泉州七中校本课程研发和实施的思考

泉州七中校本课程研发和实施的思考
作为新课程实验课程三级管理中的重要一环，校本课程给了各个学校研发和管理的自主权，为丰富课程、体现地方和学校特色、培养学生全面素质提供了更多可能，但校本课程的开展同时也是新的课题新的挑战。

本次会议上，作为样本校在此交流发言，首先要说的是我校在新课程实施中始终坚持的一点基本思想：摆正位置，实事求是。

样本校在新课程实验中要走在前列，勇于实践，大胆创新，首先要提供好的成功的经验，但样本校不是样板校，正视存在的不足，实事求是地开发课程资源，实施课程管理，为全省新课程实施呈现这些不足以及为解决这些不足做出的努力，也是样本校的职责。

尤其在校本课程实施方面，不同学校有不同的管理模式、不同的实施进度，所以校本课程更应该体现的是不同学校的研发、管理、实施、评价的特色，而不是孰优孰劣的区别。

因此我校谈论《校本课程研发和实施的思考》，绝不是说做得比谁好，反而是比较一些学校还有许多不足，这些不足有的是我们自觉的，有的是我们不觉的，希望借今天的机会使我们的工作得到改进。

反思我校校本课程的研发和实施，谈以下几点
一、抓管理，重培训
成立管理队伍，进行制度建设，开展相关培训，是研发和实施的第一步骤。

重要的是，在实际工作中，要进行同步跟进，不断调整管理、制度，根据需要即时进行校本培训。

１．领导队伍建设：成立学校课程委员会、校本课程开发领导小组、校本课程开发审查委员会选课指导委员会等。

专门成立了课程发展中心，由校长任中心主任，分管教学副校长任常务副主任，５年前引进的一名华东师大课程论的研究生担任副主任，另一名学校派出培养的研究生担任主任助理。

中心主要负责研发、资讯、宣传，为课程委员会的管理决策提供资讯策略，与相关行政处室协调合作。

２．制度建设：《校本课程开发实施方案》《校本课程开发指南》《校本课程申报、审定表》《学生选修课程目录与课程介绍》（选课指导手册）等。

３．培训机制：建立以校为本、服务教学、同步跟进的校本培训机制。

４．培训内容：培训以制度的解读、实施的方法步骤为主。

例如通过对《校本课程开发实施方案》的解读，使老师懂得校本课程的性质特点，管理的制度、实施的程序、办法等；学校目标、特色和课程资源分析的培训，宏观指导教师校本课程开发的方向；《校本课程申报、审定表》的培训，使老师明确校本课程教材编写的方法、体例；新课程管理软件使用的培训，使老师掌握用管理软件对校本课程进行管理。

培训者以学校课程开发领导组的成员为主。

二、办特色、出精品
根据学校目标、特色、发展需要，结合学校课程资源，开发具有地方和学校特色的课程。

我校据此进行分析，然后再培训教师，在鼓励积极开发的同时指导开发方向，有利于从中遴选学校、学生需要的有特色的课程。

１．办特色：鼓励教师围绕开发方向，尽可能开发相关课程。

开发的课程有：文化素养类：涉及的学科主要是语文、英语、艺术、历史
科学素养类：机器人、电脑动画
管理素养类：政治、经济、创业
身心素养类：体育、心理
公民素养类：道德、时政
具体有如：名著导读及题解、电影欣赏、篮球素质、武术、搏击操、中学生团体心理健康辅导活动课程、初高中地理衔接、时政新形势、合唱与指挥、美术欣赏、手绘校园海报设计与制作、工艺美术、实验化学、生活中的有机化学、几何画板教程、成功者的EQ、生活中的电学常识、Reading Aloud and Publish Speaking in English、西方文化点滴、英语新闻听力、中国小说演变史之魏晋南北朝志怪志人小说、文学作品与影视欣赏、唐诗宋词鉴赏、电脑动画、英语电影中的会话、泉州风土人物、泉州风俗文化、诗歌朗诵、表演唱、生活中的科学、学科奥赛、科技创新活动等。

２．出精品：花费大量时间、人力、物力，一步到位，完全按照校本课程研发的程序和质量要求，编写出优秀课程。

①《阅读与写作》：与湖南、北京的名校名师联合开发，历时一年，已于９月５日正式出版。

分专题扩大学生阅读面，从提高涵养方面来提高学生写作水平。

②《电脑机器人初步》：在学校电脑机器人工作室成功经验的基础上，编写教材，普及相关知
识和技术。

③《走进美国、励志修学》：在中加合作的国际交流经验的基础上，作为清华基地校，与清华
大学合作，利用清华校友资源，编写教材，介绍美国的几所世界名
校，美国几个城市的文化、地理、历史，相关的英语会话，留学美
国的相关知识。

组织美国励志修学夏令营，亲身实践体会，并进一
步丰富完善课程。

④《校友创业启示》：采写校友创业发展的故事，挖掘期中的创业精神、管理理念、感恩思想、
人生智慧，体现学校育人的“身心健康现代中国人”目标。

课程实施还结
合校友讲座，使学生有更直接的接触和认识。

（采写尚未完成）
三、务求符合学校新课程实施实际
①新课程的第一年，各处室、教研组大量时间用于探索实践新课程的课堂教学，教材研究，教辅开发，网站建设，课题研究等。

校本课程定位于研发和准备阶段。

②培训、研发以及课程的实施准备用了大量时间，我们认为也是必须的。

③进行资源管理，可考虑与其他校、教研机构、高等院校共享课程资源。

在开发时候与其他校的合作，或利用其他校开发的课程，开设相同课程。

④尝试开展了电脑机器人、科技竞赛等课程的选修，为新一年的全面开展提供经验。

⑤校本课程第二年正式开设。

四、整体规划、有计划开展
①省颁有关课改文件出台前，完成省级课题“学校课程开发与实施指导意见”的制定。

②省颁有关课改文件出台后，组织学习，并据此修改我校相关制度，进一步培训。

③布置要求，组织研发，要求全体教师都要参与开发一门课程，并提交申报表。

④提交和审定。

开发的课程教材于暑期提交，暑期审定，确定可开课程，报请区教育局。

⑤编写《选课指导手册》，于开学前，利用新课程管理软件，组织学生选课，教务处排课，开学正式上课。

⑥调整计划。

开学第二周组织培训新课程管理软件使用；第三周作选课指导，利用软件选好课、排好课；每周二、四下午第三节为校本选修课程，指定选修和走班相结合；至本学期结束保证
所有学生修完至少２个学分的校本选修课程。

⑦在高三上学期结束前，保证所有学生获得6个校本选修学分。

反思：在这一学期成功开发多门课程、学会应用新课程管理软件的基础上，即可在０７级高一的下学期开设校本选修，课程以指定选修为主。

０７级学生高二时，校本课程实行走班。

五、建立激励机制。

建立对开发校本课程、优秀校本课程、承担校本课程教学的激励机制。

我校从奖教基金中，列出一项对新课程实验优秀教师的表彰，教师节对校本课程开发先进个人，校本课程开发优秀教研组，课改先进个人、新课程网站建设积极分子进行表彰奖励。

六、做好各方面的跟进工作，主要是教学管理、评价、岗位职责等。

在校本课程的开发实施过程中，我校在研发、校本培训等方面做得较好，但后继的实施管理还有待于在实践中进一步总结提高。

因此，不断总结反思，对教学管理、课程评价、学生评价、校本课程教师岗位职责等要不断完善，使校本课程成为一套完备的综合工程。

（２００７年９月１０日）
附：《阅读与写作》目录展示
目录
第一单元人与自然
阅读㈠
紫藤徐晓杭
沙漠安德烈·纪德（法国）
阅读㈡
静水流深赵万里
自然歌德（德国）
阅读㈢
大树和我们的生活周涛
读山张腾蛟
单元写作
题目
成长积累
第二单元艺术芬芳阅读㈠
不散的筵席（节选）洪烛
向日葵冯亦代
阅读㈡
倾听阿炳刘伯毅
贝多芬：一个巨人何为
阅读㈢
在《思想者》面前从维熙
我看舞蹈的美梁衡
单元写作
题目
成长积累
第三单元聆听生命
阅读㈠
生命的意义阿碧
经营生命申力雯
阅读㈡
敬畏生命张全民
不知死，焉知生大江健三郎（日本）
阅读㈢
我们•诗人•哲学家张晓风
《贝多芬传》序罗曼·罗兰（法国）
单元写作
题目
成长积累
第四单元社会百态
阅读㈠
再给爸妈烧回炕江岸
瞎子晓雪
阅读㈡
泥人张冯骥才
黄绍先贾大山
阅读㈢
等待录取通知的那个夏天胡炎
一只流浪猫张娜
单元写作
题目
成长积累
第五单元雅俗对望
阅读㈠
俗亦可耐孙君飞
雅病费振钟
阅读㈡
优雅是一种力量张晓惠
关于“媚雅”王小波
媚俗无罪马家辉
无限向下的迁就──曲高和寡张远山
单元写作
题目
成长积累
第六单元动物趣理
阅读㈠
怪得鸟声如许好智敏
麻雀屠格涅夫
阅读㈡
中国的牛小思
高速公路上的雄师纳丁·戈迪默〔南非〕
阅读㈢
狗这一辈子刘亮程
一头跑掉的猪马德
单元写作
题目
成长积累
第七单元诗意守候
阅读㈠
秋夜鲁迅
窗外，一棵站了多年的树堆雪
阅读㈡
郭风散文诗两首郭风
泰戈尔散文诗两首泰戈尔（印度）
阅读㈢
鹰之歌丽尼
天鹅颂刘再复
单元写作
题目
成长积累
第八单元书香袭人
读书的艺术林语堂
躺着读书陈村
阅读㈡
读书之乐阿兰（法国）书朱湘
阅读㈢
论读书培根（英国）以古人之气养我精神周涛
单元写作
题目
成长积累。