高二语文学案：《过秦论》

高二语文学案：《过秦论》
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【教学目的】
1、了解作者在当时的历史条件下主张施仁义的进步意义局限性。

（难点）
2、了解先进行论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的写作方法。

3、掌握一些常用的多义词，疏通文意。

（重点）
【教学课时】
三课时。

【教学步骤】
第一课时
〖教学要点〗
1、了解作者的生平概况和他写作本文的目的；
2、了解秦国日益强盛的情况；译析一、二段。

〖教学过程〗
一、作者介绍、解题（板书课题及作者）
贾谊（前200～前168），西汉洛阳人，年青时就有才名，经人荐举，被汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。

他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张，但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷，被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑，四年后改为梁怀王太傅。

梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，经常哭泣，以至郁郁而死，年仅33岁。

后人辑他的文章为《贾长沙集》，另《新书》十卷。

贾谊是汉代杰出的政论家。

他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权，全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。

二、生朗读一、二段，正音
三、译析一、二段，理解文意
1、始强：
条件：
地利──据、拥。

人和──君臣固守。

政策：
内政──务、修。

外交──外、斗。

2、日强：
文治──蒙故业，因遗策。

武功──四方攻伐。

六国──合纵缔交、九国不进。

结果──纵散约败、割地赂秦。

第二、三课时
〖教学要点〗
译析三至五段；总结课文；完成练习；背诵三至五段。

〖教学过程〗
一、复习旧课
1、《过秦论》的写作目的是什么?
2、秦有余力而制其弊一句中制字后省略了什么?（之以）
3、注音：
崤逡笞隳镝牖
二、讲析三、四、五段（方法：读、讲、背）
1、始强。

2、日强。

3、极盛：
外交──执、御，百越俯首、北却匈奴。

内政──执、鞭，隳城杀杰、废道焚书。

4、灭亡：
陈涉：
人力──疲弊数百。

出身──贫苦农民。

才能──不及中人。

物力──斩木为兵。

结果──天下响应并起亡秦。

5、亡因：
秦：
国力──非弱。

余威──震于殊俗。

地利──自若。

昔──序八州。

今──七庙隳。

陈涉（与六国比较）：
地位──非尊（不可同年而语）。

武器──非銛。

实力──非抗。

战术──非及。

结论：
仁义不施，攻守之势异也。

三、总结多义词
1、制：
制其兵：控制，统率
制其弊：制服
制六合：控制）
增其旧制：规模
制礼作乐：制定
周制：制度
2、金：
金人十二：铜
金城千里：牢固
闻金声而止：锣
3、势：
万乘之势：权力，势力
攻守之势：形势
兵势强盛：势头，力量。