2022年初中一年级英语说课稿unit8theseasonsandtheweather

2022年初中一年级英语说课稿unit8theseasonsandtheweather
****年中学一班级英语说课稿unit8theseasonsandtheweather
一、教材分析
1、教材的地位、作用及处理
1)教材的地位、作用
本单元是七班级的最末一个单元，三个话题分别围绕天气、假日旅行、节日开展。

第一、第二话题是本单元的重点，包含了重点语法及功能话题。

第三话题是中西方文化的学习。

我说课的内容是第一话题的SectionA，谈论天气和季节及活动，以对话为主，是本单元的第一节课。

作为话题的第一课，首先是为后面的内容提供话题和语境，同时具有为后面的学习扫清语言和文化障碍的作用。

因此，本课侧重培育同学的口头表达技能，培育同学娴熟运用所学功能用语谈论天气和季节的技能，为进一步谈论旅行打基础。

2)教材处理
SectionA分为五个小部份。

Part1a1b是季节、天气及活动等词汇及重点句型的呈现，Part2、Part3、是整合新旧知识，进一步练习新语言，Part4是语言的实践及运用，，同时作为本课结尾。

对于我的同学来说，SectionA提供的内容及活动一节课无法完成，两节课又太宽松。

课改提倡老师"用教材'而不是"教教材'因此，我将部份内容做了整合。

2、教学目标
依据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合同学的实际状况，我确定了本课的教学目标。

(1)知识目标：学习和掌控季节、天气及活动等词汇;学习并运用谈论天气和季节及活动的句型;复习户外活动的词组。

a:词汇：weatherspringwarmseasonsummermountainwintercoldrainsnowgroun
d
b:句型：
-----Whatstheweatherlikein______?/Howistheweather_______?
-----Its______.
-----Itsagoodseasonforhiking./Itsagoodtimetoclimbmountains. -----Whichseasondoyoulikebest?
-----Ilike_______best.
(2)技能目标：听懂、谈论四季、天气及户外活动;能够表达自己对季节的偏爱和缘由;激发同学学习的积极性和主动性，擅长抓住英语表达的机会。

(3)德育目标：学会通过谈论天气来打破交际中的僵局;让同学关注地球的温室效应，培育他们的环保意识。

3、教学重点及难点
(1)重点：谈论季节、天气及相关活动的功能语言。

这些语言是本单元进一步学习的基础。

(2)难点：询问天气的两种方式，同学经常将what和how混淆;由于同学对词性的不理解，句型Itsgoodtodosth.和Itsgoodforsth同学也很简单出错。

二、教学方法：
本课侧重培育同学的口头表达技能，培育同学娴熟运用所学功能用语谈论天气和季节的技能。

利用图片、多媒体、录音机等直观教具和电化手段创设情景，培育同学径直用英语理解和思维的技能。

在详细教学过程中始终将同学置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培育和强化同学的语言实践技能。

依据"导-学-议-练'这一教学模式下的"学案导学、自主探究'教学模式进行设计的。

三、学法及学法指导
本课学法指导是：1、通过小组任务型活动培育同学相互合作的学习
方法，这种合作有两层含义：一是行动上的合作，如步骤三的合作表演对话，步骤五的完成调查等，二是知识资源共享和思想方法的合作，如步骤五的信息收集;2、通过挑战自我对同学进行强化记忆技能训练，如步骤一的快速阅览和步骤二韵律诗的限时背诵;3、通过设置情景，以情景带动语言，培育同学运用语言的技能和交际技能，如步骤五的小组调查。

四、教学程序：
本节课采纳"学案导学、自主探究'教学模式：导入、检测、出示学习目标、小组合作学习、综合探究活动等贯穿教学过程。

Step1:导入谈天说地，切入主题：
1、师生相互问候。

通过问候，拉近师生的距离。

与同学谈论今日的星期、日期及天气，自然过渡到学习内容。

然后通过提问文化知识："WhydoEnglishpeopleliketotalkaboutweather?'导入新课。

Step2:检查预习： 1、，学习重点词汇：
season,spring,summer,autumn,winterandbright及
weather,warm,hot,cool,cold。

通过限定时间，竞赛谁在最短的时间里会朗诵，来强化同学记忆训练。

然后利用图片这个直观教学手段介召我国四季的划分，同时呈现其它生词:hiking,mountain,rain,snow。

2、采纳听力训练的方式呈现本课重点功能语言。

听1a录音，将序号填入表格。

此时，重点是听的训练。

提供词汇降低难度，是想让同学尝试胜利，再开心地去感受和体验新知识。

Step3:回来课本，夯实基础:
通过图片创设情景，反复操练本课重难点：Whatstheweatherlikein______?/Howistheweather_______?Itsagood seasonfor______.Itsagoodtimeto_______.
1、跟读1a的对话。

然后小组活动，相互对话，然后以接龙的游戏方式展示学习效果。

2、引导同学回答Whatsyourfavoriteseason?Why?导入录音3，完成表格。

Step4：旧知新用，情景再现：8分钟左右
1、让同学听3录音并跟读，通过朗读训练同学的语音语调。

并学会旧句型新用。

-----Whichseasondoyoulikebest?
-----Ilike_______best.
2、表演3中的对话。

强化同学记忆，在限定时间内，要求各小组再保证本组同学会读的状况下，最好能派出一对同学脱离书本表演对话。

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