九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳试题(课前预习+课堂练习+课后巩固)(新版)新人

九年级化学上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳试题（课前预习+课堂练习+课后巩固）（新版）
新人教版
第一课时二氧化碳
【课前预习】：
1．二氧化碳的物理性质：CO2是一种的气体，密度比空气，溶于水。

固体二氧化碳叫。

2．二氧化碳的化学性质：CO2。

CO2能与水反应；CO2能与氢氧化钙反应。

3．会引起温室效应的气体有：；防止温室效应的措施：、、、等。

4．CO2的用途：、、和等。

【课堂练习】：
1．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）
2．下列图中，体现二氧化碳用途的是（）
A．切割金属 B．霓虹灯 C．医疗急救 D．灭火
3．近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。

下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )
A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2 4．某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸．该同学设计了以下实验，验证了这一结论．
实验1：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸（以下简称“纸”），往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色。

实验2：取一小块纸．往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色。

实验3：
实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿，用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上，纸变红。

回答下列问题：
（1）实验2的目的是：；（2）补充实验3：；（3）写出二氧化碳与水反应的化学方程式：。

5．现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。

先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。

【课后巩固】：
1．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是( )
A．先变蓝后变紫 B．变红后颜色不再改变
C．先变无色后变红色D．先变红色后变紫色
2．下列气体中，参与植物光合作用作用的是( )
A．氮气 B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳3．2011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。

（1）二氧化碳过量排放会导致（填序号）。

A．温室效应 B．酸雨 C．白色污染 D．臭氧层空洞
（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。

反应的化学方程式为：CO2+3H2=X+H2O,则X（甲醇）的化学式为。

全部为铜，铜和氧化铜的混合物，铜和氧化亚铜的混合物，氧化铜、氧化亚铜的混合物，铜、氧化铜和氧化亚铜的混合物．
4．某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关C02气体性质的实验：
（1）王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒人烧杯中（图甲），观察到的现象是，该现象说明二氧化碳：①，
②。

（2）李峰同学将收集满C02气体的试管倒插入紫色石蕊试液里（图乙），并轻轻振荡试管。

①描述产生的现象：；
②写出反应的化学方程式：。

（3）王丽同学轻轻捏丙中胶头滴管（图丙），看到的现象是，产生这种现象的原因是。

发生的反应方程式为。

第二课时一氧化碳
【课前预习】：
1．一氧化碳的物理性质：CO是一种的气体，密度比空气，溶于水。

2．一氧化碳的化学性质：①可燃性：反应的现象为，反应的化学方程式为；②还原性（以CuO为例）：反应的现象为，反应的化学方程式为。

3．一氧化碳的毒性：煤气中毒即中毒，原因是CO很容易与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与结合，从而造成人体缺氧。

4．CO的用途是和在冶金工业中作。

【课堂练习】：
1．“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁止吸烟。

烟草燃烧释放的物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是( )
A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．尼古丁 D．焦油
2．下列有关CO的说法正确的是（）
A．一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体
B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物
D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧
3．下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是( )
A．澄清的石灰水 B．蒸馏水
C．灼热的氧化铜 D．紫色的石蕊试液
4．仔细观察在煤炉中燃烧的煤，你会发现有如下图所示的现象。

请你指出在图中蓝色火焰处发生反应的化学方程式（）
A．CO2+C2CO
B．2C+O22CO
C．2CO+O22CO2
D．C+O2CO2
5．含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是( )
A．SO2、CO2 B．CO2、CO、SO2 C．CO、CO2 D．CO、SO2
6．木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳．
①木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质，但它们的化学性质有许多相似之处，例如，它
们都能与反应．请写出木炭与其反应的化学方程式．
②由于一氧化碳与二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同．请写出区分它们的化
学方程式．（写一个即可）
【课后巩固】：
1．CO是一种无色、无味、具有可燃性的有毒气体．有科学家利用一种复杂的金属复合物研制出新型高灵敏度的CO探测器，它能通过颜色变化来探测空气中是否含有CO．下列有关说法错误的是（）
A．无色、无味、具有可燃性，都是CO的物理性质
B．CO探测器用于空气质量监测，可以让人们及时了解空气质量状况
C．CO有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送
D．发现有人CO中毒时，应将病人迅速转移到清新的空气中
2．鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是( )
A．将气体分别通入澄清石灰水 B．将气体分别通入石蕊试液
C．试验三种气体在水中溶解性 D．用燃着的木条分别伸入瓶内
3．木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应,下列叙述正确的是( )
A.反应中C、CO都得到氧,发生氧化反应
B.反应前后C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化
C.反应都必须在加热或高温的条件下才能进行
D.反应导出的气体都有毒,需进行处理以防止空气污染
4．现有A和B组成的黑色混合物，按以下图示进行实验：
根据实验推断，并写出下列物质的化学式：
A．_________ ，B． _________ ，C． ________ ，D．_________，E．_________。

5．某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：
（1）该装置存在的一个主要问题是：改进措施是。

（2）实验开始时，是先加热氧化铜，还是先通入一氧化碳？。

（3）实验过程中，图中A处观察到的实验现象是；A处发生反应的化学方程式为；B处观察到的实验现象是．
（4）实验过程中，一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜，还可能生成中间产物氧化亚铜（一种暗红色固体，化学式为Cu2O）．如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究，试猜想残留固体的组成有哪几种可能？
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课题3 二氧化碳和一氧化碳
第一课时二氧化碳
课前预习：
1．无色无味，大，能，干冰。

2．不能燃烧也不支持燃烧，CO2+H2O===H2CO3； CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O。

3．CO2，O3，CH4和氟氯代烷，减少使用化石燃料、使用清洁能源、大力植树造林、严谨乱砍乱伐等。

4．灭火，做制冷剂，气体肥料，化工原料。

课堂练习：
1．D 2．D 3．B
4．（1）说明水不能使紫色石蕊变红；
（2）将干燥纸放入CO2中，干燥纸不变色；
（3）CO2+H2O═H2CO3。

5．思路解析：根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得
20 g×（1－64%）＝m(CaCO3)×12% 则m(CaCO3)＝60 g。

答案：60 gCO2+H2O═H2CO3
课后巩固：
1．D 2．D 3．(1)A (2)CH3OH(或CH4O)
全部为铜，铜和氧化铜的混合物，铜和氧化亚铜的混合物，氧化铜、氧化亚铜的混合物，铜、氧化铜和氧化亚铜的混合物．
4．（1）蜡烛自下而上依次熄灭，①密度比空气大，②不支持燃烧。

（2）①试管中液面上升，试管中液体呈红色；②CO2+H2O═H2CO3。

（3）烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐涨大；澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气进入气球，使气球涨大；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。

第二课时一氧化碳
课前预习：
1．无色无味，略小，难
2．①产生蓝色火焰，放出大量的热， 2CO+O22CO2；②黑色粉末变红，CO+CuO Cu+CO2。

3． CO，O2
4．作燃料，还原剂。

课堂练习：
1．A 2．D 3．B 4．C 5．D
6．①氧气（或氧化铜），C+O2CO2（或）CO+CuO Cu+CO2．
② CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．（写一个即可）
课后巩固：
1．A 2．D 3．A
4．C CuO CO2Cu CO
5．（l）缺少尾气的处理装置；把尾气点燃，（2）先通一氧化碳。

（3）黑色粉末逐渐变红；
CO+CuO Cu+CO2；澄清石灰水变浑浊。

（4）全部为铜，铜和氧化铜的混合物，铜和氧化亚铜的混合物，氧化铜、氧化亚铜的混合物，铜、氧化铜和氧化亚铜的混合物。