小学数学三年级上册第三单元重点复习

2019年小学数学三年级上册第三单元重点
复习
好好学习，天天向上。

我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。

下面是为大家分享的小学数学三年级上册第三单元重点复习，希望对大家有所帮助。

四边形(重点单元)
(一) 知识点
1、知道什么是四边形。

由四条直的边围成的图形。

2、知道什么是平行四边形。

它的特点：对边相等、平行。

3、在方格中会画平行四边形。

(不能画长方形、正方形)
4、周长封闭图形一周的长度就是它的周长。

(1)会正确计算长方形及正方形的周长
长方形周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4
如果记不住周长计算公式，连加也可以。

(2)知道周长，求另外一个量
l 知道长方形的周长和长，求宽。

周长÷2—长或周长— 2长= 2宽2宽÷2
此题较难，运用填空的方法也行。

l 知道正方形的周长，求边长。

周长÷4
(3)围篱笆类型：一面靠墙(周长—长)
(4)正方形拼摆几个小正方形拼成长方形，求长方形的周长
1、先画图，标数据
2、求出长
3、利用长方形的周长计算公式求出周长
(5)在方格里画周长是多少厘米的正方形和长方形。

解题步骤：
画长方形：第一步：周长÷2 求出周长的一半，也就是一个长+一个宽从宽是1开始试，宽是1，长是?宽是2，长是?……(任选其一画上) 画正方形：周长÷4 求出边长。

5、估算会估计两个图形的周长，谁长一些
(二) 易出错的题目
判断：
1、四个角都不是直角的图形一定是平行四边形。

(× )
2、24米长的铁丝围成的正方形和长方形的周长相等。

( √)
选择：
1、两个大小相同的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长比原来两个正方形的周长和是( 短了) A长了B短了C不变
2、把一个长方形从中间剪开，剪成了两个小长方形，这两个小长方形的周长和比原来的长方形是( 长了)A长了B短了C不变
(这两个题正好是相反的)
应用题：
1、长方形的周长是8米，宽是1米，长是多少?
2、正方形周长是24分米。

边长是多少?
3、在一个长方形的菜地四周围篱笆。

长是7米，宽是2米。

篱笆长
多少米?如果一面靠墙，篱笆至少需要多少米?
4、把3个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，周长是多少?
5、把3个边长是2厘米的小正方形拼成一个长方形，周长是多少?
6、在方格里画周长是16厘米的长方形和正方形。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

7、小明在一个长60米，宽40米的长方形跑道上跑步，跑了5圈，一共跑了多少米?合多少千米?(理解一圈就是一个周长，5圈就是5个周长)
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，
其今日教师应具有的基本概念都具有了。

以上是查字典数学网为大家准备的小学数学三年级上册第三单元重
点复习，希望对大家有所帮助。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。