部编版小学二年级语文下册 1.古诗二首《咏柳》教学设计

部编版小学二年级语文下册
1.古诗二首《咏柳》教学设计
教学目标：
1、把古诗读正确、流畅。

2、能理解古诗大意，体会诗人对柳树的赞美之情，对春天的热爱。

教学重点：
理解诗句意思。

设计思路：
小学三年级学生对古诗已经有了一定的认识和了解，能掌握古诗的学习方法读通诗句，理解诗意，体会情感。

为了让学生形象直观地理解《咏柳》诗句的意思，我设计了这个微课，我的设计思路是：首先让学生把古诗读正确、通顺，注意停顿和重音。

其次通过描画诗意，进入古诗描写情景，诗配画让学生更好理解诗句意思，体会诗境。

教学过程：
一、导入
师：春天来了，万物复苏，柳树醒了，看到眼前的长出嫩芽的柳树，你想怎样赞美它呢？这节课我们一起来学习一首描
写柳树的古诗《咏柳》，由唐代诗人贺知章所作，我们曾经学过他的古诗《回乡偶书》
二、读诗句
注意停顿和重音
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。

不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。

三、理解诗意
碧玉，绿色的玉，诗中把柳树的枝叶比作碧玉。

妆，打扮。

一树，满树，一字表示满、全、整个的意思。

教师绘画远看，高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。

万条，指柳树枝条多。

绦，用丝编成的带子。

教师手绘近看，无数柳条从树上垂下，好像绿色丝带一样。

细叶，嫩叶。

裁，裁剪。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？诗人展开联想，自问自答。

教师手绘原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！春天是个美丽的季节，这首诗赞美了柳树，也赞美了春天。

四、练习
学生手绘古诗配画，理解诗句意思。