二年级美术下册教案《第12课 小鸟的家》 人教版

《小鸟的家》教学设计
一、教材分析：
《小鸟的家》为“造型·表现”及“设计·应用”共同领域的课程，有着综合的意义，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。

因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来，利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟，帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计，去想象，去表现自己心中小鸟最美的家。

二、学情分析：对二年级学生来说，小鸟是可爱的，而且可以和它们平等交流并且成为好朋友，因此在上“小鸟的家”这一课活动中，教师可以让学生自由的选择工具，材料，充满感情地进行创作。

教师应给他们更广阔的，自由的空间，让他们尽情地展开想象，快乐的学习。

三、教学目标：
1、在绘画“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

四、教学重点：通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

五、教学难点：结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

六、教学准备：
小鸟图片、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸等
七、教学过程：
（一）导入：
1、小朋友们，听，这是谁在唱歌？（播放鸟声）学生回答。

（教师板书“小鸟”）出示小鸟的图片问：小鸟的形体结构有什么组成？（学生回答：头，眼睛，嘴巴，身体，翅膀，脚，尾巴）教师分别把小鸟的结构贴到黑板上）
2、师问：那小朋友们，你们知道美丽的小鸟住在哪里吗？（学生：树上，
森林~）那小鸟们有家吗？（学生回答。

补充课题“的家”）
（二）欣赏：
3、同学们请看：播放课件出示鸟窝，问：它们的家叫什么呀？（鸟窝~）
小朋友们，小鸟的家除了建在树上，它们还会把家建在哪里，你们知道吗？
（出示各种地方鸟窝的图片）看看都建在哪里？分别找同学说说？（屋檐
上和树洞，岩石洞等）对呀，可爱的小鸟们为了把家建造的更舒适，除了
把建在树上，它们还喜欢把家建在屋檐上和树洞，岩石洞里。

4、师问：那看了这些图片，小朋友在生活中，见过鸟窝吗？在哪见的?
（公园，树林，树上，屋檐等）是什么样子的呢？（出示图片（碗状，
圆球灯笼形~）都是什么材料建造的鸟窝？（树枝，枯草~）
5、说到这，同学们请看（出示北京体育馆鸟巢）这个叫什么大家知道吗？
它是根据什么原理设计出来的？（鸟巢）（教师小结：对，看来我们
班的小朋友课外知识很丰富，在生活中很善于观察身边的事物呀，我
们也要像劳动人民那样，善于动脑，善于观察身边的事物，去创造。

）
6、所以呀漂亮的小鸟也想住在漂亮的房子里，那怎么才能把小鸟的家设
计漂亮呢？请同学们好好想想~~其实呀除了刚才看到的那些碗状的,
椭圆形的，球形的，枯树枝等材料建造的房子，老师今天还给大家带
来了几种造型不一样的鸟窝，请看（出示图片），看了这么多相信很
多小朋友已经受到一些启发了吧，是不是也有了设计的想法，想给小
鸟设计一个温暖舒适的家？别着急，咱们在画之前先看看其他小朋友
是如何设计的（出示小朋友范画）一起来欣赏并讲解。

（三）教师示范：
5、当然，今天老师也带来了自己的两幅作品，大家看，这是我给小鸟设
计的家（出示范画贴在黑板上，边讲解边示范）
（四）学生创作：
6、看了这么多，相信大家已经蠢蠢欲试了吧，快动起你们的小手，发挥想象力，给小鸟设计一个美丽的家吧！（出示作业要求：以“小鸟的家”为主题，大胆创意，构图合理，色彩丰富。

）
7、播放音乐《苗岭的早晨》图片滚动提示教师巡视指导
（五）展评作业：
把完成的作品贴到黑板上，请小作者到前面说说自己的创意。

自评互评或教师评价
（六）教师总结：
随着森林不断遭到破坏以及人类对鸟儿的捕杀，越来越多的小鸟无家可归，成了“流浪儿”，甚至失去了生命，多可怜呀，小鸟是我们的好朋友，我们应该要学会保护他们，保护大自然，给它们建造一个美丽，温馨，安全的家园，让它们和我们一样快乐的成长好不好？
八、拓展延伸：
请同学们课后发掘身边的材料，为下节课的制作做好准备，也可以请爸爸妈妈帮忙准备好创作材料。

九、板书：小鸟的家
十：课后反思：。