2014年高考复习专题实用类文本阅读之人物传记(精华版)

(5)语言通顺流畅，规范表述，书写工整。
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３、全开放型。（观点+分析）
这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表 达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要 求。
注意：
(1)不管是哪种类型：观点+分析 （结合文本或联系现实和知识储 备）
(2)分析部分要分点作答。
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评价文本的主要观点和基本倾向
实用类文本阅读
之传记
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【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结
构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及
其所反映的人生价值和时代精神的探究。
等。 ③选材上，精当，说服力强等。 ④表现手法上
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语言特色题
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或 自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现 了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采 用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表 现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。
点明手法+分析 总－分
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1、手法的作用
①何种手法（细节，某种描写，对比等） ②体现传主的精神、形象
③有何效果（加强了文章的文学色彩，使形 象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。）
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塑造人物的方法
肖像描写
行动描写 突出人物性格
正面描写 语言描写 使形象血肉丰满
心理描写
▪ 4、文章写作上有何特点？效果如何？ ▪ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文
本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持 的观点和艺术处理提出自己的看法。 ▪ 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什 么现实意义？
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设题方式与角度
1、对文本的内容进行准确地解读和总结。
(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等 (2)理清基本事实，分析传主的性格、情感 (3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事 实之间的关系；
细节描写
自然环境
环境
烘托
侧面描写
社会环境
他人
衬托
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现代文中细节描写作用
（1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰
满、越鲜明。(传记、小说等都适用) （2） 深化主题，有力地表达中心。（传记、小说
等都适用） （3）推动故事情节的发展。（小说适用）
（4）真实性。（传记适用）
（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之 外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。
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• 句子（或细节）在文中的作用，要从三个方面去考
虑：
• 一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达 主题（尤其是小说）等；
• 二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感 情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、 承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、 卒章显志、画龙点睛等作用；
5．正面描写、侧面描写：正面直接
表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物
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1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写 生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造
2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。
通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等 艺术形式，了解作者这样处理的意图；
3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的 人生价值和时代精神
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▪ 【总结归纳】 ▪ 1.写人的文章应该怎么来写？
➢细节与事件是最主要的元素。
▪ 2.写人的文章写作重点是什么？
解题 提示
1、紧扣文本寻找关键词，
2、评价文本观点要有理、有据、有序。
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解答探究题，应注意：
不要凭空乱说，既要拓展得开，又 不能完全离开文本；探究的观点必须 能从文本中找到依据。
➢表现人物的性格特征，通过塑造其形象， 来表现其人格魅力。
▪ 3.写人的文章一般可以有哪些手法？
➢ 表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、 心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写 等；
➢修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。
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▪ 解题步骤 ▪ 泛读——
➢了解文章大意、结构
➢ 圈出关键词、句
• 三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。
（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞 手法，有就讲，无不讲。）
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选材的作用（事件类）
①什么样的材料更符合主旨，更符合 作者的写作意图
②更真实有说服力
选材的处理：——详略得当
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选材的处理：——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。
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▪ 小结：传记文学写作上有哪些特点？
▪ （1）真实性：“其文直，其事核，不
虚美，不隐恶 。”
▪ （2）文学性：形象生动的写人艺术。
➢ A、选材典型，详略得当。
➢B、叙行录言，重视细节。 ➢ C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正
侧相映、对比突出等。
➢ D、引用是传记常用的表现手法，如引用
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探究题按开放程度可分: 限制型、半开放型、全开放型
１、限制型。 阐述的信息主要从文本概括。
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２、半开放型。
半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点——引 据论述——联系现实——总结陈词。
(1)观点：明白无误地表明观点。
(2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有 条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键 点。（传记多从表现传主精神品质来谈）
(3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用 文本，还要合理联系生活现实。
(4)小结：回扣观点，简要作结。
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答题要领:“一认为、两结合”
(1)有自己明确的观点。“我认为” (2)总体陈述理由。
(3)结合文本或文本的具体事例作合理分析。
(4)结合自己经验和实践分点列出事实依据。
传主在书信、日记中的表白，它可以印证 作者的观点，也可以使传记具有更为真实 感人的力量。
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▪ 阅读要求 ▪ 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主
的人生经历；
▪ 2．分析传主的性格、情感，把握传主的 性格、情感与基本事实之间的关系；
▪ 3．理解作者的评论、思想，分析作者的 评论、思想与基本事实之间的关系；
▪ 4．通过分析作品的选材、表现手法、修 辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作 者这样处理的意图；
▪ 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神， 能对作者所持的观点和艺术处理提出自 己的看法。（探究）
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▪ 传记作品训练有哪些设题方式？
▪ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？
▪ 2、主人公具有哪些品质特征？ ▪ 3、理解句子的含意。
熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖
刻犀利、清新明快、朴实无华
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3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔 写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚
健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽
永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。
4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通 用语与专业术语等。 5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行 间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；
（传记、小说、诗歌等适用）
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运用适当的表达技巧来突出传主形象
(一)环境描写对塑造传主形象的作用 (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情. (2)烘托传主的心情,表现传主 的性格. (3)渲染气氛,交代背景. (4)为内容或情节起铺垫作用. (二)运用对比来突出传主的形象. (三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传主形
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
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语句的作用
重要的句子是指在文中起重要作用的关键性 语句，通常是指：
（1）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰 富的关键句等。
（2）与主旨相关的句子。
指的是有透过句子的字面意思所表达的深
层内涵的句子。
详写 读者陌生，不为人知 符合写作意图（主题） /突出传主性格 典型
略写 读者熟悉
不符合写作意图（主题）
不典型
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如何整体鉴赏一篇传记？
内容上： ①如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大人
格，展现了什么样社会风貌等。 ②内容深刻真实，给人以深刻启示。 写法上：
①结构上，严谨流畅，重点突出，层次分明等。 ②语言上，富有情感和含蕴，表现力强，生动形象
• 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点
以及相应发生的事件，运用合并同类项法， 概括出主要事件。
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要点概括题答题要领
审清题型，看清题目要求
理清文章思路，找准答题区 间
简
语言精炼准确（合并同类项 法），可用原文语言作答
、 准 、
全
看分答题
分点答题
力求全面
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把握传主形象特点（性格、精神品质等）：
气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透
辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层 次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点 更鲜明、更突出。
或奔放，或细腻等。善于分析品味景
中情、事中情、理中情等。
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传记探究题
探究，在词典里的解释是：探索追寻。所
谓“探究”，就是有“我”有“思”的解
读。
“探讨文本反映的人生价值和时代精神” ：
⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。 ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神。⑶ 探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和
思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的
时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，
反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
▪ 审题——
➢确定范围、角度、要求
▪ 精读——
➢ 寻找相关信息 ➢ 筛选关键词语
▪ 加工——
➢ 按题目要求整合
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严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增
长点
理清传记陈述的基本事实： • 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传
主重要生平事件、命运转折、至关重要的思
想精神活动的那些时间，应重点标示出来， 这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主 要生活历程。
1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。
3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传
主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特 点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读
观传 点记 和文 倾本 向的
作者的观点
传主的观点
文中其他人的观点 读者（考生）的观点
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小结——“三入手” 传记（他传）阅读分析、评价思路: 1、从传主的思想、品格入手。 抓住成长因素，把握人生轨迹 2、从作者的褒贬爱憎入手。 抓住议论抒情，把握褒贬爱憎 3、从自己的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ益启示入手。 感受传主人生得失，获得启示完善自我
者传递其意图。 （4）抓传主与他人的关系
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作用鉴赏题
通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、 语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的 意图；
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作用鉴赏题
题型
1、手法的作用 2、语句的作用 3、选材的作用 4、如何整体鉴赏一篇传记
所有的作用都将体现传主的精神，这是 传记的主旨内容。
象
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1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补
充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加 充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
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1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心