大小多少》公开课教案。优秀教学设计1

大小多少》公开课教案。

优秀教学设计1
活动的过程中，学生不仅能够理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义，还能够认识12个生字，掌握笔顺，学会偏旁“犭、鸟”，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发研究汉字的兴趣。

教学过程：
1.教师出示图片，引导学生自主发现其中的秘密，大小、
多少，并提问学生是否认识图片中的物品，它们叫什么名字，仔细观察后是否发现了什么。

2.教师朗诵儿歌，引导学生结合图片理解含义，为后面的
创编做铺垫。

3.出示图谱，再次朗诵，让学生理解含义，为创编做准备。

4.进行朗诵游戏，集体或分组一问一答。

5.让学生观察图片，分组互动，锻炼团队意识，尝试创编。

6.教师指导学生创编，鼓励学生大胆表现自己。

7.教学反义词，让学生对照课文，发现反义词。

8.教学词语搭配，对量词的运用形成印象。

结束部分：
教师小结，鼓励学生多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。

课后练：
1.朗读课文，背诵课文。

2.读一读，记一记。

在意识和竞争意识的指导下，学生可以识记生字，并正确地使用反义词进行比较。

教师需要准备多媒体课件、生字卡片和一些实物，作为学前准备。

学生需要使用生字卡片，在2个课时内完成研究目标：认识1个新笔画“”和在生活中正确运用“你、我、他”人称，体会
研究汉字的乐趣。

研究重点是认识“苹、果、杏、桃”4个生字
和会读儿歌。

在第二课时，学生需要在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。

在教学过程中，教师需要使用多媒体课件和生字卡片作为学前准备。

在教学环节导案中，教师需要引导学生观察多媒体
课件并观察图片上的水果是什么。

教师还需要引导学生分小组词语，加强记忆。

学生需要跟读词语，观察字形，加强记忆，并玩游戏认读生字。

同时，学生需要在小组内交流和畅所欲言，然后汇报读。

学生还需要开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

在研究书写“小”和“少”时，教师需要指导学生观察两个汉
字的区别在哪里，并自由观察两个汉字。

教师还需要引导学生说自己的发现，并跟笔书空，在田字格中范写“鸟”，指导真书写，掌握笔顺。

最后，学生需要在田字格中再写3遍。

总之，在教学中，教师需要使用多种教学资源，如多媒体课件和生字卡片，以帮助学生更好地掌握生字和笔画。

同时，学生需要积极参与课堂活动，如小组合作交流和玩游戏认读生字，以提高研究效果。

人教部编版一年级上册语文教案：识字7 大小多少
第一课时
课时目标：
1.引导学生认识本课12个生字，会写5个生字；认识新笔画“丶”，2个偏旁“犭”和“鸟”。

2.引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文（重点）。

3.引导学生研究“多—少”“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，研究正确使用量词（难点）。

教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.结合课文内容导入新课。

同学们，大家看看课本插图上画的是什么？（出示图片：一头大黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只鸟）
2.揭示课文题目：通过学生的回答引出课文题目。

二、认识生字
1.出示黄牛图片：这是什么？（出示词语：黄牛）引导学生认读。

2.出示猫图片：这是什么？(出示词语：花猫)，引导学生认读词语，认识偏旁“犭”。

3.引导学生思考这两张图片有什么联系，引导学生说出“一个大，一个小”。

4.引导学生读韵文，指名读、齐读。

5.出示鸭子和鸟图片：这是什么？（出示词语：鸭子、小鸟），认读词语，认识偏旁“鸟”。

6.引导学生思考这两张图片的联系，引导学生说出“一边多，一边少”。

三、合作研究课文
1.过渡导入：同学们，我们刚才通过几种动物比较了大小、多少，下面我们拿几种水果来比较一下。

2.出示插图（苹果和枣图、桃和杏子图）。

3.引导学生比较图中的两组水果。

4.组织学生汇报交流。

1）引导学生再看XXX和枣图片，认读词语“苹果”，出
示韵文“一个大，一个小”。

2）比较“棵”和“颗”，引导学生练区分。

3）出示韵文“一边多，一边少，一堆杏子，一个桃”。

引
导学生理解“一堆”的意思。

4）引导学生练正确运用量词。

四、巩固练
1.教师巡视，展示优秀示例。

2.研究书写“鸟”。

先跟着写“鸟”的笔顺，再观察其在田字
格中的位置。

在田字格中描字。

发现字短，“鸟”“眼”“丶”不会掉。

先在草稿纸上试写，再在田字格中书写一遍。

3.评价优秀示例，再认真书写3遍。

五、课堂小结
1.教师出示题，与题要求并说明题要求。

2.组织学生汇报答案。

教学反思：对于本课难点——正确使用量词，可以加强练，让学生在实际生活中多加运用。

同时，对于生字的研究，可以采用更加生动有趣的方式，增加学生的研究兴趣。

四、拓展练
1.引导学生分享自己所知的量词，例如“个、只、条、XXX、件”等等。

2.出示以下词语：“一只猫、一只鸟、一只鸭子、一只羊、一只虫、一只青蛙”，让学生读一读并记住这些量词。

3.练读、指名读和齐读这些词语，让学生熟悉它们的发音
和用法。

第二课时
课时目标：
1.指导学生正确使用一些量词，提高他们的识字和写字能力。

2.让学生感受汉字的文化内涵，激发他们对汉字的热爱。

教学过程：
一、复导入
1.让学生听写上节课所学的生字。

2.齐读并背诵相关的韵文。

二、指导书写
1.出示生字“小、少、牛、果、鸟”，并口头组成词语。

2.引导学生观察这5个生字的笔顺和在田字格中的位置。

3.重点指导学生如何正确书写这5个字。

4.让学生描红并练书写。

5.展示学生的作品，并进行讲评。

三、布置作业
指导学生练书写这些生字，并进行相关的量词练。

板书设计：
大小多少。