部编人教版小学二年级下册语文教学计划【新教材】

部编人教版小学二年级下册语文教学计划
【新教材】
教师：_______ 日期：________
学情分析】
我所任教的二（1）班有44名学生，其中男生21人，女
生23人。

由于学生家庭背景、教育和经济水平的不同，研究
成绩存在差异。

虽然班上有优秀的学生，但也有一定比例的学困生。

但是，经过一年的研究，大部分学生已经养成了良好的研究惯。

他们喜欢研究语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，积累了很多词语。

但是，还有几位同学对语文研究不感兴趣，认字量较少。

这部分同学是我需要关注和帮助的对象。

我对这个学期的语文教学充满信心，相信在师生共同努力下，全班同学会取得好成绩。

教材分析】
本册教材共有25篇课文，分为八个单元。

第1～4课为“春光篇”，内容与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，旨在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，培养
学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”，培养学生解
决问题的能力；第15～18课为“自然科技篇”，让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”，让学生
研究优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”，
让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新增14篇课文，其中包括4篇识字课文：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

口语交际方面增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

本教科书共包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语
文园地”。

课文按由浅入深的顺序安排，分成8个单元，每个
单元都以导语情境图开头。

每个单元都包括3-4篇课文，这些
课文在思想内容上有一定的联系。

每个单元后面都安排了一个
“语文园地”，有些单元还在“语文园地”前插入了一个口语交际。

全书共安排了4个口语交际主题：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。

教材后面还附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

本教科书选编了60%的新课文，题材广泛，文质兼美，
富有儿童情趣，更贴近儿童生活。

教材体现了时代精神，更注重中华传统文化的编入，有利于激发学生的研究兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。

第一单元共有4篇课文，分别是《找春天》、《开满鲜花的小路》、《爷爷植树》和《古诗两首》。

这些课文教育学生亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。

第二单元共有3篇课文，分别是《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》。

这些课文让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。

教育学生要学会伸出双手，献上爱心。

第三单元是识字教学，共有4篇识字课文，分别是《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》。

这些课文主要是让学生通过了解中国传统文化来识字，边研究知识，边识字。

让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。

第四单元共有4篇课文，都是童话故事：《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。

童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。

本单元旨在让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。

第五单元共有3篇课文，分别是《玲玲的画》、《小马过河》和《寓言两则》。

这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。

培养学生在现代社会中解决问题的能力。

第六单元共有4篇课文，分别是《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。

这个单元
旨在让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在研究的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。

本学期口语交际教学要注重培养学生的语言表达能力和交际能力。

教师应该多给学生提供交流的机会，鼓励学生积极参与课堂活动，如口语练、角色扮演、小组讨论等。

同时，要注重培养学生的听力能力，让学生通过听懂、理解他人的话语，从中研究交际技巧和语言表达方式。

此外，教师还应该引导学生研究正确的语音、语调和语速，让学生能够清晰地表达自己的意思，并且在与他人交流时不出现语言障碍。

要注意帮助学生纠正语言错误，让他们在交流中逐步提高口语水平。

最后，要鼓励学生多与家人、朋友交流，让他们在日常生活中不断练口语表达，提高口语交际能力。

关于语文园地
语文园地包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。

其中，识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，其他内容则穿插其中。

识字加油站让学生通过熟悉的事物自主
识字；字词句运用教学生积累字词以及运用字词的方法；书写提示通过范写有特色的字让学生掌握同类生字的书写规则；我的发现让学生自主发现、自主研究；展示台则提供展示自己优点的机会，并达到研究的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生的写话欲望，提升学生写话的能力；日积月累则积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会学生做人做事的道理；我爱阅读则通过让学生阅读优美的经典文章，激发学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。

四、教学目标
1、复、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。

认识的字要能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字
的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，研究默读，做到不出声，不指读。

5、学生需要能够理解课文中的词句含义，并在阅读中积
累新的词汇。

同时，他们需要能够联系实际生活，加深对课文的理解。

6、学生需要培养阅读课外读物的惯，并与他人交流自己
的感受和想法。

同时，他们需要养成爱护图书的好惯。

7、学生需要研究使用句号、问号和叹号，并理解它们所
表达的不同语气。

8、学生需要积累自己喜欢的成语、对联、古诗词和格言
警句。

9、学生需要逐步养成讲普通话的惯，增强与人交流的意识。

他们需要认真倾听别人的讲话，并能够听懂主要内容。

同时，他们需要能够与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话
时态度自然大方，有礼貌，并且有表达自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、学生需要对写话有兴趣，能够将看到的、想到的写下来。

在写话中，他们需要研究运用阅读和生活中学到的词语，并研究使用逗号、句号、问号和感叹号。

同时，他们需要研究写日记。

11、学生需要对周围的事物保持好奇心，乐于观察大自然，并热心参与学校和社区活动。

他们需要能够表达自己的感受。

教学重点】：
1、学生需要学会认识、读准300个字，并理解字词在语
言环境中的意思。

他们需要练在口头和书面表达中运用这些词汇。

2、学生需要认识400个常用字，并能读准字音。

他们需
要结合词句了解这些字的意思。

3、学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，并能够背
诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在阅读中，他们需要主动积累词汇。

教学难点】
1、学生需要提高识字能力，巩固识字，并养成良好的写
字惯。

2、学生需要认识课文中出现的常用标点符号，并研究使
用句号、问号和叹号。

3、学生需要培养写话的兴趣，能够把看到的、想到的写
下来。

在写话中，他们需要乐于运用阅读和生活中学到的词语，并研究写日记。

教学措施】
一)教学内容方面。

1、教师应该教给学生灵活的研究方法，让他们成为主动
研究者。

同时，教师需要注重教材和整合，整体地运用教材，
并创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2、在识字教学中，教师应该遵循识写分开、多认少写的原则，使学生能够尽早阅读。

在具体的教学过程中，教师应该引导学生借助拼音和字典研究生字，发现生字与熟字的联系，并提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的研究中。

教师应该尊重学生的不同研究方式和方法，并相信他们能够独立识字。

同时，教师应该鼓励学生分享识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作研究中分享识字的乐趣。

在教学中，我们积极倡导自主、合作和探究的研究方式，以提高学生的能力和发展他们的研究思维。

我们在课堂上创造机会，用优秀学生的研究思维和方法来影响差生。

我们还合理安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作研究”等形式，以达到与教学的同步进行。

同时，我们采用激励的评价方法，多种形式的竞赛，激发学生的求知欲和提高学生的兴
趣。

最后，我们与家长保持联系，及时了解学生的研究情况和行为惯。

二年级的写话教学对整个小学阶段都非常重要。

只有在这个时候打好基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础。

因此，本学期，我们将着力研究二年级学生写作的培养。

我们的研究步骤包括：抓住课文中的空白点，引导孩子写话；围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句；每单元的写作训练认真实施和批改；坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

以下是我们的教学进度安排：
周次日期教学内容完成情况
一 3.5—3.9 1.古诗二首 2.找春天 3.开满鲜花的小路口语交际：注意说话的语气语文园地一：快乐读书吧 5 二3.12—3.16 三3.19—3.23 4.XXX爷爷植树 5.XXX叔叔，你在哪里 6.千人
糕 7.一匹出色的马语文园地二：识字 1.神州谣 2.传统节日
3.“贝”的故事识字口语交际：长大以后做什么语文园地三：
彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 11.我是一只小虫子语文园地四：寓言二则 13.XXX的画 14.小马过河口语交际：图书借阅公约语文园地五：半期考试 15.古诗二首 16.雷雨 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多语文园地六：泪水茶20.大象的耳朵 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘语文园地七：祖先的摇篮四 3.26—3.30 五 4.2—4.6 六 4.9—4.13 七 4.16—4.20 八
4.23—4.27 九
5.1—5.5 十 5.8—5.12 十一 5.15—5.19 十二
5.22—5.26 十三 5.29—
6.2 十四 6.5—6.9 6 十五 6.12—6.16 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八：期末总复十六 6.19—6.23 十七 6.26—6.30 十八
7.3—7.7 期末考试。