加强高校教育统计工作提供有力决策参考

学习与发展本专业的大量时间，使他们失去了在本专业发展的许多机会。

3.现在的就业压力越来越大，这无疑也让不少的在读研究生兼职辅导员有了心理上的压力以及对未来就业的顾虑。

兼职辅导员在学业上的懈怠削弱了他们在专业方面的信心，同时作为兼职辅导员不属于真正意义上的“教师”，而作为“学生”又在一定程度上脱离了班级，因此无论在教师评优还是学生评优中，都没有资格和机会参与，因此，“评优”在兼职的四年中几乎是空白的，这无疑在将来就业时丧失了很多筹码。

五、完善和改进兼职辅导员制度的几点建议
1.制度保障安全。

兼职辅导员的特殊性在于其教师身份不具备法定意义，不具备法定意义的教师身份，与临时性、随意性画上了等号。

学校应从制度上予以确立，对于在读研究生兼职辅导员的选聘任用要制定明确的制度细则，并且公开公正，确确实实把优秀的研究生吸收进来。

2.对于在读研究生兼职辅导员要设立双导师制度，一个导师是其学业上的导师，一个导师是其工作上的导师。

工作导师应该由有丰富的学生工作经验的党政机关干部来担任，去关心辅导员的工作现状，就其中出现的问题给出必要的指导与建议。

3.加强人文关怀，做好兼职辅导员职业生涯指导，支持兼职辅导员的后续发展。

学校应给予兼职辅导员更多的人文关怀，去关心他们的生活，工作与学习，也应该为他们以后的工作发展多做考虑，让辅导员在工作上有一份真正的归属感，同时学校也不再需要靠一些功利去吸引研究生的参与。

本文对高校日益壮大的在读研究生兼职辅导员队伍这个群体的管理模式进行了初步探索和研究，可以看到，高校在推行研究生兼职辅导员的工作制度需要循序渐进，不可能一步到位，希望能引起更多的人对兼职辅导员的关注和研究。

参考文献：
[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定（中华人民共和国教育部令第24号）[Z].2006.
[2]徐燕雯.我的兼职辅导员生活（硕士学位论文）[D].上海：华东师范大学，2008.
[3]张东艳.高校辅导员角色探析（硕士学位论文）[D].北京：首都师范大学，2009.
作者简介：李雪（1984-），女，河北唐山人，硕士研究生，助教；王素丹（1987-），女，河北大城人，本科学士，助教；闫凯（1986-），男，天津人，本科学士，助教。

高等教育事业统计工作是高校各部门教育统计信息和数据的综合汇总，是对学校教学、科研、管理和办学效果进行信息收集、整理、分析的一项基础性工作。

该项工作在教育管理中具有重要作用：统计数据和分析结果是学校制定发展规划、进行重大决策的重要依据，同时也为各级教育主管部门及时了解和掌握学校的基本情况和发展趋势、进行宏观管理、制定中长期发展规划提供数据和理论的依据。

近年来，随着高校办学规模的扩大、办学层次的提高以及教育教学改革的不断深入，教育统计工作的地位和作用越来越凸显。

但受一些客观因素制约，教育统计工作在系统化、科学化、规范化等方面尚存在一些问题和不足。

一、高校教育统计工作中存在的问题
1.领导重视程度有待提高。

有些高校的领导对教育统计工作重视程度不够，管理重点主要放在提高教学质量和科研水平等方面，认为统计工作只是对这个管理过程的数据提取，是简单的数字游戏，“用数据说话”的思想没有真正渗透到管理中，因而对上报的数据不过问、不查看、不监督，只有到学校因为相关指标出现问题被问责时，统计工作才会被想起，从而使得上报数据的准确性缺乏保证。

2.统计队伍建设有待加强。

①流动性大。

目前成立专门统计机构的高校非常少，大多数高校的统计人员均由学校办公室等部门的工作人员兼任。

由于工作原因，学校办公室的工作人员会经常调换岗位，直接造成了统计队伍的不稳定，例如一所高校在6年内换了4位统计人员。

②业务不熟练。

绝大多数高校统计人员身兼数职，工作既辛苦又烦琐，兼职统计人员大多不是真正毕业于统计专业，没有经历过统计专业的系统学习，而且参加统计培训的机会也很少，所以业务上不够精通，难以适应统计工作的复杂性，造成统计工作规范化的薄弱，容易出现对统计指标理解不透彻，数据报送错误等情况。

3.数据的管理及提取手段落后。

目前高校的统计工作大多还是手工收集整理为主，由统计人员汇总后录入到计算机中，对计算机的应用只是集中在数据录入、打印报送这个过程中，很少直接利用计算机的网络平台从各部门收集信息，不能充分利用计算机的网络技术实现统计信息的准确性、时效性和共享性。

4.数据的分析及利用不够充分。

统计分析可以说是统计工作的灵魂。

现在很多高校对统计工作的认识还只是局限在准确、及时地把报表报送给上级单位，并不对所报送的数据进行分析和深层次的研究。

即便按照上级要求完成了统计分析报告，也只是出于应付差事，分析报告水平低、
加强高校教育统计工作提供有力决策参考
王丹，张萌萌，王文革，杨嵩松
（北方工业大学，北京100144）
摘要：文章从高校教育统计工作存在的问题入手，旨在探索提高高校教育统计工作质量的工作方法和技术手段，为决策提供有力的数字支撑。

关键词：教育；统计；决策
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）33-0012-02
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质量差，对单位工作的指导意义不大，使统计分析流于形式。

二、加强高校教育统计工作的思考及建议
1.加强领导，建立统计工作管理制度。

学校必须建立统计工作管理制度，明确一位校领导全面负责学校的统计工作，明确统计主管部门以及各个职能部门负责人在统计工作中应负的职责，实行统一领导、分级分工负责的管理体制，从而自上而下建立起一支统计队伍；同时要明确统计要求，实行统计原始数据台帐制度、统计报表审核制度、统计资料存档制度、统计资料保密制度等等，充分认识到高校统计工作是学校管理工作的重要组成部分，从而确保统计工作的严谨性、准确性和实用性。

2.稳定统计队伍，提高统计人员业务水平。

首先高校最好成立专门的统计机构，搜集整理日常统计信息，并尽可能收集整理外部环境信息，为领导制定规划和决策时提供纵向和横向两方面的信息参考；对于不能成立专门统计机构的高校，要相对固定统计人员。

第二，要加大统计培训力度，全面提升高校统计人员整体素质。

学校要定期组织统计人员进行培训，重点针对统计报表的编报、软件的使用、统计资料的管理、统计分析的撰写、统计人员的职责等方面组织学习交流，并积极参加上级主管部门举办的各种业务培训，同时要对统计人员进行经常性的业务指导，提高统计人员的专业素质和实际操作技能水平，确保高校统计的质量。

第三，要培养统计人员热爱统计、献身统计的敬业精神，培养他们高度的工作责任感，培养他们勤奋、严谨、实事求是的工作态度，建立好激励机制，将统计工作纳入年终考核，奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动统计人员的工作积极性，为稳定统计队伍打好坚实的基础。

3.依法统计，确保统计数据质量。

依法统计是保障统计数据质量的根本手段。

加强高校教育统计工作，只有依靠法制的手段，才能有力推进。

要自上而下地牢固树立依法统计的思想，统计人员要建立好统计台帐，提取原始数据，杜绝虚报、瞒报、伪造等违法行为。

对违规违法行为要严惩，为统计工作创造一个实事求是的工作环境。

同时要加大统计数据核查力度，上级部门要建立有效的监督机
制，对高校办学的重要指标所涉及的数据要重点核查，及时发现问题并予以纠正，确保统计数据的准确性。

4.加强统计分析，提供有力的决策参考。

统计人员不仅要根据统计数据测算办学指标，更要定期围绕学校办学思想、发展目标等进行统计分析，进行深度数据挖掘，揭示数字背后的客观规律，找寻薄弱环节和有利因素；同时要注意搜集相关环境数据，了解其他高校发展情况，进行横向比较，为领导提供全面的参考依据。

5.利用网络平台，建立动态数据中心。

随着学校的发展，教育统计工作的信息量越来越大，统计工作的内容也越来越多，以往的工作方法已经越来越不适应这种发展趋势了，建立网络数据库中心是高校教育统计工作的必然。

高校要充分利用已有的校园网这个平台，建立起一个涵盖各部门主要数据的数据中心，方便数据交换，实现资源共享。

各部门所涉及的统计数据要及时更新，保证高等教育统计报表（综合）、人事统计报表、科技统计报表、财务统计报表、资产统计报表、实验室信息统计报表、基建统计报表等几大报表所提取的统计数据的及时性和准确性，防止数出多门、数据打架的现象。

总之，做好高校统计工作任重而道远，高校统计工作者应积极进取，不断提高自己的业务水平和综合素质，开拓创新，充分发挥统计的信息、咨询、监督三大职能，为学校的发展服务。

参考文献：
[1]李文文.提高高校统计工作成效的思考与措施[J].镇江高专学报，2008，（10）：111-113.
[2]宋广新.如何做好高校综合统计工作[J].青海师专学报，2009，（1）：95-97.
[3]李冰冰.新时期高校统计工作现状及改革措施[J].科技信息，2010，（22）：193，196.
[4]何传超.浅议高校教育统计存在问题与对策[J].甘肃科技纵横，2010，（6）：113-114.
基金项目：本文为北方工业大学2012年度教育教学改革和课程建设课题成果，课题组成员：王丹、张萌萌、王文革、杨嵩松
学风建设反映了一个学校的精神风貌、治学传统和育人品质，良好的学风对于提高育人水平和人才培养质量，促进学生全面发展和健康成长有着十分重要的意义。

新时期职业院校的发展现状及生源质量，学生的价值取向及身心特点决定了高职院校在学风建设上有其独特性。

因此，本人围绕上述现状就如何推进高职院校学风建设提出以下几点思考。

高职院校学风建设初探
王诤
（上海工程技术大学高等职业技术学院，上海200437）
摘要：随着国家教育体制改革的不断深化，高等职业教育得到广泛发展，逐渐凸现出其在培养应用型专业技术人才教育领域中的优越性。

但是，由于学生的自身特点以及职业教育的特殊性，高职院校的学风建设与研究型或学科型高校
相比，存在显著差异。

本文根据当前高职院校的班风、学风并结合学生实况，就如何从学生心理、诚信、团队建设、寝室文
化、职业规划等方面出发，完善学风建设工作体系，加强学生管理，健全与完善激励机制，营造和形成良好的校园文化氛
围进行了初步探索。

关键词：学风建设；心理；诚信；寝室文化；职业生涯
中图分类号：G717文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）33-0013-02
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