一年级下册数学教案-5.1 左与右 ▏沪教版 (3)

左与右
教学内容：上海九年义务教育课本数学一年级第二学期P46-47
教学目标：
1．说出自身躯干上的左右位置关系。

2．能说出以自我为参照中心的左右位置。

3．认识空间和生活情境中的左、右位置关系，初步感受左右位置的相对性。

4．用游戏、比赛等方式，培养学生的观察能力、判断能力和动手能力。

5.激发学生学习数学的兴趣，培养学生对日常生活中数学现象的好奇心与探究的欲望
教学重点：
理解左右位置关系。

教学难点：
从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学准备：
多媒体课件。

教学过程
试一试，根据所给提示请学生找一找。

（由几个与第几个中牵引出左右的概念）（试一试的游戏中，小朋友都表现的很棒！通过描述的提示找到对应的位置就能很快地找到答案啦！这里，我们借助了之前学过的“几个”、“第几个”的本领外，还运用到“左起”、“右起”的概念。

）
一、创设情境，引发对生活中的“左和右”的讨论
1、提问：在我们生活中，有哪些经常使用左和右呢？小组讨论。

引导：比如说，我们写字一般用哪只手呢？写字的是右手，那么相应的另外一只手就是左手了，左和右就可以区分了。

我们走路是靠那边行走呀？
2、引入新题
师：看来小朋友已知道了很多关于左和右的知识，今天我们继续来学习有关“左与右”的知识。

（引入课题板书：左与右）
二、探究新知
1、认识“我的左与右”
1)看图片，请你快速回答“左”与“右”并说一说理由：
图一：这是一张在吃汤圆的图片，请你说说哪只是左手？哪只是右手？为什
么？
图二：这是一双？（穿着鞋子的脚）请一位小朋友说一说哪只是左脚？哪只是右脚？你的理由是什么？有什么好办法看照片上小朋友的左和右呢？（想象，观察）
刚刚小朋友回答得都很棒！很快就答出来啦！那么这些题你能来挑战一下么？（回答要说说自己的理由）
总结一下小朋友的方法：自己摆和照片一样的姿势，与照片上的小朋友同方向。

小结：方向相同时，左和右的位置也是相同的。

用我们刚刚得出的结论来看看这些，你能一眼就看出么？
2）游戏规则：老师发指令，如：伸出左手，伸出右手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸左耳朵，摸摸右耳朵，向左看，向右看.....小朋友快速反应，做出
相应的动作。

2、探究：理解位置关系的相对性。

1、介绍你的左右邻居：你的左边是谁？你的右边是谁？
2、不同物体为中心的左与右
1、语音播放：体育课上：小丁丁、小胖、小巧排成一排
2、同桌互相说一说：小胖的左边是谁？小胖的右边是谁？
3、判断：小亚说：“小胖坐在左边”。

这种说法对吗？为什么？
不对，应该是“小胖坐在小巧的左边”。

小结：说清楚是以谁为标准。

3、认识面对面的左和右。

小朋友发现了么？当你们举左手的时候，刘老师也举的是左手。

可是为什么和你们不一样呢？现在请你跟你的同坐面对面，伸出右手握握手。

小组讨论：你发现了什么？你对面的小朋友伸的是右手吗？为什么？
小结：当我们面对面的时候，两人的左边和右边是相反的。

我的左边是对面小朋友的右边，我的右边是对面小朋友的左边。

（面对面——相反）
请小朋友运用刚刚学会的本领给这个跟我们面对面的小娃娃填一填左与右
（任务单）
4、一个物体为参照物的左与右
1）安全：马路上的车来来往往，真多。

小朋友你们过马路要注意什么？
过马路，要安全。

先看左，再看右。

2）说一说：
小丁丁、小巧的左右。

（1）小丁丁向左看到什么？向右看到什么？
（2）小巧向左看到什么？向右看到什么？
（3）对面马路的两个小朋友向左看到什么？向右看到什么？和小丁丁、小巧看到的比一比，你发现了什么？
小结：过马路时向左看包括左前方，向右看包括右前方；两人面对面时，每个人的左和右是相反的。

3）摆一摆：先摆橡皮，橡皮的左边摆铅笔，铅笔右边橡皮的左边摆铅笔盒小结：左和右的位置关系是相对的，找的标准不同，用的方位词“左和右”
也不同。

三、练习与提高
一）练一练
1）数射线上“左”与“右”
2）汉字“明”左边是？右边是？
3）下楼梯“上下楼梯靠右走”判断谁走错了
4)看图找小胖左边是谁？小胖右边是谁？
5）图片中：小丁丁在老师的哪边？小华在小明的哪边？
二）生活中的左与右
四、总结梳理，知识系统再构。

今天又学到了什么本领？生活中，关于左与右的位置关系，我们要注意什么？这节课你觉得自己的表现怎么样？这节课有谁的表现你觉得特别好？好在哪里？
评一评
五、跳一跳（机动）
六、板书设计：
左与右
同方向（相同）
面对面（相反）
向左看，向右看。