五年级下册语文3.白杨(共两个课时)人教新课标公开课一等奖优秀课件

想
一起来练习 独立在线完成《白杨》（第1课时）随堂检测， 完成后点击提交。
请同学们认真作答哟！
一起来练习
阅读课内片段，完成练习。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树 从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派 代表展示讨论结果。）
分析形象美
从爸爸的介绍里，你了解到了什么？
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生 根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
白杨的特点： 高大挺秀 适应力强 白杨的精神： 忠诚无私 坚强执著
清洁工人总是默默地为城市的清洁贡献着自己的力量。哪儿有垃圾，他们就到哪儿打 扫。不管刮风下雨，不管酷热严寒，他们总是早早地开始每天的工作，不叫苦，也不喊累。
情景再现
分角色读
（注意读出孩子的天真稚气和爸爸 严肃亲切中的循循善诱。）
课后作业
1. 独立在线完成《白杨》（第1课时）课后作业，完成后点击提交。 2. 背诵爸爸介绍白杨的那段话，体会这些话的意思。
边疆建设者 奉献精神
借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。可以使文章 立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
一起学技巧 找一找课文中其它运用借物喻人手法的句子，说一说你的理解。
（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）
一起学技巧
找一找课文中其它运用借物喻人手法的句子，说一说你的理解。
阅读链接
带着对建设者的赞美之情，有感情地朗 读艾青的《帐篷》这首诗歌。思考：
“我们”指的是谁？ 地质队员、建筑工人。
这些人身上有怎样的品质？ 他们与边疆建设者一样，具有服从需 要，建设祖国的奉献精神。
帐篷
Hale Waihona Puke 哪儿需要我们， 就在哪儿住下， 一个个帐篷， 是我们流动的家。
荒原最早的住户， 野地最早的人家， 我们到了那儿， 就激起了喧哗。
本性正直 生命力强 坚强执著
“想”白杨
提示： 看到眼前的白杨，他们想到了什么？
（根据提示，先独立思考，再在组内交流讨论，小组 内选派代表展示讨论结果。）
“想”白杨
jiāng 在通向新疆 的路上，有 许许多多白杨树。这儿需要 它们，它们就在这儿生根了。
服从需要 扎根边疆 建设边疆
大家来总结
看
说
白杨精神：忠诚无私 坚强执著
课后作业
1. 独立在线完成《白杨》（第2课时）课后作业，完成后点击提交。 2. 在线完成讨论：我的阅读分享。 3. 观看视频——“中国西部——新疆”，增加对西部的了解。
再见
再见
白杨
我是小演员
表演式背诵爸爸介绍白杨的那段话。
（注意爸爸的表情变化，以及 赞美、骄傲的语气。）
我来做展示
新 疆 建 设 者
分析形象美 从爸爸的介绍里，你了解到了什么？
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生 根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
1. 找出文中的一组反义词：（ 坚强 ）一一（ 软弱 ） 2. 这段话主要对人物的__神___态___、__语__言____进行了描写。从爸爸的话中可以知道白杨树的 特点：一是__高__大__挺___秀_____；二是__不__择__环__境______；三是_不___惧__灾__害______。从中我能体会到白杨 树__忠___诚__无__私__、___尽__职__尽__责__、___不__怕__困__难______的品格。 3. 你的身边还有像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者吗？请你夸夸他们，并用上 文中的加粗词语。
白杨
我来做展示
戈 壁
一起读课文
轮读
（男生、女生分组读。 注意朗读节奏与感情。）
读图思考
如果你是一棵白杨树，你希望生长在干旱少雨、植被稀少的戈壁， 还是生长在水源充足、百草丰茂的草地呢？说说你的理由。
一起绘形象
结合课文中的语句，说一说 生长在戈壁滩上的白杨是什 么样子的。
“看”白杨
提示： 白杨生长在什么样的环境里？ 白杨的外形特点是怎样的？ ……
感受人物美 爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？
（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）
感受人物美 爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。
“表白” 解释说明 “也” 说明爸爸说树即说人
触景生情，以白杨自勉 扎根边疆，建设边疆
一起学技巧
白杨树 白杨精神 借物喻人
探索大地的秘密， 要把宝藏开发，
架大桥，修铁路， 盖起高楼大厦。
任凭风吹打， 我们爱自己的家， 它是这样的锐敏， 反映祖国的变化。
换一个工地， 就搬一次家， 带走的是荒凉， 留下的是繁华。
知识转转转 你还知道哪些借物喻人的文章或古诗词吗？快来说一说吧！
（先独立思考，再在组内交流，小组内选派代表展示交流结果。）
“说”白杨
“你看那树多高！”
“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！” “你看它多直！”
“它是树，不是伞！” “这不是伞，是白杨树。”
高大直
“说”白杨
“白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。”
高大挺秀
“看”白杨
xiàn
爸爸搂着孩子，望着窗 外闪过去的白杨树，又陷 入 沉思。突然，他的嘴角又浮 起一丝微笑，那是因为他看 见火车前进方向的右面，在 一棵高大的白杨树身边，几 棵小树正迎着风沙成长起来。
迎着困难 茁壮成长
“说”白杨
提示： 哥哥、妹妹和爸爸分别是如何描述白杨的？
（根据提示，先独立思考，再在组内交流讨论，小组 内选派代表展示讨论结果。）
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的 右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨”
爸爸这一代的边疆建设者
“几棵小树”
哥哥和妹妹这一代的边疆建设的接班人
爸爸希望自己的子女能如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁 之材。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙” 的博大胸怀。
一起来练习
《白杨》一文采用了借物喻人的写作手法，使我们理解了边疆 建设者无私奉献的精神。照样子，写一写人们常用下面的物来比喻 什么人呢？
蜡烛：老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。 小草：_______________________________________________________ 青松：_______________________________________________________
（根据提示，先独立思考，再在组内交流讨论，小组 内选派代表展示讨论结果。）
“看”白杨
gē 车窗外是茫茫的大戈戈壁，
没有山，没有水，也没有人 xiàn
烟。天和地的界限并不那么 hún
清晰，都是浑黄一体。
生长环境恶劣
“看”白杨
每隔几秒钟，窗外就 飞快地闪过一个高大挺秀 的身影。
一位旅客正望着这些 戈壁滩上的卫士出神。