高考英语专项阅读教学设计

01
教学方法
任务驱动教学法
定义：任务驱动 教学法是一种以 任务为核心的教 学方法，通过完 成任务来达到学 习和掌握知识的
目的。
特点：任务驱动 教学法强调学生 的主动性和参与 性，通过完成任 务的过程来培养 学生的自主学习 和合作学习能力。
实施步骤：任务 设计、任务分配、 任务执行、任务
评价和反馈。
情境模拟教学法
目的：帮助学生更好地理解 和应用阅读材料，提高阅读 能力和兴趣。
定义：通过模拟真实情境来 教授阅读技能和策略的教学 方法。
实施步骤：选择适当的情境、 准备阅读材料、组织学生进
行模拟、总结反馈。
优势：增强学生的阅读体验 和参与度，提高阅读兴趣和
能力。
01
教学评价
过程性评价
定义：在教学过程中进行的评价，旨在了解学生的学习情况，及时调整教学策略。 目的：提供反馈，帮助学生发现自己的不足，促进学生的学习进步。 方法：观察、测试、问卷调查、学生自评和互评等。 优点：及时、准确、具体地反映学生的学习情况，有助于提高教学质量。
01
教学资源
教材和教辅材料
教材：提供系统的阅读知识和 技能体系
教辅材料：辅助教材，提供丰 富的阅读材料和练习题
电子资源：如电子书籍、在线 数据库等
多媒体资源：如视频、音频等 多媒体材料
网络资源和学习平台
介绍一些优秀的英语学习网站和 在线课程平台，如BBC Learning English、Duolingo 等。
终结性评价
定义：在一段 时间内对学生 的学习成果进 行总结和评价
目的：了解学 生的学习进度 和掌握情况， 为后续教学提
供参考
方法：考试、 测验、作业等
优点：客观、 准确、易于操
作
自我评价和同伴评价
自我评价：学生对自己的学习 成果进行反思和评估
同伴评价：学生之间相互评价， 共同成长
评价内容：阅读理解、词汇掌 握、语法运用等方面
图书馆和图书资源
图书馆是英语专项阅读教学的宝贵资源库 图书馆提供丰富的英语图书资料，满足教学需求 图书馆的安静环境和良好氛围有助于学生专心学习 图书馆的图书资源可以帮助学生拓展阅读视野，提高阅读能力
多媒体教学设备和软件
投影仪：展示 PPT和其他教学 资料
电脑：储存和播 放多媒体内容
音响设备：播放 听力材料和语音 示范
结合教学目标， 选择具有代表性 的阅读材料
注重阅读材料的 多样性和趣味性， 激发学生的阅读 兴趣
运用阅读材料培 养学生的阅读技 能和阅读理解能 力
阅读速度和准确度训练
训练目标：提高学生的阅读速度和准确度，培养快速阅读和理解能力 训练方法：采用限时阅读、略读、寻读等阅读技巧，引导学生逐步提高阅读速度和准确度 训练材料：选择适合学生水平的阅读材料，包括课文、新闻、科普文章等 训练步骤：先进行阅读技巧讲解，再让学生进行实践练习，最后进行总结和反馈
评价方式：口头表达、书面作 业、小组讨论等形式
教师评价和家长评价
• 教师评价：教师根据学生的表现和进步情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。 • 教师评价：教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求进行个性化评价。 • 教师评价：教师需要注重评价的激励作用，通过积极的反馈和鼓励帮助学生树立信心，提高学习动力。 • 教师评价：教师需要不断反思和改进自己的评价方式和方法，提高评价的准确性和有效性。 家长评价
教学软件：提供 互动练习和在线 评估
XXX
感谢观看
汇报人：XXX
培养学生良好的 阅读习惯，提高 阅读理解能力
拓展学生阅读视 野，增强跨文化 意识
提高阅读速度和准确度
教学目标：通过专项阅读训练， 提高学生的阅读速度和理解能力。
阅读材料：选择适合学生水平的 阅读材料，包括新闻、文章、小 说等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学方法：采用多种阅读技巧和 策略，如略读、寻读、预测和推 断等。
适用范围：适用 于各种学科领域 的教学，尤其适 用于需要实践和 应用的教学内容。
小组合作学习法
定义：小组合作学习法是一种以 小组为单位，通过合作、交流、 讨论等方式进行学习的教学方法。
实施方式：教师将学生分成若干 小组，每个小组的学生在教师的 指导下，通过讨论、交流、协作 等方式进行学习。
添加标题
稻壳公司
高考英语专项阅读 教学设计
单击此处添加副标题
汇报人：XXX
目录
单击添加目录项标题
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
04
教学评价
05
教学资源
06
01
添加章节标题01来自教学目标提高学生阅读理解能力
掌握阅读技巧，提高阅读 速度和准确性
培养阅读兴趣，养成良好 阅读习惯
拓展词汇量，增强语言表 达能力
猜测词义题：要求 考生根据上下文语 境推测生词或短语 的意思。
阅读技巧和方法介绍
略读技巧：快速 浏览文章，把握 主旨大意
寻读技巧：根据 问题查找相关信 息，提高阅读效 率
精读技巧：深入 理解文章，掌握 细节和语言点
泛读技巧：大量 阅读，提高阅读 能力和语感
阅读材料选择和运用
选择适合学生水 平的阅读材料， 确保难度适中
评估与反馈：定期评估学生的阅 读速度和准确度，及时给予反馈 和指导。
01
教学内容
阅读理解题型分析
细节理解题：针对 文章中的具体信息 进行提问，要求考 生准确把握细节。
主旨大意题：考查 考生对文章整体内 容的把握，以及对 主要信息和次要信 息的辨识能力。
推理判断题：要求 考生根据文章中的 信息进行推理和判 断，得出合理的结 论。
添加标题
添加标题
添加标题
目的：提高学生的自主学习能力、 合作能力和沟通能力，同时增强 学生的学习动力和学习效果。
优势：小组合作学习法能够激发 学生的学习兴趣，培养学生的合 作精神和协作能力，同时提高学 生的自主学习能力和学习效果。
个性化指导教学法
定义：根据学生的个体差异和需求，进行有针对性的教学指导。 目的：提高学生的学习效果和兴趣，发挥学生的潜能。 实施方式：通过个性化作业、课外辅导、小组合作等方式，满足不同学生的需求。 优势：能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
• 家长评价
• 家长评价：家长根据孩子的表现和进步情况进行评价，包括在家中的学习态度、作业完成情况、英语口 语表达能力等方面。
• 家长评价：家长需要关注孩子的个体差异，针对不同孩子的特点和需求进行个性化评价。 • 家长评价：家长需要注重评价的激励作用，通过积极的反馈和鼓励帮助孩子树立信心，提高学习动力。 • 家长评价：家长需要与教师保持密切联系，了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长和发展。
培养批判性思维，提高分 析和解决问题的能力
掌握阅读技巧和方法
掌握常见阅读 技巧，如略读、 跳读、精读等
学会根据不同 的阅读目的选 择合适的阅读
方法
掌握阅读中猜 测生词的方法
和技巧
了解阅读中的 常见问题和解
决方法
培养阅读兴趣和习惯
激发学生阅读兴 趣，培养自主阅 读习惯
引导学生掌握阅 读技巧，提高阅 读速度和准确性
介绍一些常用的网络资源和学习 平台，如维基百科、Quora等， 并说明如何利用这些平台进行高 考英语专项阅读教学。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
强调利用网络资源和学习平台进 行高考英语专项阅读教学的优势， 如资源丰富、个性化学习等。
强调教师需要引导学生正确使用 网络资源和学习平台，避免不良 信息和无效学习。