浙江省中学教师认定资格考试(教育教学知识与能力)模拟试卷6(题

浙江省中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷6(题
后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题
单项选择题
1．美国实用主义教育家什威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。

A．白板说
B．做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育派
正确答案：C
解析：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为儿童中心主义。

故选C。

2．人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有()。

A．稳定性
B．可变性
C．差异性
D．阶段性
正确答案：D
解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

3．“最近发展区”理论的提出者是()。

A．孔子
B．柏拉图
C．夸美纽斯
D．维果斯基
正确答案：D
解析：“最近发展区”理论的提出者是维果斯基。

4．在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。

A．教育观察法
B．自然实验法
C．实验室实验法
D．教育调查法
正确答案：B
解析：根据自然实验法的定义即可得出正确答案。

5．认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。

A．孟子
B．荀子
C．格塞尔
D．威尔逊
正确答案：B
解析：荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。

孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。

6．()是学校文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

A．规范文化
B．物质文化
C．观念文化
D．道德文化
正确答案：C
解析：学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。

它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。

故选C。

7．学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是()。

A．国家课程
B．地方课程
C．校本课程
D．官方课程
正确答案：C
8．《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是()。

A．创新性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际的原则
正确答案：C
解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时的对它进行复习，体现了巩固性教学原则。

故选C。

9．在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

这句话的意思是()。

A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．教师在教育活动中发挥主导作用
D．学生在教育活动中发挥主导作用
正确答案：C
解析：在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，体现了教师在教育活动中发挥的主导作用。

故选C。

10．孙老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。

A．实物直观
B．模象直观
C．虚拟直观
D．表象直观
正确答案：B
解析：模象直观是指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。

故选B。

11．上好一节课的最根本标准是()。

A．教学目的明确
B．教学内容正确
C．教学方法灵活
D．学生主体性充分发挥
正确答案：D
解析：上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。

12．某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫()。

A．消退
B．抑制
C．负强化
D．正强化
正确答案：C
解析：负强化是主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现的概率。

撤销处分是一种摆脱厌恶刺激的做法，故选C。

13．课堂教学中出现的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象体现的是()。

A．创造性
B．学会学习
C．学习动机
D．学习迁移
正确答案：D
解析：课堂教学中出现的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象体现的是学习迁移。

14．冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是()。

A．感觉的对比
B．感觉的适应
C．感觉的相互作用
D．感觉的后效
正确答案：B
解析：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。

由于经过一段时间的适应，人体对寒冷这一刺激的感受性降低了。

故选B。

15．“余音绕梁三日不绝于耳”属于()。

A．形象记忆
B．动作记忆
C．情绪记忆
D．逻辑记忆
正确答案：A
解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

“余音绕梁三日不绝于耳”是对声音形象的记忆。

故选A。

16．根据弗洛伊德人格发展阶段论，()是生殖期开始的标志，此时个体生理发展趋于成熟。

A．儿童期
B．青春期
C．青年期
D．成年期
正确答案：B
解析：青春期是生殖期开始的标志，此时个体生理发展趋于成熟。

故选B。

17．为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于()。

A．早期干预
B．缺陷矫正
C．发展指导
D．问题预防
正确答案：D
解析：为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于问题预防。

18．()应是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。

A．德育内容
B．德育方法
C．德育评价
D．德育目标
正确答案：D
19．在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是()。

A．自我锻炼法
B．自我调节法
C．自我修养法
D．自我评价法
正确答案：C
20．孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是()。

A．导向性原则
B．疏导原则
C．知行统一原则
D．因材施教原则
正确答案：C
解析：这句话体现了知行统一的原则。

故选C。

21．中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即()。

A．民主型、惩罚型、放任型
B．权威型、放任型、民主型
C．放任型、监督型、正义型
D．惩罚型、正义型、权威型
正确答案：B
解析：中小学班主任管理班级的方式一般分为权威型、放任型、民主型三种类型。

简答题
22．简述讲授法运用的基本要求。

正确答案：第一，讲授内容要有科学性、系统性、思想性。

既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识。

又要在思想上有提高。

第二，注意启发。

在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。

第三，讲究语言艺术。

力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意语调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。

23．简述促进中学生良好品德形成的方法。

正确答案：(1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定；(4)给予恰当的奖励与惩罚；(5)价值辨析。

除上述各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

24．简述课堂问题行为产生的原因。

正确答案：(1)学生的因素①适应不良；②厌烦；③挫折与紧张；④寻求注意与地位；⑤过度活动；⑥性别差异(2)教师的因素①要求不当；②滥用惩罚手段；③教师缺乏自我批评精神。

(3)环境因素①家庭因素；②大众媒体；③课堂内部环境。

25．简述中学生记忆发展的特点。

正确答案：第一，记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人。

第二，对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语。

第三，中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地化。

第四，随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。

第五，抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位。

材料分析题
26．材料：小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。

他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。

请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评
价。

正确答案：传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。

本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化。

从而影响了小明学习的兴趣和动机。

能够根据学生的兴趣和特点进行因材施教的教师才能更好地激发学生的学习兴趣和动机。

所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。

本案例中小明的初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使其学习有了很大提高。

材料告诫我们，教师因为教育理念的不同，会培养出不同的学生。

所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。

27．材料：学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。

但她认为自己长相难看，不被人喜爱。

看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。

请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

正确答案：材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑。

自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。

消除学生的自卑感，可以从以下几方面着手：(1)消除引起自卑感的外部刺激因素；(2)进行客观的自我评价；(3)努力增强自信心，进行积极的自我暗示；(4)积极与他人交往。