加强群文阅读教学培养学生高阶思维能力研究

加强群文阅读教学培养学生高阶思维能力研究
随着知识经济和信息时代的发展，阅读已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。

然而，我们的年轻一代在阅读教育方面仍然存在许多问题。

一些学生缺乏阅读兴趣和阅读能力，他们往往会选择浅层次的阅读材料，深度思考能力较弱，阅读质量难以满足课程要求。

因此，加强群文阅读教学，培养学生高阶思维能力显得尤为重要。

一、加强群文阅读教学有助于激发学生阅读兴趣
群文阅读教学是一种以多样性、开放性、深度性和跨学科性为特点的阅读教学方式。

在群文阅读教学中，学生可以接触到丰富多彩的文本，如小说、诗歌、新闻报道、科普文
章等各类文本，这些文本的内容丰富多彩、形式多样，可以充分激发学生的兴趣。

另外，
通过群文阅读教学，学生可以结合自身的生活经验进行阅读，这种与生活密切相关的阅读
方式可以使学生更加深入地理解文本，同时也可以让学生发现阅读的快乐，从而提高学生
的阅读兴趣。

群文阅读涉及的文本类型和领域非常广泛，需要学生具备阅读多种文本的能力和技巧，对学生的阅读能力提出了很高的要求。

在这种情况下，学生必须具备良好的文献检索能力、阅读理解能力和批判性思维能力。

这些能力的训练和提高是群文阅读教学关注的重点。

通
过群文阅读的训练，可以让学生在较短的时间内提高阅读质量和速度，从而更好地掌握知
识和技能。

群文阅读教学注重培养学生的批判性思维和创造性思维。

在阅读过程中，学生需要运
用相关的知识和技能来分析、评价和解决问题。

这种学习方式能够提高学生的批判性思维
能力，使学生能够更加深入地思考问题。

此外，群文阅读教学还要求学生具备创造性思维
能力，能够从不同的角度来看待问题，从而产生新的、前沿的思维模式。

所有这种思维能
力的提高无疑会为学生未来的学习和工作做好充足的准备。

综上所述，加强群文阅读教学，培养学生高阶思维能力，对于我们年轻一代的成长和
发展具有非常重要的意义。

在这个过程中，教师需要探索新的教学方法、选用最合适的教
材和创造趣味性的学习氛围，从而使学生更好地理解文本、掌握知识和技能，并培养出高
阶思维能力。