思维与智慧读后感

思维与智慧读后感
十年的忍耐，只是为了磨刺。

题记
我曾看过【思维与智慧】的一篇文章。

令我深有感触。

里面主要讲在澳大利亚的一个荒岛上，生活着许多刺猬。

以前从来没有一种食肉动物敢靠近它们，可现在岛上出现了一种不怕他们的毒蛇，最终人们在好奇心的驱使下抓了一条刚出生的毒蛇，剥一开肚子，一看，太可怕了。

原来，毒蛇在小的时候喉管和肚子就长满了利刺，只要轻轻移动，就会伤痕累累，直到十年后，当喉管和肚子都磨成茧了，刺也就随之脱落，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不会怎样。

那毒蛇的十年磨刺说实在的就好似我们这些学生一样。

以前，爸爸就像那刺，不断的磨炼着我。

天天叫我扫地、拖地、洗碗做一大堆家务活，每一次我只要一反抗，他就会像利刺警醒毒蛇一样的警醒我，还不停的唠叨，什么不做事情，长大就会和废人没有两样我曾怨过、委屈过，但我现在改变主意了，爸爸也是为了我好嘛！
那天，我扫地时偷了个懒，只是随便舞几下，看吧，报应来了。

老爸把我拖过来，指着地板的一张小纸削气冲冲地说：这是什么？你眼睛长到后脚跟去啦！重新在扫一遍唉！我自找的，怪不得谁。

是呀！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！就让我们一起努力成为一位对社会有用的人吧！
凯开【思维与智慧】的第一页，就把我深深吸引了。

【认可他人】中有一句话是：认可别人是一种美德，是一种
睿智，是一种超越。

不吝啬包含鼓舞的片言只语，不小气满含赞许的
笑靥眼神，不计较富含肯定的拥抱相挽。

对他人，
力量无限；对自己，快乐无边。

认可他人，亦是肯定自己。

是呀，只
有看到别人的优点，长处，才能取长补短，不断进取；
只有鼓励别人，来认识别人的长处，优点，悦纳别人，这样别人会更
加有信心，而自己也会快乐。

所以，认可，赞许，悦纳
他人，就是在悦纳自己。

还有一句话，我特别喜欢：要赢得好声誉需要20年，要毁掉它，5
分钟就够了。

如果明白里这一点，就会不同了。

巴菲特。

每一位德高望重
的人
不都是经历多年的坎坷，才一步步走向成功的？同样，学习亦是如此，要想在最后考试中得到优异的成绩，那就要每天辛辛苦苦的学习，其过程
十分辛苦，可最终所得到的是好成绩，同时，也得到了快乐，如果不坚持
勤学苦练，那么，成绩也会轻而易举的一落千丈了。

所以，我以后每天都
要上课认真听讲，课前预习，学后及时复习的好习惯，每天，刻苦学习，
今天的任务今天完成，决不拖到明天，不应付作业，只有这样，我的成绩
才能提高。

一。

上帝思维
关一爱一别人，受益自己。

上帝说，天堂里的居民，凡事都是这么想的，巨人要是拥有一爱一的思维，那他无论身处何方，都是活在一爱一的
天堂。

我不信奉上帝，也不信上帝说过这样的话。

因此对这句话也多少产生
过一些怀疑与思考：关一爱一别人，这到底是一种现实，还应该是对现实
中的人提出的一种理想呢？受益自己，是让人忙的感觉到，还是不去考虑
自己受益的时间，或当下或延迟或下辈子，想不过来？
浏览历史的长河，真正能做到关一爱一他人，感觉不是甚多，就连外
国人信奉的上帝，不是也有人说过这样一句话吗，信奉上帝不如相信自己。

只要自己不言放弃，就没有愿意把你放弃。

峻。

司马光思维
打破，才能得生机。

这句话包含的哲理谁都能懂，不破不立吗？一个
新世界的诞生，必然昭示着旧世界的消亡；一种新的行为习惯的养成，必
然带来旧有习惯的改变。

而毁灭一个世界很容易，改变一个人的思想极其
难为。

君不见，历史上有多少新朝已立，但旧臣仍然活在过去，做着复辟
的梦与新朝对立；在教育机构中，教师对学生的谆谆教导，在孩子身上形
成的习惯雏形却因为回归社会与家庭的那一瞬间，一切归零。

打破，需要一种勇气，有时也需要付出一些代价。

历代变法，真正成
功者屈指可数。

商鞅最后遭车裂，王安石最后成为庶民，变革者因变革而
付出代价，而价值往往在身后方可显现，因此，愿意走到变革前沿的人如
凤一毛一麟角。

三。

孙子思维
孙子曰：知己知彼，百战不殆。

这句名言，体现了一种可贵的思维方式：要战胜对手，就必须了解对手。

诚如斯言，作为教师，每天面对情况
千变万化的孩子，要想把握孩子的思想动一态，做到以不变应万变，那就
必须有千遍万遍的付出。

这种付出，那就是俯下向来，亲近孩子，走进孩子，与孩子交流，把握其思想脉博，随着孩子思想跳动而跳动着自己的情
感。

唯有如此，学生才能真正做到对教师的完全信任，教师才能事半功倍，水到渠成。

四、拿破仑思维
敢想敢干，不被外界干扰，保持自己的主见，用自己的目光去审视世界，用自己的方法去解决问题。

对一代英雄而言，这种行一事风格无异于
能尽快成就他自己的事业，让他成为被世人膜拜的对象。

可，做到这一点，更需要他有一种独到的眼光，阔大的胸怀。

唯胸中有丘壑之人，方可拥有
此等思维。

作为凡人，我们在对待自己工作的时候，只要你觉得你需要这
份工作，且这份工作能给自己带来进步与成功的享受，我们尽可以不问他
人的态度。

精选阅读
智慧的阶梯——《小学数学思维宝典》读后感
智慧的阶梯《小学数学思维宝典》读后感读书成为我的生活方式
当沉重的学习负担压得我抬不起头、喘不过气的时候，当枯燥机械的
学习是我觉得乏味厌倦的时候，我多么希望有一本让我尽快掌握有关方面
的学习方法而又不枯燥的书呀！于是，爸爸给我买了一本书《三年级小学
数学思维宝典》。

我拿到后就开始潜心钻研起来。

该书共讲了60个故事，解决小学数学为题的方法，每一个故事的后面都附有一些学生喜闻乐见而
又引人入胜的练习，使你在掌握数学方法的同时体会到愉悦、和谐和美感，并有一定的趣味性。

渐渐地，我被该书深深的吸引了，他好像一把钥匙，
帮我打开了神秘数学殿堂的大门，使我越来越喜欢数学，开始在数学的大
道上纵横驰骋。

这本书的另一个特点就是有趣的同时实用，一旦对这些方
法了如指掌，数学殿堂就会对你大开绿灯，你的成绩就会逐步提高，数学对你就会由负担变成
《教师心灵智慧与成长》读后感
《教师心灵智慧与成长》读后感
利用暑假我读完了这本《教师心灵智慧与成长》，感觉到好像是与一位智者有了一次心灵的对话。

他仿佛在为我上一节生动的心理学课，而课上的内容深深吸引了我，让我感同身受。

在这一节课里我不仅更多的了解了教师心理健康标准和不同职业阶段的教师所存在的心理问题，也学会了一些调适心理情绪的方法以及应对心理困惑的人生智慧。

书中所列举的事例都是关于一些有严重心理疾病的教师，很庆幸自己没有那些严重的心理问题，但这些心理问题在日常生活中多少也有一些折射，而且也有情绪不佳，心理不适的时候，仔细反省，在与同事和学生的相处中也并不是非常的得心应手。

还记得刚工作时，我也是个理想主义，完美主义者。

我曾想让我的学生轻松愉快的学习，让我的课堂生动活泼，可为了应试，我却不得不改变我原有的一些设想，虽然尽量去坚持自己的一些风格却有一些无可奈何的感觉。

我总是期望所有的学生都有进步，总是期望他们能理解我为他们所做的一点一滴。

可这些是那么的不切实际，但有一段的时间我却固执的坚持着，也对自己失去过信心。

虽然失望，失落，但我没有逃避现实，而是积极的去面对，总相信书中自有黄金屋，读了一些教育学，心理学的书籍，多与老教师谈心，很快就走出了自己的困惑。

现在看到这本书中对年青教师成长的一些概述，我真的觉得很欣慰。

书中对我帮助最大的就是对尊师爱生观念的诠释，拓宽了我的思路，
让我明白只有与学生互尊互爱才能其乐融融，再也不会去担心是不是对学
生太好就会失去自己的威信。

书中的一些话让我记忆深刻。

人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的
时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。

要做好工作，为了学生，更是
为了自己，必须控制自己的情绪，少发或不发脾气。

不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。

要学会对所有你认识的人微笑。

这些话会一直提醒
我要注重提高个人的修养。

书中提到的心理问题的对策和心理困惑的智慧
不仅能帮助我们完善自己的品格，还能让我们学会一些与人相处的技巧，
还可以让我们学会用一些心理学知识去帮助学生解决一些心理问题。

我永远不会忘记书的扉页上的那句育人先育己，育己先育心。

当我在
人生旅途上苦闷彷徨时，这本书将成为一剂良药，帮我恢复平常心态，继
续我幸福快乐的教师生涯。

黄爱华与智慧课堂读后感
黄一爱一华与智慧课堂读后感（一）
近段，我拜读了【黄一爱一华与智慧课堂】这本书，这是一本很值得
数学教师一读的书。

这本书记录了黄一爱一华的成长之路和他的教学主张，读后有一些感触：
黄老师认为数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。

在教
学中应该创设民一主、和谐、愉悦的课堂气氛。

应该尊重学生，信任学生，对每一个学生都倾注真挚的一爱一。

让后进生体面地坐下去。

课堂中做到
知情交一融、教学相长。

在课堂上既要有宽松的环境、和谐的氛围，更要
有全情的投入、激烈的争锋。

课堂不仅仅使学生停留在快乐学习的状态，
而是进入真正思考的创造境。

研读一个个教学案例，可以看出黄老师那些
巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲一望，突破了教学的重、难点，引导学生积极思维，主动获取知识。

它给枯燥的数学知识赋予了生
命的内涵，它使课堂教学成为一个师生学习共同体，在共同学习的过程中，师生之间是一种一精一神交往关系，教学过程因此成了师生平等对话的过程，成了学生自一由表达观点、畅谈体验，充分展现个一性一的过程，成
了师生双向交流的互动过程。

玖一本书容易，像黄老师那样把读书看成一种乐趣，如饥似渴地读书
并不容易。

任何人都可以使梦想成为现实，但首先必须拥有能够实现这一
梦想的信念和毅力，有毅力才能成功。

我觉得我缺少的正是这种毅力。

尤
其身为教师，必须不停地学习，做一辈子教师必须一辈子学做教师。

书籍
是人类进步的阶梯，也是一个有涵养有魅力的人格的支撑，更是一名教育
者的课堂底蕴的支撑。

今后我要向黄老师学习，做一个一爱一读书的人，
活到老学到老。

我想，这本书今后我不光要认真读完，更要在教学中实践。

黄一爱一华与智慧课堂读后感（二）
黄一爱一华是深圳市最年轻的特级教师。

他先后多次代表深圳市和广
东省参加全国小学数学优化课堂教学观摩大赛等活动，他一精一湛的教学
艺术和挥洒自如的教学风格不仅征服了学生，也征服了听课的专家和学者。

黄一爱一华的课堂教学获得了巨大成功，最近，我有幸拜读了【黄一爱一
华与智慧课堂】这本书，从他的成功中，获得一些有益的启示，下面就谈
谈我读后的一些感受。

与其说黄老师是在上课，不如说是在享受，可以说他的表演不逊于一
部叫座的影片，他在课堂上表现出的那种魅力是每个数学老师所期望拥有
的。

读了【黄一爱一华与智慧课堂】，也更为详细的知道这位数学特级教师的成长过程与教学风采，许多的感触油然而生！
书中还提到了黄老师很多的教学主张，如：为学生的终身学习奠定基础按照【数学课程标准】的基本理念，学生的发展包括知识与技能、数学思考、解决问题和情感态度四个方面。

在数学教学过程中，这几个方面的发展是交织在一起的。

从某种程度上说，今天的学习，是为了学生获得终生学习的愿望和能力。

数学教学应该以发展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。

黄一爱一华老师的课堂教学时刻都在体现这一点。

数学应是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的作为基础数学教育，应使人人为今后升学、就业和自学打下扎实的应用数学的基本功，而不是把每个学生培养成未来的数学家。

还有很多主张例如把生活中的鲜活题材引入数学课堂；把学生成功的欢乐带给学生；数学教学是一门创造一性一的艺术总之其课堂教学艺术可以用实、活、美、趣、新、效六个字来评价。

课堂是教育教学改革的最终归属与落脚点，新课程为我们打开了一个新天地，让生活走进我们的课堂、让活动充满我们的课堂、让师生在互动中成长，因为我们的教学是：一切为了学生、为了一切学生，换老师用智慧向我们演绎了课堂教学的真谛。

借用黄孔辰的评价与其说黄一爱一华老师是一位名师，倒不如说黄一爱一华老师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。

黄一爱一华与智慧课堂读后感（三）
利用假期的时间，我阅读了【黄一爱一华与智慧课堂】这本书。

这本书主要分为四部分进行介绍，分别是黄一爱一华老师的成长之路：黄一爱一华自传，童年受到母亲潜移默化的影响，受到老师对他的重视，从而对
数学产生浓厚的兴趣。

后来走上工作岗位，受到特级教师卢专文、邱学华
两人的悉心指导，使他今后的教学生涯有了更美好的前途。

黄一爱一华的
教学主张：为学生的终生学习奠定基础，数学是现实的，是生活化的，是
儿童乐于做的，促进学生主动的、富有个一性一的学习，一精一心设计现
实二有吸引力的问题情境，关注细节是具有品味的教学策略。

课堂实录与
点评：在主动参与的探究活动中体会领悟，一精一彩源于预设等。

专家评说：教学也是创造，博采众长自成一格。

在我的成长之路中有这么一句话给我留下了深刻的印象：人与人之间
的差别是在业余时间里的所为和所不为。

黄老师的闲暇时光基本上都是在
读书中度过的。

书成了黄老师的宝贝，每当他能解到比较好的书就如获至宝。

正是黄老师这种不知疲倦、如痴如醉地读书一精一神使他积累了深厚
的文化知识，接受着新的教育思想，在教学中不断地超越自己，才有了今
天的成功。

读一本书很容易，像黄老师那样把读书看成一种乐趣，如饥似
渴地读书并不容易。

任何人都可以使梦想成为现实，但首先必须拥有能够
实现这一梦想的信念和毅力，有毅力才能成功。

我觉得我缺少的正是这种
毅力。

我常常是受到某件事情的鼓励以后猛看书学习，但是不能坚持，总
会有这样那样的理由不能持之以恒。

可是我身为教师，就必须不停地学习，做一辈子教师必须一辈子学做教师。

书籍是人类进步的阶梯，也是一个有
涵养有魅力的人格支撑，更是一名教育者的课堂底蕴的支撑。

我要向黄老
师学习，做一个一爱一读书的人。