可爱又可恨的风 课堂实录

三年级下册科学《可爱又可恨的风》教学设计
一、教学目标
1、了解风的利弊，知道人们对风的利用和防治办法。

2、能够恰当地阐述自己的理由，在辩论的过程中丰富知识结构，培养学生能思善变的能力。

3、正确认识自然，树立科学的世界观，学会一分为二看问题。

二、教学重难点
1、学会用事实说话，举例论证。

2、了解人与自然的关系，知道可持续发展的重要性和实现途径，思考自己能做哪些力所能及的贡献。

三、教学准备
多媒体课件，图片文字
四、教学过程
【导入】情景导入(8分钟）
听说同学们都是猜谜语的高手，所以我给大家带来了一个谜语，看看哪位同学猜出来。

（出示关于风的谜语）
是的，答案就是风。

今天，我们将进一步来了解风。

先请大家看一小段视频（出示幻灯片）。

这段视频只有文字，所以大家要认真看。

问题：说一说你获得了哪些信息？
学生回答。

师：通过视频，我们知道了风是一种已经存在了46亿年的自然现象,它的方向、速度和力量，时时刻刻都在影响着人们的生活。

那它到底是好的还是坏的呢？接下来我们就要一起来讨论讨论这《可爱
又可恨的风》
（板书题目：可爱又可恨的风）
【活动】辩论会（15—20分钟）
有人说，风是可爱的，因为它可以帮助人们做许许多多的事情，但是也有人说，风是可恨的，因为它给人们带来了无数灾难。

针对这个问题，我们班的同学已经在课前收集了很多资料，并且形成了两种观点：左边的同学认为风是可爱的，他们是正方；右边的同学认为风是可恨的，他们是反方。

在辩论之前，老师有个温馨提示：我们要根据自己收集的资料，用事实和证据来证明自己的观点，尊重对方，认真聆听。

首先有请正方1号同学发言。

正方1：我认为风是好的因为风能传播植物的种子、花粉，帮助植物繁殖和授粉。

就像我们最常见的蒲公英，它的种子上有白色的绒球，只要风轻轻一吹，它的花就能随着风到新的地方孕育新生命。

如果没有风，很多植物没有办法繁殖，我们地球上的植物就会越来越少。

正方同学从风对农业、对植物的繁殖方面表明了自己的观点，反方同学你来说。

反方1：我认为风是坏的。

因为风可以传播病原体，蔓延植物病害。

当一个地方的植物出现病害，病原体会随着风传播到其他地方，就会把病害带到新的地方，也会把其他地方的污染，带到我们这个地方，导致我们原本干净的空气也出现污染。

反方的辩手非常机灵，他抓住了正方同学的切入点，也从农业的方面来说出风带来的坏处。

正方2：我认为风是好的因为风是一种清洁能源，没有污染，我们可以利用风来发电。

古时候，人们会利用风车抽水灌溉田地或者磨面，现在我们更多的利用风车来发电。

风力带动风车的叶片旋转，来促使发电机发电。

风力发电不像煤炭发电一样，会污染空气，所以我觉得风是好的。

反方2：我认为风是坏的。

就像台风、龙卷风，它们具有很大的破坏力，是世界上最严重的自然灾害。

它带来的暴雨和海啸威力巨大，不仅会破坏我们的房屋、庄稼，严重时还会造成人员的伤亡，给我们的财产带来巨大损失。

正方3：我认为风是好的因为风可以吹动云团，能促使干冷和暖湿空气发生交换，让热量和水汽混合，调节空气的湿度和温度，把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分得以循环。

如果没有了风，也许我们的气候就会非常干旱，就像冬天一样，很容易生病。

这是一位知识储备非常丰富的同学，他不仅说出了风的好处，还通过风的吹动，跟我们解释了地球上水循环的发生过程，真是值得大家学习的好榜样。

反方3：我认为风是坏的。

在干燥、松散的土壤上，当风速极大时，就很容易发展成为沙尘暴，风吹走农田、牧场的肥沃表土，尘埃进入大气，引起坏境污染，危害人体健康。

在
干旱地区风对地表的破坏使土地丧失生产能力，引起土地的沙漠化。

正方4：我认为风是好的因为风可以吹动帆船，帆船是古代人们在海上航行的主要交通工具，通过帆船人们可以进行海上交易，运输物品，如果没有了风，帆船就没有办法航行，更不会有中国著名的海上丝绸之路，也不会有现在的帆船比赛了。

反方4：我认为风是坏的。

因为风有时候会给我们的生活造成不便。

有风的时候，我们不能在室外打羽毛球，而且风还会把我们晾晒在铁丝上的衣服吹走，会吹起地上的垃圾袋等杂物，冬天的时候风吹到我们的脸上会让人觉得特别冷。

你有一双善于发现的眼睛，同学们要多向他学习，认真观察身边的事物。

（出示PPT：辩论会）
通过刚刚的辩论，相信大家有了新的收获，知道了更多关于风的可爱与可恨之处。

正方和反方的论述，其实也告诉了我们一种看待问题的办法，就是要从不同的角度去观察，也就是人们常说的“一分为二”。

既然风有这么多的好处和坏处，那请大家想一想：如果没有风，世界会是什么样子？大小不同的风在不同的天气和季节会给我们带来什么？给大家5分钟的时间进行小组讨论，时间到之后，我们找代表发言。

先来思考第一个问题：如果没有风，世界会是什么样子？
接着：大小不同的风在不同天气和季节会给我们带来什么？
其实，风的存在对人类来说，是有很大的利用价值。

我们为什么要利用风呢？请你认真阅读课本20页的内容。

学生回答，出示课件。

你读书课真用心，找到的答案也非常完整，请同学们跟他一起来读一遍：“风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源”。

对，因为风是这样一种无污染、不花钱的天然环保能源，所以我们要充分利用它。

回忆一下我们生活中的事情，除了大家在辩论过程中提到的可爱的风，人们还可以怎样利用风呢？
风力发电扬净粮食中的杂物吹散雾霾吹走热空气让我们变得凉爽（农业气候生活）
学生回答，老师适时评价。

我们知道，风，可以帮助人们做许许多多的事情，但是当人们对大自然不友好的时候，风也是会报复我们的。

就像图片中的沙尘暴，它已经成为了我国北方地区春季最大的气象灾害，而它的形成与人类过度放牧、过度砍伐森林有着密切的关系。

既然风的威力这么大，那我们到底要怎么做，才能与风和平相处呢？
学生发言。

经过同学们的思考，我们发现，与风和平相处的办法很简单：那就是植树造林，保护环境，尊重自然，热爱自然。

回顾我们今天的学习内容，你了解了风的可爱与可恨之处，知道了风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源，学会了看待事物要一分为二，还明白了一个好办法，就是要让风变得
可爱，就需要我们植树造林保护环境。

老师希望大家可以把这些想法付诸于行动，从我做起，爱惜身边的每一片土地，保护校园的每一棵小草，让我们的环境变得干净美丽，也让风娃娃能够越来越可爱。

【拓展活动】制作龙卷风
最后留一个拓展作业：制作龙卷风。

课后，请你们根据活动提示，回家制作一场龙卷风，我会通过微信群把要求发给大家，大家也可以把制作的视频发送到群里共同分享。