林旅馆主题的PPT、动物角色卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置以营造森林氛围。
七、活动过程：1. 主题引入：教师播放PPT，展示森林旅馆的图片，引导幼儿观察并分享他们对森林旅馆的印象。
2. 角色扮演：教师分发动物角色卡片，邀请幼儿扮演森林旅馆中的动物，并通过对话方式模拟动物在森林旅馆的生活。
3. 创意绘画：教师引导幼儿使用画纸和彩笔，创作自己设计的森林旅馆，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的生活经验。
4. 贴纸装饰：教师提供各种贴纸，让幼儿为自己的森林旅馆作品进行装饰，增加作品的丰富性。
大班数学优秀教案及教学反思《森林旅馆——认识方位》
《森林旅馆——认识方位》一、教学目标1.让幼儿能够辨别上下、前后、左右方位。
2.培养幼儿的空间感知能力和观察能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握上下、前后、左右方位的辨别方法。
2.教学难点：让幼儿在实际操作中运用方位知识解决问题。
三、教学准备1.教具：森林旅馆场景图、动物玩偶、方位卡片、绳子、积木等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察森林旅馆场景图，引导幼儿关注场景中的动物们。
2.邀请幼儿分享他们在森林旅馆中看到的动物，以及它们所在的位置。
（二）基本概念1.教师讲解上、下、前、后、左、右六个方位的概念，并用实物演示。
2.邀请幼儿上台演示，巩固对方位的认识。
（三）实践操作1.分组进行“找朋友”游戏，每组一张森林旅馆场景图和若干动物玩偶。
2.教师发出指令，如：“请把小兔子放在小熊的下面”，“请把小鸟放在小猴的前面”等，幼儿根据指令操作玩偶。
（四）深入探讨1.教师出示方位卡片，邀请幼儿根据卡片上的方位指示，用积木搭建森林旅馆。
2.在搭建过程中，教师巡回指导，纠正幼儿对方位的错误认识。
3.搭建完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享在搭建过程中遇到的问题及解决方法。
1.教师引导幼儿回顾所学内容，巩固对方位的认识。
2.邀请幼儿谈谈在学习过程中遇到的困难和收获。
五、教学反思1.教学方法：本节课采用了实物演示、游戏、搭建等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习方位知识。
但需要注意的是，教师在游戏设计时要考虑到每个幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。
2.教学组织：在实践操作环节，我将幼儿分成了若干小组，以便于他们相互合作、交流。
但在实际操作中，我发现部分小组出现了混乱现象，导致游戏效果不佳。
今后在教学组织方面，我需要更加细致地安排，确保每个小组都能顺利完成任务。
3.教学评价：本节课结束后，我对幼儿的学习效果进行了评价。
幼儿园大班《森林旅馆》数学教案
幼儿园大班《森林旅馆》数学教案一、教学目标1.通过《森林旅馆》的游戏活动，培养幼儿的数学思维能力。
2.让幼儿掌握数数的基本技巧和概念。
3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.游戏材料：一副森林旅馆的卡片。
2.教具：计数棒、玩具动物等。
三、教学过程1. 导入环节•老师向幼儿展示一副《森林旅馆》的卡片并介绍游戏规则。
•老师提问：你们都去过旅馆吗？我们今天要做一个游戏，就是帮助动物们找到属于它们的房间。
2. 游戏活动1.老师将卡片洗匀并放在桌上，让每个幼儿轮流翻开一张。
2.幼儿根据卡片上的动物找到对应的房间，并将动物放入房间里。
3.幼儿在放置动物时，使用计数棒逐一数一数房间中的动物数量。
3. 数数活动•幼儿完成游戏后，老师引导幼儿数一数每个房间中有多少只动物，并记录在白板上。
4. 归类活动•老师引导幼儿观察房间中的动物，并让幼儿根据动物的相同特征进行归类。
•幼儿可以使用玩具动物来帮助进行归类。
5. 比较活动•老师给幼儿提供两个房间，让幼儿观察两个房间中的动物数量并进行比较，找出哪个房间中的动物更多或者更少。
6. 总结活动•老师引导幼儿总结今天的学习内容，提问：你们学到了什么？你们觉得哪个房间里的动物最多？四、教学延伸1.在归类环节中，可以扩展幼儿的思维，引导幼儿进行更多的分类，例如按颜色、按种类等。
2.可以采用小组合作的形式进行游戏，让幼儿之间相互协作、互相帮助。
3.可以利用数学角度对比不同房间的动物数量，引导幼儿学习大于和小于的概念。
五、教学评估1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现。
2.通过幼儿对动物数量的数数和比较，评估幼儿的数学思维能力。
六、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于数数和比较的概念理解较为薄弱，部分幼儿在数数时容易出现遗漏或重复计数的情况。
因此，在以后的教学中，我会加强数数的训练，例如使用计数棒等教具来帮助幼儿进行数数。
同时，在比较活动中，要根据幼儿的理解能力，灵活调整活动的难易程度，确保每个幼儿都能参与进来并取得进步。
森林旅馆大班认知活动教案
森林旅馆大班认知活动教案一、活动目标1. 了解森林旅馆的环境和设施，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 通过观察和交流，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高解决问题的能力。
二、活动准备1. 教学材料：森林旅馆图片、视频、故事卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有角色扮演区、观察区等。
3. 辅助材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 引入：教师播放森林旅馆的视频，引导幼儿观察森林旅馆的环境和设施。
2. 讲述：教师讲述一个关于森林旅馆的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 观察：教师展示森林旅馆的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容和细节。
4. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和感受，引导幼儿提出问题并寻找答案。
5. 实践：教师分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的人物，进行互动交流，体验森林旅馆的生活。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用彩笔和画纸绘制自己心中的森林旅馆。
2. 手工制作：教师指导幼儿使用剪刀和胶水，制作森林旅馆的模型。
3. 表演展示：组织幼儿进行表演，展示自己对森林旅馆的理解和体验。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、表达力和想象力的发展。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，以及解决问题的能力。
3. 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评价他们的创造力和动手能力。
六、活动步骤1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，让幼儿分享自己的体验和感受。
2. 探索：教师带领幼儿走出教室，观察校园内的植物和环境，让幼儿了解森林旅馆与自然环境的关系。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在探索过程中的发现和感受。
4. 总结：教师引导幼儿总结探索过程中的发现，让幼儿认识到保护自然环境的重要性。
七、活动准备1. 教学材料：校园植物观察记录表、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：校园内植物丰富的区域。
大班数学活动：森林旅馆(2篇)
大班数学活动：森林旅馆【活动目标】1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。
2、大胆讲述自己的发现。
【活动准备】1、幼儿用书第25页。
2、老鼠，猫，喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。
【活动过程】一、猫抓老鼠，说出老鼠的位置。
1、师：这是一家“森林旅馆”，他有几层楼。
2、师：有一天，来了一只老鼠，他躲进了房间里。
（把老鼠卡片放在某一格子里）。
旅馆管理员小猫想把老鼠赶走，可他找不到老鼠，我们一起帮帮他吧。
（引导幼儿说出老鼠所在的位置）。
3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠，出现逃和追的场面，幼儿集体，小组，个别说出老鼠的位置。
二、小动物的房间，按指令找房间。
1、师：小老鼠终于走了。
小猫要不水果放到第二次第3个房间，谁来帮帮他。
2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。
3、师：小动物也来住旅馆了，喜羊羊说我的房间里有苹果，喜羊羊的房间在那里？（引导幼儿说出房间的位置）。
4、同样方法说出其他动物的房间位置。
三、操作活动。
发放书本，幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸，教师循环指导，引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。
五、作业点评。
大班数学活动：森林旅馆（2）森林旅馆是一项旨在提高大班数学能力的创意活动。
这个活动不仅能够培养学生的合作与团队精神，还能激发学生对数学的兴趣，并通过实践运用数学知识解决问题。
活动开始时，我们组织学生分成若干个小组。
每个小组都扮演一个旅馆经理的角色，需要一起设计并建造一个森林旅馆。
每个小组都会获得一个空白的森林旅馆布局图纸和一些些装饰材料。
他们的任务是根据图纸的设计要求，合理利用装饰材料，设计出独特而美丽的森林旅馆。
在设计建筑的过程中，学生们需要考虑各种数学概念和技能。
首先，他们需要计算房间的面积和面积比例，以确保布局和尺寸的准确性。
其次，他们还需要运用几何知识，比如平行线和垂直线，来规划房间的位置和摆设。
此外，学生们还需要计算出他们所需材料的数量和成本，以及维护旅馆的开销。
森林旅馆大班认知活动教案
森林旅馆大班认知活动教案一、活动目标1. 了解森林旅馆的环境和设施，培养幼儿对自然环境的认知。
2. 通过观察和交流，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和问题解决能力。
二、活动准备1. 图片或视频素材：森林旅馆的环境和设施图片或视频。
2. 纸质旅馆模型：可供幼儿操作的森林旅馆纸质模型。
3. 故事卡片：森林旅馆相关的故事卡片。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
三、活动过程1. 引入：教师展示森林旅馆的图片或视频，引导幼儿观察并提问，如：“你们看到了什么？森林旅馆是什么样的？”2. 讲解：教师讲述一个关于森林旅馆的故事，引导幼儿了解森林旅馆的环境和设施，如：“故事中的森林旅馆有什么特别的地方？”3. 观察与讨论：教师分发纸质旅馆模型，引导幼儿观察并讨论，如：“你们认为森林旅馆还有什么设施？为什么？”4. 绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的森林旅馆。
5. 分享与交流：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路，如：“你为什么这样画森林旅馆？”四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同交流幼儿的绘画成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造森林旅馆的氛围。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 关注幼儿的绘画过程，引导幼儿充分发挥自己的创造力。
3. 活动过程中，教师应以引导者和观察者的身份参与，给予幼儿充分的自主权。
4. 活动结束后，教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对森林旅馆的认知程度。
2. 评估幼儿在观察、表达和想象力方面的表现，鼓励幼儿积极思考和表达。
3. 关注幼儿在绘画过程中的创意和技巧，鼓励幼儿发挥个性和创造力。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动内容和过程。
七、活动反馈与改进1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们的活动体验和感受。
大班综合森林里的旅馆教案【含教学反思】
大班综合森林里的旅馆教案【含教学反思】一、教案概述教学目标：1.能够理解旅游住宿的基本概念；2.能够认识旅馆内常见的设施和服务；3.能够用简单的语言描述旅馆的环境和特点。
教学重点：能够理解旅游住宿的基本概念和特点。
教学难点：能够用简单的语言描述旅馆的环境和特点。
教学准备：1.视频《旅游住宿基本概念》；2.海报、图片、PPT；3.实物模型、道具。
教学过程：1.导入环节（5分钟）通过展示海报和图片引导学生联想到旅游住宿这个主题，激发学生的学习兴趣，让学生猜测本节课的教学内容。
2.视频学习（10分钟）播放视频《旅游住宿基本概念》，让学生初步了解旅游住宿的概念和常见设施。
3.分组讨论（10分钟）将学生分为小组，讨论旅馆提供的主要服务和设施，以及如何选择适合自己的旅馆。
4.实物模型展示与体验（15分钟）将实物模型、道具带到教室，让同学们观察、摸索实物模型，了解各种设施的功能和使用方法。
5.PPT呈现（10分钟）使用PPT呈现旅馆的图片和介绍，让学生进一步了解旅馆的环境和特点。
6.游戏互动（10分钟）将学生分为两组，组织游戏互动环节。
其中一组描述自己心目中理想的旅馆，另一组则进行聆听，通过聆听理解对方的要求，完成选择最符合的旅馆的任务。
7.总结回顾（5分钟）对本节课学习的知识进行回顾，并与学生分享一些旅游住宿时的注意事项。
二、教学反思本节课中，我使用了多种教学手段，包括视频学习、实物模型展示、PPT呈现、游戏互动等，多角度展现旅游住宿的基本概念和特点，使得整个教学过程更具有生动性和互动性。
同时，在本节课中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中予以改进。
例如，实物模型展示与体验环节，有些学生没有很好地参与其中，可能需要更具现实感和趣味性的展示方式。
此外，游戏互动环节需要更好地规划和组织，以确保学生能够准确理解对方的要求。
总的来说，在今后的教学过程中，我将更加注重教学手段的多样性和教学效果的实际动态反馈，不断改进和提高自己的教学水平。
幼儿园大班数学教案《森林旅馆――认识方位》含反思
幼儿园大班数学教案《森林旅馆――认识方位》含反思【教学目标】1.认识方位词“前、后、左、右”。
2.通过游戏、观察、体验的方式，让幼儿感受方向。
3.激发幼儿的团队意识和合作精神。
【教学内容】1.前、后、左、右的基本概念。
2.方向感的培养。
3.方位词的应用。
【教学准备】1.教师准备——前、后、左、右的图片、森林旅馆的模型、角色扮演的小道具。
2.幼儿准备——身体穿着舒服的运动服。
【教学过程】1.热身：教师示范，让幼儿模仿——前进、后退、向左、向右。
2.呈现：教师拿出森林旅馆的模型，向幼儿引导，并用手指指着——在我们的眼前，就是一个森林旅馆，这是一个大旅馆，这里有很多的房间，我们将在这里玩一个游戏，想知道这是一个什么样子的游戏吗？3.游戏环节：第一关：四人小组，选拔一名队长，其他三人按一定顺序手拉手，由队长进行指挥。
队长喊指令，让队员转身在不倒下的前提下形成微笑的表情。
练习前、后、左、右的概念。
第二关：重新组合队伍，但每个队员都被盲目围上眼罩。
队长在指挥下，队员需要通过听到指令来面向指定的方向，最后在指挥合围带出安全区。
第三关：幼儿们需要自己设计游戏，围绕前、后、左、右展开体验。
幼儿可以选择开展剪影设计、地图设计、道具设计、小红帽找狼等多个内容。
4.总结：教师经过点名操作，让每个幼儿说出自己班的方位，巩固所学内容。
教师指导幼儿做个性化手工作品，如迷宫游戏或手制罗盘。
【教学反思】1.本次课程以游戏为引导，让幼儿在愉快的氛围中学习方向概念。
易于幼儿掌握，在实际生活中更容易使用。
2.游戏不宜过于刻意追求训练，不要把游戏只看成通过游戏来训练幼儿的行为能力，而是更要注重让幼儿在一个自由放松的状态中，享受游戏、体验游戏，养成团队意识和竞争意识。
3.关卡设置应当更加注意细节，切合幼儿年龄发展和实际体验能力，回顾一下教学内容和设置，出发点是做好幼儿在游戏中的全面展现，通过游戏群体互动和探究研究，培养幼儿的注意力和思维能力，让他们在快乐的过程中学习。
大班数学教案及教学反思《森林旅馆——认识方位》
大班数学教案及教学反思《森林旅馆——认识方位》教案：一、教学目标：1.能够正确识别并表达方位词：上、下、左、右、前、后、里、外等。
2.能够在小组活动中运用所学的方位词进行方向指引。
3.培养学生观察和空间感知能力。
二、教学准备：1.教学工具：幻灯片、投影仪。
2.教学材料：《森林旅馆》课文、大班数学练习册。
三、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师出示幻灯片上的一幅图片，让学生观察并回答几个问题：图片中有哪些建筑物？它们之间的位置关系如何？引导学生进入新课题。
2.学习新课（10分钟）教师出示《森林旅馆》课文并朗读，边读边指示学生观察屋子的位置关系，引导学生回答问题：门在哪里？花园在哪里？学生回答后，教师创设语境，解释屋子的方位词：门是在前面，花园是在后面。
然后，教师呈现图片上的其他方位词，并解释其含义。
最后，教师读课文一遍，学生跟读。
3.操作练习（10分钟）教师将学生分成小组，并告知他们要进行一个小游戏。
每个小组有一个盲人和一个导盲人。
导盲人把盲人从教室门口引导到教室前面，在路上指挥盲人该往哪个方位走。
游戏结束后，教师给予小组评价和鼓励。
4.巩固练习（15分钟）教师给每组一份《大班数学练习册》，让他们在小组合作完成相关练习。
练习内容包括按照指示画箭头，填入正确的方位词等。
5.拓展练习（10分钟）教师带领学生进行森林旅馆的角色扮演游戏。
教师扮演旅馆管理员，学生分组进入游戏。
每个小组有一个旅客和一个管理员。
旅客需要根据管理员的指引从“入口”到达“旅馆大厅”，管理员根据方位词指引旅客。
6.小结（5分钟）教师与学生总结方位词的用法和意义。
让学生回答一个问题：在课程中，你学到了哪些方位词？引导学生对今天的学习进行总结。
7.课后作业要求学生回家整理方位词的内容，并制作一张“森林旅馆”的平面图，并标注方位词。
教学反思：教学目标达成情况：通过观察、操作练习和角色扮演游戏，学生能够正确识别方位词并在实际情境中应用。
教学过程探究：通过观察图片和课文，学生了解了屋子的方位词。
大班认知活动森林旅馆教案
大班认知活动《森林旅馆》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和描述森林旅馆中的不同角色和场景。
2. 帮助幼儿理解旅馆中各种角色的职责和相互关系。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 图片或实物展示森林旅馆的场景和角色。
2. 故事课件或图书《森林旅馆》。
3. 画纸、画笔、彩色积木等创作材料。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察森林旅馆的图片或实物，引导他们说出旅馆的名字和外观特征。
2. 讲述故事：讲述《森林旅馆》的故事，引导幼儿关注故事中各种角色的出现及他们的职责。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中各个角色之间的关系，让他们说出每个角色的特点和作用。
4. 创作环节：请幼儿用画笔和彩色积木创作自己心中的森林旅馆，鼓励他们发挥想象，添加自己喜欢的角色和设施。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，了解他们的想象力和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享作品时的讲述，评估他们的观察力和表达能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起设计一个家庭旅馆，拍摄照片或绘制图片，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个森林旅馆主题区，放置相关图书、图片和创作材料，供幼儿自由阅读和创作。
3. 主题探究：开展森林旅馆主题的科学、数学、艺术等领域的活动，让幼儿在多个领域内深入探究和学习。
六、活动准备：1. 收集各种动物的图片或玩具，用于角色扮演游戏。
2. 准备角色头饰，如熊、兔子、松鼠等。
3. 安排一个宽敞的空间，用于模拟森林旅馆。
七、活动过程：1. 复习故事情节：回顾上节课讲述的《森林旅馆》故事，引导幼儿回忆故事中的角色和情节。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如熊、兔子、松鼠等，并为每个角色准备头饰。
3. 模拟游戏：让幼儿戴上头饰，进入模拟森林旅馆的空间，进行角色扮演游戏。
大班认知活动：森林旅馆
温州七幼李昊翔活动目标：（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。
（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。
活动准备：（1）教学软件《森林旅馆》一个。
（2）音乐《健康歌》。
（3）计算机网络系统一套。
（4）人手垫板一份。
活动过程：（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。
今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。
”（幼儿自由讲述）4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。
”（老师用手指上下。
）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。
”（电视、桌子、床）c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。
”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。
”“这个房间在。
？”（左边）“这个房间在。
”（右边）b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。
右边的房间住着。
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。
6、出示图片a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。
”b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。
”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。
大班教案《森林旅馆》
大班教案《森林旅馆》1. 教案背景《森林旅馆》是一本适合大班幼儿园教学的图画书，由作者Tom和Lucy合作创作。
这本书以一个神奇的森林旅馆为背景，讲述了可爱的动物们在旅馆中发生的一系列有趣的故事。
通过这本书的阅读与教学，可以培养幼儿园大班孩子的阅读兴趣和想象力，增强他们的观察力和语言表达能力。
2. 教案目标2.1 知识目标•通过阅读《森林旅馆》，使幼儿了解动物的日常生活和行为习惯。
•引导幼儿学习新的词汇和句型，丰富他们的语言表达能力。
•培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的思维能力。
2.2 能力目标•能够用简单的句子描述和表达动物的形象和活动。
•能够进行简单的表演和角色扮演，提高幼儿的表达和沟通能力。
2.3 情感目标•培养幼儿对大自然的热爱与保护意识。
•培养幼儿喜爱阅读和分享书籍的习惯。
•提高幼儿的合作意识和团队精神。
3. 教学准备•《森林旅馆》图书若干册。
•动物面具和服饰。
•绘本角色卡片制作材料。
•教学录音和播放设备。
4. 教学过程4.1 导入让幼儿们坐成一个大团圆，教师展示《森林旅馆》这本书的封面，并引导幼儿们观察、揣测内容。
声情并茂地讲述一段故事开篇，激发幼儿的阅读兴趣。
然后，教师可以提问一些问题，如“你们觉得这本书的主题是什么？你们猜猜里面会有哪些动物？”等，引导幼儿积极思考和表达。
4.2 阅读与讨论教师带领幼儿一起阅读《森林旅馆》，并适时停下来与幼儿展开讨论。
可以问一些问题，如“你们对这个角色有什么感觉？”、“你们觉得他们在旅馆里都在做什么？”等，引导幼儿们积极参与讨论，提出自己的想法。
4.3 语言拓展通过阅读《森林旅馆》，教师可以提取一些重要的词汇和句型，与幼儿一起进行语言拓展。
可以进行词语分类游戏，让幼儿根据动物形象和动作将词语分类。
也可以设计一些句子填空或造句的练习，让幼儿巩固所学的词汇和句型。
4.4 角色扮演让幼儿们根据书中的角色进行角色扮演，穿上相应的动物面具和服饰，展示自己的表演才华。
幼儿园大班数学《森林旅馆》教案
幼儿园大班数学《森林旅馆》教案一、教学目标1.了解森林旅馆的基本情况，理解分类与排序的概念。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力及动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解分类与排序的方法，能将物品进行分类和排序。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：森林旅馆模型、各种动物图片、数字卡片、分类标签等。
2.学具：每组一套动物图片、数字卡片等。
四、教学过程1.导入教师出示森林旅馆模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道旅馆吗？”2.新课呈现教师介绍森林旅馆的基本情况，如：旅馆有几层楼、每层楼有多少房间、哪些动物住在旅馆等。
教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并提问：“你们能把这些动物分成几类？怎么分？”3.分类与排序教师引导幼儿进行分类，如：将动物图片按种类分成鸟类、哺乳类、爬行类等。
教师出示数字卡片，引导幼儿进行排序，如：按从小到大的顺序排列数字卡片。
教师与幼儿一起讨论分类与排序的方法，如：按颜色、形状、大小等特征进行分类和排序。
4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组一套动物图片、数字卡片等学具。
教师提出实践任务：“请你们小组合作，将动物图片进行分类和排序，然后按照顺序把动物们安排到旅馆的房间。
”教师巡回指导，解答幼儿在实践过程中遇到的问题。
教师邀请小组代表分享实践成果，如：分类与排序的方法、旅馆安排情况等。
6.拓展活动教师出示更多动物图片，引导幼儿进行分类和排序。
教师提出新的问题：“如果森林旅馆来了更多动物，你们怎么安排它们呢？”五、教学反思1.本节课通过森林旅馆的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分类与排序，提高了幼儿的参与度和兴趣。
2.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作能力得到锻炼，合作意识得到培养。
4.不足之处：在实践环节，部分幼儿对分类和排序的方法掌握不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。
大班综合森林里的旅馆教案【含教学反思】 (2)
大班综合森林里的旅馆教案【含教学反思】1. 教案概述教学目标本次教学的目的是让大班幼儿学会通过角色扮演，模拟旅馆中的客人和服务员互动。
同时，通过对“住宿”这一话题的学习，让幼儿了解旅馆、酒店的基本设施和服务，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。
教学准备教室内布置为类似旅馆的环境，包括床铺、沙发、桌椅、地毯等。
准备旅馆必需品，如毛巾、拖鞋、牙刷、牙膏等。
准备角色扮演服装，包括服务员制服和旅客服装。
准备游戏中需要使用的道具和工具。
教学内容1.介绍旅馆的基本设施和服务，如接待大厅、客房、餐厅、健身房、游泳池等。
2.角色扮演游戏环节：–带领幼儿分角色，分别扮演旅馆的客人和服务员。
–让客人向服务员咨询住宿的细节和价格等问题。
–通过交流，让服务员提供客人所需要的各种服务，如帮忙搬行李、领取毛巾等等。
–让客人使用旅馆必需品，如毛巾、拖鞋、牙刷、牙膏等。
–提醒幼儿住宿时需要注意什么。
教学步骤1.介绍旅馆的基本设施和服务。
2.指定角色扮演：服务员和客人。
3.服务员向客人介绍旅馆：欢迎客人光临我们的旅馆，我们拥有舒适宽敞的客房、精致的餐厅、健身房和游泳池等设施和服务。
4.客人向服务员咨询住宿的细节和价格等问题。
5.服务员提供客人所需要的各种服务，如帮忙搬行李、领取毛巾等等。
6.客人使用旅馆必需品，如毛巾、拖鞋、牙刷、牙膏等。
7.整理让幼儿住宿时需要注意的事项。
教学反思这个教案我认为还是比较成功的，因为幼儿们都非常喜欢角色扮演游戏，很快就能进入角色，认真地模拟旅馆中的客人和服务员互动。
这种方式可以增加幼儿的语言表达能力和自理能力，让他们体验成为一个小主人的乐趣。
然而，这个教案也存在一些可以改进之处。
首先，角色分配有一些问题，有些孩子可能并不喜欢扮演客人或者服务员，我认为如果给孩子更多的选择和自由会更好。
其次，早期幼儿的语言表达能力和理解能力还有限，因此需要引导和帮助他们更好地参与到活动中来。
另外，过程设计也需要加强。
我觉得教师在协助幼儿比较忙的时候可以引导幼儿互相帮助彼此搬运，这样每个人都可以参与到游戏中来，也能够培养幼儿的协作精神。
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温州七幼李昊翔
活动目标：
（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。
（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。
活动准备：
（1）教学软件《森林旅馆》一个。
（2）音乐《健康歌》。
（3）计算机网络系统一套。
（4）人手垫板一份。
活动过程：
（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。
今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）
3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。
”（幼儿自由讲述）
4、
a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。
”（老师用手指上下。
）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）
b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。
”（电视、桌子、床）
c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。
”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”
5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。
”“这个房间在。
？”（左边）“这个房间在。
”（右边）
b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”
c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。
右边的房间住着。
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。
6、出示图片
a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，
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