专题09 学会记叙事件-【让作文生动起来】初中生写作训练(基础篇)
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• 二、顺序要明。（1）在具体描写事情发生发展时多用顺叙；（2）在 开头进行回忆时用倒叙；（3）插叙起补充说明作用，插叙不能太长。
• 三、中心要明。要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中 心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因 此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人 的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力， 有新鲜感。 四、线索要准。线索是将一种事物贯穿全篇中而成为情节发展的脉络， 线索有情感线索和事物线索，抓住重要线索进行发挥描写会使文章条 理清晰。
阳光灿烂。我一路飞奔，奔跑的感觉真好啊！ 到了菜园，我在瓜架之间寻觅，终于我找到了西红柿，当然，还有剪刀和帽子。 咦，哪里有黄瓜？我左右窜动着，冬瓜，南瓜，就是没有黄瓜嘛。 于是，我又跑到菜地的另一侧，原来在这里！我瞄准那根长长的、颜色青青的，不知怎么， 我突发奇想，用剪刀剪断这根黄瓜的藤蔓。 咔嚓，糟糕，黄瓜是剪下来了，可是，这株黄瓜的主茎也被我连带剪断了。顺着被我剪断的 主茎看去，黄黄的几朵小花笑得那么灿烂，几根小小的手指般长短的黄瓜似乎在快乐地荡着秋千--它 们可能还未曾感觉到危机的来临吧。望着主茎剪断处渗出的液滴，我似乎看到了黄瓜母亲伤心的泪珠 。 我为我的鲁莽、粗心而愧疚，一方面为这些幼小的生命，一方面为妈妈付出的辛勤劳动。怎么补 救我的过失呢？ 我目光逡巡，找来了几个塑料袋，撕成条状，小心地将被我剪断的主茎连接起来；我还在接 头处包扎好一团湿润的泥土。我默默祈祷黄瓜伤口的愈合。 我压抑地往回走。一团云遮住了太阳，天阴阴的。 “我还以为什么大事呢。没关系，不就几根黄瓜吗，看你脸阴阴的，”妈妈微笑着说，“你 不是把它接好了吗，我估计存活的希望不大，但你有爱心呀，你没对我撒谎，妈妈不怪你，妈妈为你 高兴着呢。这件事你做得对。” 是呀，我没有为失误找借口，推卸责任；我也为那处在死亡边缘的生命尽了我的努力，虽然 可能挽救不了那即将消逝的生命。可这件事我做对了。 太阳又露出了笑脸，似乎对着我笑。
歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
• 叙事就是按照一定的次序讲述事件，也作 为一种文学写作用语，即以散文或诗的形
式叙述一个真实的或虚构的事件，或者叙 述一连串这样的事件。是叙述的高级形式。
• 一、叙述要清。要写好一件事，必须交待清楚，叙述明白，尤其是把 事情的发生有关的时间、地点、人物、起因、经过和结果交待清楚， 叙述具体。这样，整篇文章才会具体完整。
学会记叙事件
——写作基础训练
莫言谈到写作时说： “我该干的事情其实很简 单，那就是用自己的方式， 讲自己的故事。”
如果一个人喜欢并擅 长“讲故事”，那他一定 也就是善于“记事”，写 作就会变得简单起来。
一个事件
• 用文字表现出来， 既能达到以形象的印象、感受这种效果， 更能给人以想象的空间，余味无穷。
用景物来烘托一家人散步的美好背景。
பைடு நூலகம்
•
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙
突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我
们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子
要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老
了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯
对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释
“铺垫一笔”
•
③天气很好。今年的春天来得太迟，
太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总 算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新
绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的
嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
• 五、重点突出。要根据中心确定详略，一篇文章不能都详，这样会千 篇一律，缺乏味道，也不能都略，这样会没有重点。
例： 莫怀戚《散步》。
• 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。
开头 “倒叙”，开门见山简述
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我 说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
题目所对得上的生活实例，可以用别人对这件事的感悟加 上自己比较接近的体会来编写文章。例如将某些暗藏着的 丑恶的社会现实，用含蓄的语言将它夹杂其中，有时恰当 了会增添你对事情的感悟力。
叙事关键是要写自己亲身经历的，感同身受的 事，说发自内心的话，才能打动人。
例如史铁生的《秋天的怀念》
1.我发脾气时，母亲 劝慰我。
点评： 这是一篇颇为难得的考场满分作文。文章的过人之处体现在以下三点：
一、选材富有个性。小作者对诚实有深刻的理解和独到的体会，通过日 常生活中许多人视而不见的平凡小事，来达到表现诚实的主题，是这种小事 更能真切地再现富有爱心、敢于承担责任的“我”之形象。
尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”
母亲对我说。
回到叙事的主线上来，详写一家人的散步
主旨：表现出一家人之间的互敬 互爱、和睦相处的深厚感情，体 现了中华民族尊老爱幼的传统美 德。
如何叙事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
• 第一，选材精构思，且能传达自己的真情实感。 。 • 要选择自己熟悉的事物来写，如果一时想不出老师所给的
2.母亲重病缠身，却 不告诉儿子，不想给 儿子增添痛苦。 3.母亲央求我去看花。
4.母亲的临终嘱托。
亲身经历， 对母亲的挚爱 和怀念，以及 对自己少不更 事的追悔。
例文：
这件事我做对了 “女儿，来，把篮子拿去，把菜园里的那几个西红柿摘来，顺便摘两根黄瓜回来。对了，我把剪 刀和帽子也放在西红柿旁边了，记得拿回来！”说罢，妈妈把篮子递给了我。
听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，
我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆
散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，
因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路
吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，
• 三、中心要明。要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中 心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因 此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人 的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力， 有新鲜感。 四、线索要准。线索是将一种事物贯穿全篇中而成为情节发展的脉络， 线索有情感线索和事物线索，抓住重要线索进行发挥描写会使文章条 理清晰。
阳光灿烂。我一路飞奔，奔跑的感觉真好啊！ 到了菜园，我在瓜架之间寻觅，终于我找到了西红柿，当然，还有剪刀和帽子。 咦，哪里有黄瓜？我左右窜动着，冬瓜，南瓜，就是没有黄瓜嘛。 于是，我又跑到菜地的另一侧，原来在这里！我瞄准那根长长的、颜色青青的，不知怎么， 我突发奇想，用剪刀剪断这根黄瓜的藤蔓。 咔嚓，糟糕，黄瓜是剪下来了，可是，这株黄瓜的主茎也被我连带剪断了。顺着被我剪断的 主茎看去，黄黄的几朵小花笑得那么灿烂，几根小小的手指般长短的黄瓜似乎在快乐地荡着秋千--它 们可能还未曾感觉到危机的来临吧。望着主茎剪断处渗出的液滴，我似乎看到了黄瓜母亲伤心的泪珠 。 我为我的鲁莽、粗心而愧疚，一方面为这些幼小的生命，一方面为妈妈付出的辛勤劳动。怎么补 救我的过失呢？ 我目光逡巡，找来了几个塑料袋，撕成条状，小心地将被我剪断的主茎连接起来；我还在接 头处包扎好一团湿润的泥土。我默默祈祷黄瓜伤口的愈合。 我压抑地往回走。一团云遮住了太阳，天阴阴的。 “我还以为什么大事呢。没关系，不就几根黄瓜吗，看你脸阴阴的，”妈妈微笑着说，“你 不是把它接好了吗，我估计存活的希望不大，但你有爱心呀，你没对我撒谎，妈妈不怪你，妈妈为你 高兴着呢。这件事你做得对。” 是呀，我没有为失误找借口，推卸责任；我也为那处在死亡边缘的生命尽了我的努力，虽然 可能挽救不了那即将消逝的生命。可这件事我做对了。 太阳又露出了笑脸，似乎对着我笑。
歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
• 叙事就是按照一定的次序讲述事件，也作 为一种文学写作用语，即以散文或诗的形
式叙述一个真实的或虚构的事件，或者叙 述一连串这样的事件。是叙述的高级形式。
• 一、叙述要清。要写好一件事，必须交待清楚，叙述明白，尤其是把 事情的发生有关的时间、地点、人物、起因、经过和结果交待清楚， 叙述具体。这样，整篇文章才会具体完整。
学会记叙事件
——写作基础训练
莫言谈到写作时说： “我该干的事情其实很简 单，那就是用自己的方式， 讲自己的故事。”
如果一个人喜欢并擅 长“讲故事”，那他一定 也就是善于“记事”，写 作就会变得简单起来。
一个事件
• 用文字表现出来， 既能达到以形象的印象、感受这种效果， 更能给人以想象的空间，余味无穷。
用景物来烘托一家人散步的美好背景。
பைடு நூலகம்
•
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙
突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我
们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子
要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老
了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯
对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释
“铺垫一笔”
•
③天气很好。今年的春天来得太迟，
太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总 算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新
绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的
嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
• 五、重点突出。要根据中心确定详略，一篇文章不能都详，这样会千 篇一律，缺乏味道，也不能都略，这样会没有重点。
例： 莫怀戚《散步》。
• 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。
开头 “倒叙”，开门见山简述
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我 说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
题目所对得上的生活实例，可以用别人对这件事的感悟加 上自己比较接近的体会来编写文章。例如将某些暗藏着的 丑恶的社会现实，用含蓄的语言将它夹杂其中，有时恰当 了会增添你对事情的感悟力。
叙事关键是要写自己亲身经历的，感同身受的 事，说发自内心的话，才能打动人。
例如史铁生的《秋天的怀念》
1.我发脾气时，母亲 劝慰我。
点评： 这是一篇颇为难得的考场满分作文。文章的过人之处体现在以下三点：
一、选材富有个性。小作者对诚实有深刻的理解和独到的体会，通过日 常生活中许多人视而不见的平凡小事，来达到表现诚实的主题，是这种小事 更能真切地再现富有爱心、敢于承担责任的“我”之形象。
尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”
母亲对我说。
回到叙事的主线上来，详写一家人的散步
主旨：表现出一家人之间的互敬 互爱、和睦相处的深厚感情，体 现了中华民族尊老爱幼的传统美 德。
如何叙事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
• 第一，选材精构思，且能传达自己的真情实感。 。 • 要选择自己熟悉的事物来写，如果一时想不出老师所给的
2.母亲重病缠身，却 不告诉儿子，不想给 儿子增添痛苦。 3.母亲央求我去看花。
4.母亲的临终嘱托。
亲身经历， 对母亲的挚爱 和怀念，以及 对自己少不更 事的追悔。
例文：
这件事我做对了 “女儿，来，把篮子拿去，把菜园里的那几个西红柿摘来，顺便摘两根黄瓜回来。对了，我把剪 刀和帽子也放在西红柿旁边了，记得拿回来！”说罢，妈妈把篮子递给了我。
听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，
我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆
散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，
因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路
吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，