济南版初中生物七年级上册《微生物在生物圈中的作用》导学案1精选汇总

重点知识精选
生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！济南版初中生物和你一起共同进步学业有成！
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第四节微生物在生物圈中的作用
【本节目标】
1、领悟微生物在生物圈碳循环的作用。

2、微生物在生物圈中的氮循环中的作用，了解固氮微生物和植物的关系。

3、梳理生物圈中的微生物的分类，生活方式、营养方式、繁殖方式。

【重难点】
1、通过本节课的学习梳理细菌真菌的生活方式、营养方式，说出微生物在生物圈碳循环中的作用。

2、微生物是生物圈中的“清洁工”，也是“氮肥厂”。

【预习提纲】
知识点一：微生物在碳循环中的作用
1、地球上每时每刻都有大量生物死亡，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这是谁的功劳？
2、生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的，它们可将动植物尸体、粪便中的分解成、水和等，归还到大自然中，被再利用来制造。

知识点二：微生物在氮循环中的作用
3、“庄稼一枝花，全靠肥当家”。

_________是影响植物生长的重要肥料之一。

4、固氮作用：微生物能把空气中植物不能吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的。

5、固氮微生物：具有作用的微生物，如。

【合作探究】
知识点一：微生物在碳循环中的作用
参照课本P119图2.3－16，回答下列问题
（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？
（2）各类生物生活所需要的氧气来自哪里？
（3）各种生物与环境之间的关系是怎样的？
（4）大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡，你认为与哪些生物体的哪些生理作用有关？
（5）在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎样的变化？
（6）腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演着一个怎样的角色？对生物圈中的碳循环起什么作用？
知识点二：微生物在氮循环中的作用
参照课本P120图2.3－17，完成下列问题
（1）“氮”在大气中是以氮气的形式存在的，动植物体都不能直接利用氮气合成蛋白质，氮气怎样才能转变成植物可以直接吸收利用的氮肥？
（2）动植物的遗体中含有大量的蛋白质，这些蛋白质中的氮又是如何转变成植物可以吸收利用的氮呢？
（3）土壤中的含氮化合物中的氮去向如何？
【小试牛刀】
1.种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是（）
A.植物根中有根瘤菌
B.植物的根可以制造氮肥
C.空气中有氮气
D.土壤中有较多的氮肥
2.下列选项中，对自然界的物质循环起重要作用的是（）
A.寄生菌类
B.光合细菌
C.腐生菌类
D.有荚膜的细菌
3. 把一条小鱼埋在树根周围的土壤中，过一段时间后，小鱼不见了，其根本原因是（）
A.被树根吸收了
B.溶解于土壤溶液中
C.被细菌、真菌分解了
D.被动物吃掉了
4.根瘤菌与大豆的根共生，根瘤菌的作用是( )
A.固氮
B.提供二氧化碳
C.提供水分
D.提供无机盐
5.枯草杆菌可以使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠吸收水果中的什么来维持生命的( )
A.有机物
B.水分
C.维生素
D.无机物
6.从死的生物体内吸取有机物来维持生活的营养方式叫( )
A.共生
B.腐生
C.寄生
D.自养
7.据图回答：
从下图可以看出，腐生的细菌和真菌对自然界的有重要作用，它们可以把分解为，后者能被绿色植物吸收。

植物吸收空气中的，利用太阳光能进行光合作用，制造，为生物圈中其他生物提供和。

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